大学物理位移，速度，加速度的关系

(1)求速度时间关系
a=dv/dt= kv
分离变量 ： (1/v)dv= kdt
积分上式： lnv =kt+C 带入初始条件 t=0 v=v0 解得 C=lnv0
故：ln(v/v0)=kt 即：v=v0e^kt
（2）求位置时间关系
v=dy/dt=v0e^kt
分离变量：dy=(v0e^kt )dt
j积分：y=(v0/k)e^kt+C 带入初始条件 t=0 y=y0 解得：C=y0-(v0/k)
故 y=y0+(v0/k)(e^kt-1)

大一大学物理期末考试怎么复习啊

大一大学物理期末考试复习步骤
准备阶段：
1.远离寝室，找一个自习室，如果耐力不够，建议一个人自习。
2.准备一个手表，手机调静音放包里(以免自己以看时间为由玩手机)
3.带相关课本，笔，以及草稿本(以供写写画画)，我会习惯带水杯，个人喜好。
流程：
1.通读课本(6小时左右)，并在本上边写边记。
如果老师划重点，那就在这个过程中整理所有的重点。如果没有，那你就自己整理。
这个过程最重要的是理解有印象，不用刻意记。如果不想写就在课本上划也行，不过效果会打折哟。
2.找一下历年的题目做，练手感而已，了解出题的节奏。(3小时)
我一般在学校打印部找，如果没有，那就从网上找一份(看过一遍课本，大致已知哪套题合适了)
这时最重要的当然不是正确率，而是进一步熟悉课本。我所习惯的做法是把每道题答案都从课本上找出来，没复习到位的抄在题目旁边一遍。
3.重新看自己整理过的东西一遍，有个印象。翻看就好，(30分钟)
4.根据题型，重点复习(1小时)
5，这样基本上就没问题了，不过如果你还不放心，那就做小抄吧，嘻嘻
方案一：根据你复习过得东西，一遍一遍过，记完的就划掉，剩下的抄写记忆。重复不到五次，剩下的东西基本上就没多少了。按重点词提示记忆就好。
方案二：从学霸那里得到的小抄，抄上那么五遍试试。
6.这是你已经完全绰绰有余了，心情好的话，把你抄过的笔记送给没复习的兄弟姐妹们一份，他们会很开心的。这样想的话就有动力了。

大学物理实验 ：空气比热容比的测定的相关思考题

二氧化碳的比热小于空气，故结果应小于正常值。（空气的定压比热大约为0.24，二氧化钛约为0.2）。
水蒸气的比热容比水大，如果空气中混有水蒸气，则实验结果测得的气体比热容会比实际偏大。
如果振动物体的周期较长，则原来的公式不适用。因为物体振动的周期过长，则说明无问题的振动过慢，物体振动过慢就不可以看作绝热过程，绝热方程不适用。振动过慢不可看作简谐运动。而此公式的适用条件就是绝热过程下物体做简谐运动。


扩展资料：
水蒸气，简称水汽或蒸汽，是水（H₂O）的气体形式。当水达到沸点时，水就变成水蒸气。在海平面一标准大气压下，水的沸点为99.974°C或212°F或373.15K。当水在沸点以下时，水也可以缓慢地蒸发成水蒸气。而在极低压环境下（小于0.006大气压），冰会直接升华变水蒸气。水蒸气可能会造成温室效应，是一种温室气体。
此外，水蒸气不是能源，也不是二次能源，更不是再生能源，水蒸气只是水以气态方式存在的一种表现。
参考资料来源：百度百科-水蒸气

大学物理A,B,C有什么区别？

这是大学物理的分层次教学，不同学校的划分标准略有不同，但是大致如下：
A层次：具有很好的物理、数学基础，喜欢学习物理，对物理基本概念、基本原理、基本规律有较好的理解力和悟性，并能熟练应用解决实际问题，能达到全国高等学校大学物理教学大纲所规定的要求．
B层次：具有较好的物理、数学基础，数学成绩中等，喜欢物理学习，能基本掌握物理基本概念、基本原理、基本规律及其应用，经过努力能基本达到全国高等学校大学物理教学大纲所规定的要求．
C层次：除A，B层次以外的所有学生．这些学生数学成绩较低，对物理课程的学习存有畏难情绪，能够基本理解一般的物理基本概念、基本原理、基本规律，初步具有解决实际问题的能力，通过努力能够基本达到教学大纲所规定的最低要求．
实施分层次教学中的分法是非常重要的环节，其指导思想是变传统的应试教育为素质教育．分层次教学的原则是在不降低教学质量，完成《大纲》任务的前提下，按照不同的教学基本要求，适当采用不同教学内容和教学方法，分头组织教学，对学生个体要求有所不同．分层次教学的目的不是人为地制造等级，而是采用不同的方法帮助他们提高学习成绩，让不同成绩的学生最大限度地发挥其潜力，以逐步缩小差距，达到班级整体优化．

大学物理学，应用物理学和工程物理学的区别

本科阶段，物理学和应用物理学，学习内容相差不大。不过招聘单位会认为应用物理学偏向应用一些，这两个学科除非你打算考研搞科研，否则不予考虑，特别是物理学。
我们学院，物理学和应用物理学读了研究生，出来找工作也基本不予专业挂钩，即使挂钩也只是一点点的相关性，当然可以选择去研究所，但是那些毕竟是少数。
工程物理学应用会好点，与工业、建筑等行业都相对结合好点，工作会好找些。

大学物理实验的实验结果分析与讨论怎么写？

大学物理实验的实验结果分析与讨论写法可参考如下：
（1）根据你做实验时犯得一些错误，如实描述。
（2）更正自己的错误，并写出怎样避免其他错误结果。
（3）根据自己所做实验数据处理后，给出相应结论。
1.有关大学物理实验:
（1）《大学物理实验(一)》是2015年西安电子科技大学出版社出版的图书，作者是周恒智、张哲皇。
（2）全书分基本技术技能介绍(测量的不确定度和测量数据处理)和包含长度、位移、速度、振动、转动、光常量、光器件参数、电常量、电器件特性、热常量等基本测量及相关测试技术与方法的实验20个。
（3）本书各实验内容循序渐进、相互独立，形成较为清晰的层级体系，从而全面提高实验者的动手动脑能力。本书可作为高等学校工科各专业物理实验课程的教材和参考书，也可供相关实验技术人员参考。
2.有关实验物理：
（1）本书各实验内容循序渐进、相互独立，形成较为清晰的层级体系，从而全面提高实验者的动手动脑能力。本书可作为高等学校工科各专业物理实验课程的教材和参考书，也可供相关实验技术人员参考。
（2）对应于物理学分为理论物理和实验物理，物理学家也可以分为理论物理学家和实验物理学家。当然，物理学中理论和实验都是必不可缺的组成部分，所以有时候这样的分类很难界定。只不过在一个物理学家更偏重理论的情况下，他(她)被称为理论物理学家，例如爱因斯坦;而如果偏重实验，则称为实验物理学家，例如法拉第。

不明白大学物理中，ds/dt=v是对的，而dr /dt=v不对的。

ds不等于dr，如果ds=dr的话，也有可能是在特殊的时候，就如同小学时学的。10/5=2，而5/10并不等于2，还要初中时的物理，求密度=质量/体积，不可能是密度=体积/质量吧。

数学物理方法考试难吗

鄙人中国海洋大学的毕业生，曾经学过这个课，在高等数学和线性代数基础非常好的前提下，听懂了前四章，等到了数学物理方程那部分，就基本听不太懂。
考试一般不会很难，大多都是平时见过的题型，所以往年试题和平时老师布置的作业很重要，毕竟大学期末考试不是选拔目的，仅是用来检查的。

大学物理好学吗？？？？？？？？

需要高等数学的基础，也就是积分学，在大学物理中高数只是用来计算的工具，物理学起来是难，但考试是容易过的，大学考试不想高中拐弯抹角，就考老师上课时讲的一些例题