学习画插画需要哪些工具

硬件 需要一块专业的数位板工具，建议使用WACOM。有高价位也有低价位的，开始学习的时候不需要购买那么好的，可以选择1000左右的。
软件就有好几种，PS、painter、Flash等等。当然需要你选择适合自己的软件来学习，开始的时候可以都接触着。
剩下的就需要你购买一定的书籍，或者是报一个培训班来学习，无师自通的人还是少数。
推荐一个专业的插画培训机构给你，武汉【插画人数码艺术中心】
你可以看看的，他们的网站上面有很多的自创教程，丰富的活动。

请问一下学插画大概需要多少钱？

插画网络班学费基本在4000-8000左右，实体商业插画班学费价格在20000以上。
就收费标准来说的话，各地或者各培训机构的标准是不一样的。所以，大家可根据自己的实际情况来选择。在教育机构学习会有一个系统的学习过程，培训内容丰富。培训内容包括软件，素描基础，人体结构，构图，透视，色彩等等，有时还会涉及到商业应用领域的知识。
线上想免费学插画建议去应用市场下载绘学霸APP，里面有上千套免费的零基础到大师插画视频教程。想在线下实体学习推荐国内品牌和口碑特别好的面授机构王氏教育。王氏教育全国实体校区-线上试听：>

学插画需要多久？

如果你有很好的美术基础的话过度到CG插画应该2年的时间能够画出点名堂，当然也看天赋。如果没有很扎实的美术基础最好别做这一行，因为你已经26岁了，错过了美术学习的最好阶段了。

26岁想学插画设计转行做插画师，风险大吗？

只要对插画设计感兴趣，多少岁都来得及。如果没有基础的话不建议盲目性的自学，建议报个培训班。如果资金不充足的情况，也可以报一些网络班、周末班之类的，相对比较便宜。等学到能够就业的地步就可以进行转行。当然全日制有全日制的好，具体看自己的选择。
如果真的想在这个方面有所发展就一定要坚持充实自己，不断学习。学习的话可以考虑一下王氏教育。王氏教育有十八年品质保证，是中国数字艺术教育旗舰品牌，为龙头CG教育企业，在全国拥有十三个校区，想知道王氏教育实体培训有多强，线上听一听就get到了：点击进入王氏教育网校(可下载APP)。
王氏教育除了师资上在业内有口皆碑，在教学研发上的投入更加出众，可以在应用市场搜索下载：绘学霸APP，上面有大量的课程视频教程，有数万新老学员在里面交流和学习，同时还有成千上万的公司在上面招聘，可以去搜索了解下。

插画师要学什么?

插画师是个比较笼统的说法：插其中有针对媒体出版行业的插图作者、儿童插画作者、漫画作者，目前国内部分漫画作者的作品已经在欧洲等海外市场发行，成为中国文化输出的先锋；还有针对广告行业的写实插画家；再就是卡通吉祥物设计师；游戏和影视插画设计师更是需求量巨大，和游戏行业类似，每一部影视作品也会有大量的分镜绘制、场景设计工作，这些无疑造就了游戏影视行业对插画师大量的需求。 CCI插画师申请条件 申请条件（需满足以下其中一个条件） 所有插画从业人员 从事职业插画创作1年以上； 发表和创作商业插画5副以上； 在全国性绘画比赛和展览上荣获奖项； CCI插画师级别能力 初级插画师，具备插画助理工作能力，能进行原稿电脑描线、上色绘制能力，或比较初级的绘画能力。 中级插画师，具备独立创作线稿、绘画能力，能满足企业的绘画要求。 高级插画师，具备较高的创意和表现能力，能完美表现企业需要。专业培训 插画2004年，由文化部相关机构和Adobe、Wacom、Corel以及Apple等四家国际数码艺术IT厂商合作开设的“商业插画师”资格（CPI）认证计划在中国正式实施，王先生便是最早参加培训的学员之一。王先生毕业于专业美术学校，有较扎实的美术功底，会熟练操作Photoshop、IIIustrator、Painter等绘图软件，那么他为什么还要参加培训？王先生对自身的职业生涯是如何规划的呢？ 很多人都说，艺术和商业是一对不可调和的矛盾，王先生当初也持有这样的观点，因为忍受不了客户和老板对自己作品的改动，他好几次动怒拍桌子，继而辞职走人。连续多次的同样遭遇，逼迫王先生不得不开始审视自己，是自身出了问题吗？ “我们在学校学的主要是素描，也包括常用的专业软件，但从来没有人教过我们该如何获得客户的肯定。职场上的遭遇让我渐渐明白，只有加入了商业元素，作品才会有真正的生命力。”王先生中肯地说。 在一位业界资深人士的指引下，王先生参加了“商业插画师”培训，“学习后我有了种豁然开朗的感觉，我可能确实比客户会画画，但毫无疑问的是，他们比我更懂产品和商业运作。通过营销等课程我懂得了绘画要服务于商业，插画师必须有良好的沟通、理解、协作等能力，有约束才会有美感。”王先生说了句很深奥的话。 据开设“商业插画师”培训课程的上海青年人才有限公司的李老师介绍，尽管“商业插画师”与平面设计师都是从事设计工作的，但不同的是，“商业插画师”是以绘画为主来实现设计意图的，而平面设计师则是通过平面文字和图片组合来实现设计意图的，前者的创造性更强，对受众的吸引力也更大。因此，目前上海的平面设计师并不缺乏，而“插画师”却严重匮乏。随着商业插画市场规模在中国的不断扩大，其商业价值已日益显现，商业插画正被广泛运用于广告、传媒、出版、影视等领域。李老师举例说，某公司新推出一款酸奶产品，为应对强手如林的市场便在广告上采用了商业插画，结果因为别出心裁而一炮打响，短短两年时间内，销售量就突破了4亿盒，当然那位设计插画的“商业插画师”也因此获得了丰厚回报。据悉，在欧美等国家，“商业插画师”的收入是一般职场人士平均收入的3倍。从我国情况来看，他们的月收入约为8000元左右。 再过几个星期，王先生就可以获得由“商业插画师”资格鉴定中心（CPITA）颁发的资格证书了，对于今后的职业前景，王先生很有信心地说：“如今，通过青年人才有限公司的推荐，我已经找到了一份新工作。通过这次培训，我不但改之了以往的观念，专业水平也提高了很多，我想我会成为一个快乐而富有的插画师。” 目前，相关培训有“中国商业插画师资格”和“助理商业插画师资格”认证两类。

新课标下如何有效开展小学数学教研活动

扎实有效的数学教研活动，是高效完成数学教学任务的关键，教师只有加强学习，投身科研，多形式、多角度的开展数学教研活动，才能更好的促进自身专业成长，促进课堂教学效率提升。
有效地开展数学教研活动，是提升数学教师专业水平，促进学校数学课程教学顺利实施的有效手段。小学数学教研活动应以新课标理念为指引，以全新的思维，丰富多彩的形式，积极开展特色教研活动。笔者认为“数学教研活动的有效开展”应从以下几个方面进行：
一、加强理论学习，是有效数学教研活动的基础
开展好数学教研活动的前提条件就是教师应该具备一定水平的数学理论知识，学习和研究有关数学方面的理论思想，储备好教研活动所必备的“数学养分”，提升教师自身数学素养，才能更好的开展好数学教研活动。教师要想储备一定的“数学养分”来供给数学教研活动，那就只有一点是必须做到的，就是学习。所以教师利用课余时间要多看书，多看有关数学教学方面的书，潜心阅读数学相关的教育理论专著，以读书来充实和丰富自己的内涵，用先进的教育思想武装自己，不断创新教学方法，反思自己的教学实践，不断地更新教学思想、方法，实现知识的创造、传播和运用。学习可以采用定时间定地点定人员的“三定”形式。比如：学校每个教研组的学习由教研组长来组织安排，期初写出学习计划，可以定在每周的周二下午学生放学时间进行学习培训，每次学习的培训人员可以轮流进行，可以学习一些名师优秀案例，观看优秀课例光盘等，还可以学习自己在平时阅读资料上得来的优秀文章，学习之后每位老师都要写出心得体会，下次学习时进行体会交流。除此之外，教师可以制定出自己的个人自学计划，按照计划在一学期中要阅读多少文章，撰写多少案例，交流多少心得等等。
二、创建数学学科科研团队，是有效数学教研活动的保障
有效数学教研活动不单单的指举行几次评优课，示范课、观摩课或研讨课，重要的是通过教研活动的开展，使数学教师在各个方面迅速成长起来，使教师的课堂教学高效。要想使数学教研活动更为有效，除了搞校本教研外，还要进行一些与数学相关的理论与实践探讨研究，即课题研究。这就要在平时的数学课堂教学中要注意发现和积累问题，有问题就要解决，面对问题就要不断探索研究，寻求解决问题的最佳方法和手段。课题研究是教研活动的重要部分。课题研究的目的就是为了解决教育教学中存在和出现的问题，努力使教育教学活动效益最大化。学校各年级数学教研组要结合本校本年级实际确定自己教研组的研究课题，根据课题确定研讨主题组织开展教研活动，进行教学实践。例如，本校近年来确定的课题有：“低年级计算教学方法的探索与研究”“中年级图形教学方法探索”“高年级数学高效课堂思路的探索与研究”等等，这些课题都安排在数学教研组中进行。课题研究形式采用立项课题研究的方式进行。在实验研究过程中定期提交阶段研究报告到教务处，教务处组织或邀请数学专业人士进行讨论评价。这样，不仅提高了全体数学教师课题研究的积极性和主动性，教师自身得到了发展，更重要的是学生成为课题研究的最大受益者，真正凸显了教育教学活动效益最大化。
三、形式多变的教研活动，是有效数学教研活动的载体
教研必须放到教研活动中去研究，去探讨，去验证，形式多变的教研活动，是有效数学教研活动的载体。经过这几年的研究实践，觉得如下活动有助于数学教研活动的增效。
1.集体备课
多年的教学实践证明，教学中无现成的经验可循，刚干获取的比较有价值的经验，转眼就要过时，还有，仅凭个人经验，单兵作战，磨时间，耗体力，不能解决实质问题。新课改在积极倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。只有加强集体备课，发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，课堂教学的实效和效益才会提高。
2.同课异构
俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。教师思想、经历、人生观、价值观的不同，决定着对同一内容的课的理解的不同，每个教师对同一内容都有不同的理解，不同的构思，不同的教法。教师之间存在着的这种差异，就是很好的教研资源。故可以举行一些同课异构的活动，来研究探讨数学课堂教学的新思路、新方法。这样，大家可以在比较中互相学习，在比较中共同提高。采用的程序如下：①学校各个数学教研组根据本年级段确定一个教学题目；②由教研组内的部分教师分别备课；③教师上课；④教研组集体听课、评课；教师在教学中借鉴他人的经验和做法，在开放、多元的教学研究活动中学习，有利于形成自己的教学特色和风格。
3.课题研讨
课例研讨是上课之后课题组教师就所研课题进行的一种集体研究形式。目前采用县教研室提出的十步课题研讨活动形式。即教学会诊查问题，梳理问题定主题 ，理论学习明方向 ，集体备课找方法 ，大家观看验实效 ，个人反思谈得失 ，同伴互助共分享，专业引领再提高，共识提炼为常规，问题引出新课题。
4.案例片段集中剖析
案例片段剖析，对教师提高教学水平非常关键，这是课堂教学情景再现，是集大家智慧帮助其课堂教学提升的一个方法，在剖析中发现问题、解决问题，即做到了运用理论，又产生了新的教学方面的经验。这个方面是每一个月举行一次，要求教师把平时在课堂教学中的困惑问题或案例带上来，集中剖析，找到解决的方法和最佳途径。
四、拓宽教研活动范围，是有效数学教研活动的发展提升
多年来小学教研活动存在模式化的问题，活动的开展效果大打折扣。鉴于此，本校探究出了几种可行的活动形式。
1.联片教研（学校手拉手）
有效数学教研活动不是封闭的，而是开放的，校本教研的开展是需要一定条件的，如专家引领，需要专家或学科带头人、同伴互助，需要有一定数量的高水平的师资队伍。而农村学校往往规模小、条件差，很难开展校本教研。为了克服这个难题，经过研究和实践，实行了校际合作，联片互动教研，这种方式很有效的促进教师专业发展。在实践中形成“区域推进与片区互动；集中指导与分片服务”相结合的方式，互相取长补短，共同提高。
2.经验交流
重视发挥学区中心组的作用，开展参与式交流，互动式交流，课题式交流，形成立体互动、注重实效的教研形式。这样教师参与面广，既增加了校际交流合作力度，又验证了学校校本教研的成效。达到了优势互补，共同提高的目的。
教研活动，其目的是解决数学课堂教学存在问题，探求新的数学教学方法，提高数学教师课堂教学水平，为教学实践服务。故学校每位教师都担负着一种使命，那就是以提升自己来促进学生的能力提升。只有学理论，懂理论，用理论，才能做到更好地为教学服务，为学生服务。

小学奥数进水出水问题和答案共5道

出5道进出水问题与解答：
1、一个蓄水池，每分钟流入4立方米水，如果打开5个排水龙头，，4小时能把水池放空。如果打开8个排水龙头，3小时能把水池放空。现在打开12个排水龙头，要多少时间才能把水池放空？
解：
（8×3－5×4）÷（4－3）=4（人）
8×3－4×3=12（人•小时）
12÷（12－4）=1．5（人）
答：现在打开12个排水龙头，要1．5小时才能把水池放空。
2、一只船发现漏水时，已经进了一些水，水匀速进入船内，如果10个人舀水，3小时可以舀完；如果5个人舀水，8小时可以舀水，如果要求2小时舀完，那么要安排多少人舀水？
解：
（5×8－10×3）÷（8－3）=2（人）
10×3－2×3=24（人•小时）
24+2×2=28（人•小时）
28÷2=14（人）
答：如果要求2小时舀完，那么要安排14人舀水。
3、有一眼水井，用功率一样的3台抽水机去抽井水，同时开机，40分钟可以抽完；用同样的6台抽水机去抽，则只需要16分钟就可以抽完，那么10分钟要抽完需要同样的抽水机多少台？
解：
（3×40－6×16）÷（40－16）=1（台）
3×40－1×40=80（台•分钟）
80+10×1=90（台•分钟）
90÷10=9（台）
答：10分钟要抽完需用同样的抽水机9台。
4、有一眼水井，不断地涌出泉水，且每分钟涌出的水量相等。如果用功率一样的3台水泵同时抽水，36分钟可以抽完；用同样的5台水泵去抽，则只需要20分钟就可以抽完，那么用同样的水泵8台，几分钟可以抽完？
解：
（3×36－5×20）÷（36－20）=½（台）
3×36－½×36=90（台•分钟）
90÷（8－½）＝12（分钟）
答：同样的水泵8台，12分钟可以抽完。
5、有一个蓄水池装有9根水管，其中一根为进水管，其余8根为相同的出水管。进水管以均匀的速度不停地向这个蓄水池注水。后来有人想打开出水管。使池内的水全部排完（这时池内已注了一些水）如果把8根出水管全部打开，需3小时排完。如果打开5根出水管，6小时排完。要想2小时内把池内的水排完需要同时打开几根出水管？
排水问题对照“牛吃草问题”，蓄水池原注入的水量相当于“原有的草量”，打开出水管时新注入的水量相当于“新生长的草量”，每小时注入的水量相当于“每天新生长的草量”。这样，我们可以按“牛吃草”问题的解答思路和方法进行解答：
解：1、每小时新注入的水量是
（5×6－8×3）÷（6－3）=2（根）
2、排水前原有的水量是
5×6-2×6=18（根•小时）
3、蓄水池2小时的总水量是
18+2×2=22（根•小时）
4、2小时把池内的水排完需要同时打开的水管数是
22÷2=11（根）
答：要想2小时内把池内的水排完需要同时打开11根出水管。
解答这类问题的关键是要找到每小时新注入的水量和原有的水量。

文献检索的目的及意义分别是什么

（1）文献信息检索是获取知识的捷径。掌握文献信息检索方法与技能，可以帮助人们快、准、全地获取所需知识，最大限度地节省查找时间，使文献信息得以充分的利用。
（2）文献信息检索是科学研究的向导。要进行有价值的科学研究，必须依赖文献检索，全面获取相关文献信息，及时了解各学科领域出现的新问题、新观点、以确定自己的研究起点和研究目标。
（3）文献信息检索是终身教育的基础。科技的迅速发展使知识的总量呈指数增长，而知识的陈旧速度也明显加快，这就要求人们具有终身教育的能力，这种能力在很大程度上就是获取新知识的能力，就是对新知识的敏感力和接受力，因而必须掌握文献信息检索的方法。终身学习的需要，是知识创新的需要。