教育咨询类公司需要办培训资质吗

回答：
若公司经营范围中有培训，是需要教育部门审批办理培训资质的（经营范围中无培训，则不用办理培训资质）。
注意：
从事培训相关业务的审批条件非常高，属于注册公司业务范围类的前置审批项目，即在办理公司营业执照之前，办理行业审批许可证。所以，不建议将培训写进公司经营范围，特别是处于创业阶段的人士，很少达到办理培训审批的条件。


一般来说，有些公司从事小规模的培训，可以在经营范围的语言组织上，用其它词汇替代，打个擦边球。比如，买卖软件，提供软件培训业务的，在公司经营范围中，可以用“技术咨询”来代替“培训”。
对于从事教育培训、专业资格类培训为主要业务的企业，则必须培训类的审批资质。一般要求培训场地达到200平方米以上，专业资格的培训老师多名。
拓展资料（教育咨询的含义及其相关知识）：
在教育领域内，各类各层级的咨询活动久已有之，但鲜见系统讨论或作为一门科学进行系统研究。而当前各类教育组织所面对的管理、经营环境越来越复杂。
对于教育从业者特别是校长等教育行政管理者的专业化要求越来越高，专业、科学的系统咨询需求越来越强，而由于教育组织特有的组织特质导致无法完全借鉴企业咨询的方法解决问题，因此针对教育咨询系统论甚而教育咨询学的研究变成可能。
所谓教育咨询一般是指来自各类各层级教育行政管理、学校、团体等组织外部的专业咨询人员或机构，在与其确定某种委托关系的前提下，由受委托者独立客观地运用知识与技能向委托者提供智力服务的科学调查与研究活动。
根据当前各类教育咨询活动的实际状态，结合咨询学内涵的各种不同理解，我们认为：教育咨询学是一门为教育决策服务的系统学科。其目的是为了更好地为教育咨询活动提供理论指导，解决教育咨询活动中所遇到的理论和实践难题，有助于减少教育行政决策上的失误,是研究普遍存在于教育领域各个层面的咨询现象、本质和咨询活动一般规律的综合性边缘学科。
参考链接：百度百科：教育咨询

企业管理咨询公司和培训公司有什么不同吗？

企业管理咨询公司和培训公司不同，区别如下：
1、公司提供的产品不同
培训公司以培训课程作为公司产品，主要销售知识课程。
企业管理咨询公司提供诸如市场调查，价格预测，企业诊断，盈亏分析，销售策略，商业报告、产品信息、销售市场分析报告、产品质量分析报告、股权分析方案、股权分配方案、人事管理及投资分析等各项有关管理方面内容的项目。
2、消费对象不同
培训公司主要把课程参与者作为消费者。
企业管理咨询公司一般地服务于整个企业。

3、服务目的不同
培训公司提供课程培训主要为了增加员工相关的知识及技能。
企业管理咨询公司的目标是帮助企业发现生产经营管理上的主要问题，找出原因，制定切实可行的改善方案；指导改善方案的实施；传授经营管理的理论与科学方法，培训企业各级管理干部，从根本上提高企业的素质。
4、服务性质不同
培训公司提供给客户的服务课程是一种工具。
企业管理咨询公司提供的客户的是一整套方案，包含不仅限于培训。
参考资料来源：百度百科—管理咨询公司
参考资料来源：百度百科—培训公司

教育咨询能开培训班吗

教育咨询公司需要有办学资质才可以开培训班。
1、若公司经营范围中有培训，是需要教育部门审批办理培训资质的（经营范围中无培训，则不用办理培训资质）。
2、从事培训相关业务的审批条件非常高，属于注册公司业务范围类的前置审批项目，即在办理公司营业执照之前，办理行业审批许可证。所以，不建议将培训写进公司经营范围，特别是处于创业阶段的人士，很少达到办理培训审批的条件。
3、一般来说，有些公司从事小规模的培训，可以在经营范围的语言组织上，用其它词汇替代，打个擦边球。比如，买卖软件，提供软件培训业务的，在公司经营范围中，可以用“技术咨询”来代替“培训”。
4、对于从事教育培训、专业资格类培训为主要业务的企业，则必须培训类的审批资质。一般要求培训场地达到200平方米以上，专业资格的培训老师多名。

扩展资料
开办一个技能培训班的具体流程：
1、网上录入信息。
申请人通过市人力资源保障部门职业技能培训补贴管理系统，录入信息并提交。
2、到公布的受理点提交纸质申请材料。
3、公示。
市、区人力资源部门将符合补贴条件的名单定期集中汇总，在受理审核部门的政府网站公示5个工作日。
4、异议处理。
公示期间有异议的，由受理单位复核。经复核，异议成立的，取消其补贴资格;异议不成立的，按规定支付补贴。
审核办理  
市劳动和社会保障局依据职业培训机构设立条件和设立标准进行审核，需要对申请材料的实质内容进行核实的，应指派2名以上工作人员进行核查。审核完毕后，以书面形式做出批准或不批准的批复。批准设立的，颁发《民办职业培训机构办学许可证》。
办结时限：20个工作日


参考资料来源：百度百科-教育咨询
参考资料来源：百度百科-培训班

企业培训怎么做

给您简单介绍一下培训的流程：
第一步：测评
1、组织诊断。诊断公司现状及其所处的发展阶段，找出现有的管理问题，为了解决现有的管理问题，各级管理者应该具有什么样的胜任能力；同时明确公司发展战略和事业计划，为了完成公司的发展战略和事业计划，人力资源应该具有什么样的胜任能力，应该如何提升。
2、管理人员测评。对各级管理者的管理知识、管理技能、管理风格进行测评，形成个人特质报告，包括其个人的优势、特长、缺点及不足，通过各种测评方法让管理者个人充分认识到自己的短板及不足，产生主动参加培训以提升自身能力的内驱力，变被动培训为主动培训。
第二步：规划
根据培训需求，针对性的设计培训课程，配置师资，制定培训规划。培训课程开发体系建立，内外培训师队伍建立与整合。
第三步：培训
培训过程中效果把控体系建立。
第四步：辅导/跟踪
形成各种有效的培训转化方案，培训的辅导/跟踪体系建立
第五步：管理
将所学的东西应用到管理工作中去，建立管理应用评估体系。
第六步：再测评
对受训的各级管理者的管理知识、管理技能、管理风格进行半年后或一年后的测评，再次形成个人特质报告，包括其个人的优势、特长、缺点及不足，通过各种测评方法让管理者个人充分认识到自己在经过培训后依然存在的短板，形成更强的培训内驱力，不断地完善自己，提高自己的能力。