一、2022-2023年天津高考可不可以复读，目前没有关于不能复读的任何消息。但在许多地方，像福建、贵州、云南等地，公立高中不允许招收复读生。在考虑复读生之前，有必要事先知道对策，在寻找复读生的时候，私立学校的实力和氛围都很混乱。1、四川：2020年4月，四川省教育厅发布相关通知，严格登记“省级示范高中不能举办班级”学校举办班级学生信息情况。2、贵州：2020年4月20日，贵州省教育厅相关通知也发布，2020年秋季招生严禁在公立高中招收复读生。3、云南：从2017年开始，云南公立学校不再招收复读生。各省市教育考试部门明确规定，高考复读生在参加高考和录取过程中不得出现高考扣分录取情况。高考复读生录取政策与普通应届毕业生一样，是少数民族高考复读生的政策，也有加分制度，任何形式都不能歧视高考复读生。2.有些高校对高考复读生和普通考生没有过多的区别，有的高校的高考政策甚至明确规定不招收高考复读生，高考复读生在高考时需要注意。例如，军系大学在国防生和一些大学的保送生招生中明确表示不接受大学复读生。高考政策与一般现役考生的本质区别在于，如果选择高考，高考考生的分数只要达到了学校录取分数的要求，高考复读生也同样可以报考香港的大学。三、高考复读的思想准备非常重要。心情好的话，一半就等于成功了。那么我们如何高考复读调节自己的心态（一）高考复读要学会正确评价自己，运用积极的心理暗示法，树立信心。有人说“自信来自成功的暗示，自卑来自失败的暗示”，这是有道理的。心理暗示是人心活动中意识思想产生部分与潜意识行动部分之间沟通的媒介。它可以支配影响你的行为，因为它是一种启示、提醒和指令，告诉你注意什么、追求什么、致力于什么、如何行动。积极的暗示会给你自信和勇气。抓住机会，采取行动，获得成功。消极的暗示会拒绝和失去成功。也有学生贬低自己，不能正确评价自己，抱着“自己做不到”“自己很笨拙”“自己什么都会失败”等消极的想法，抱有自卑感。它只会引起和加重恐惧和紧张的心理反应，把自己卷入螺旋般加速的恐惧反应中。与其消极的暗示伤害自己，不如积极的暗示保护自己，激励自己。从积极的角度看自己，发现自己的优势，看到优点，正确评价自己，并用积极的语言暗示自己，相信一定能行！（二）应对平常心成败得失，保持情绪稳定性，心安神泰，达到心平。“只有那些不喜不悲的人，才能忍受喜不悲，只有那些不计得失、不等待回应的人，才能站在人生的巅峰。”。奥运会射击冠军陶璐娜，这句话讲述了人生的真谛：心如水，是人生的微笑。学习是一件清苦的事，像僧人一样修行，对高考的复读生更需要一份来自内心的沉静，不能悲观失望，心急如焚。在学习过程中总有挫折，适当地自我安慰，不要把心情起伏太大，保持它的平静，一颗宁静的心会带你走，在学海书山中畅通无阻，会为你的大脑打开开阔的思考空间纵横驰骋。当然，以平常心来考虑成败得失，并不是嘲笑失败，放弃成功。把对成功的渴望和从失败中解脱融入平常心中。这样的话，在崎岖的道路上，无论成败，无论得失，都只能看到前方的目标。（三）对于高考考评结束后一些考试不理想的学生，复读是否是最佳选择，青年人网一位有多年复读生经验的老师建议，应参考以下几点建议：选择复读生应具备心理抵抗能力它还能承受一年的压力。通过测量自己高中3年的学习状态和知识水平、弱点，可以准确地判断个人的能力和持续力。高考后，由于考试结果不理想，学生的心理负担，主要是一些学生主观上注重面子，认为复读是可耻的，但客观上，父母却非常不容易，自己没有考上大学，却在心理上、经济上打击父母。事实上，复读本身的风险，不仅是对学生勇气的锻炼，更是对学生思想和心理的锻炼，但如果选择复读，就需要做好这种压力的准备，但要全身心地，全力以赴。四、高考复读带来的经济和心理压力复读班的学费是花得最多的钱。以北京市复读学校的学费为例，从10000元到16000元不等，包括学费、注册费、资料费等。选择住宿的话，一年要3000到5000元。当然，考生也有上学的选择。另外，购买参考书、试卷、资料等也需要相应的费用。复读一年的费用可能比上一年的大学还要多。因此，考生和家长有必要考虑家庭的负担而复读。对考生的心理压力也各不相同，对过去的抱怨，对和自己一起战斗的同胞们的优势和势力，或者比自己运气好，可能是大人们难以抓住的心理因素。另一方面也有年龄的影响，生活枯燥压抑，同时也经不起自己人生特殊时期的考验。如果你在高考中复读第二年取得好成绩，超过一年就不容易了。其综合性的努力，比起纯粹的应试学习的努力，与自己的心和思考的斗争更大。尽快走出高考失败的阴影有些复读生考试分数达到两本或三本线，只有因为不满意自己的高考成绩才选择复读。据一位复读生说，他的分数达到了三条线，但由于自己的成绩在两条线上，所以烦恼之后决定复读。不管第二年的成绩如何，我不后悔复读了一年。一位高三教师表示：“复读生必须对复读生有正确的认识。尽快摆脱高考的失败，专心于复读生活会提高成绩。”。在学习上认真总结经验得失每个复读生都要在一年的复读中提高学习成绩，如何提高，那就是，“从跌倒的地方爬起来”。如果是因为心理原因而考试失败的话，就有必要找到缓解考试紧张的方法。在知识不足的情况下，要让强学科更强，加强弱学科的学习，突破弱学科的学习。如果考试技术是原因的话，那嚒在一年的考试中就要总结自己的考试技术，但是因为要参加多次模拟考试，所以善于总结的人会总结各种各样的方法和技术。克服自卑感和反复无常的复读生容易产生两种心理。一是自卑感。有过复读经验的学生说：“我不喜欢看到老同学都上大学，在高三之前，我甚至感到自卑。”。被别人说什么就会变得敏感，给自己施加很大压力的学生，与提高成绩没有关系。另外，到高中3年级为止的1年里学习的话，会因为“自己没事”而烦躁，也有不能冷静地学习的人。实际上，很多经历过复读的学生都会沉着地专心于复读，成绩会大幅提高。很多学生考试失败是因为科目偏颇严重，有些科目基础薄弱导致成绩不好，影响整体成绩，这就是所谓的“短板效应”。在这种情况下，应着重加强复读生的脆弱性，因为复读班的学生人数较多，教师不能顾及个别学生的具体情况，而是选择可靠、可靠的教育机构或有经验的家庭教师进行专业指导为了帮助基础课脆弱的学生尽快提高科目成绩。以改善整体为目标。五、高考复读心理困境本身的原因自我效能感因素自我效能感是每个人能否利用自己所拥有的知识，成功完成技能工作，任务自信程度。个人过去行动的结果和成败的经验会影响。复读生没有自信，甚至有自卑感，对学习和考试的自我效力感不高。情感情感因素经常动摇的消极情感情感容易压抑、忧虑、注意力分散，不利于学习和考试。同时由于情感具有感染性，使他们产生关于自己的消极评价。思考、认知的方法要因复读生对自己过去的失败经历、不利状况和将来无法预料的状况等消极状况的认知，有偏在、绝对化、孤立化的特征，有不合理的信念的倾向。