a large quantity of+可数名词复数 后面的谓语动词用单数还是复数

很多语法书上都认为，quantity修饰名词时，谓语动词不是根据名词判断，而是看quantity的形式，
如果是a quantity of，动词就用第三人称单数，
如果是quantities of，动词就用复数形式。
但是也有另外一种说法，就是quantity的主谓一致分三种情况：
the quantity of 后面用单数
a quantity of 后面的动词根据名词的单复数判断
quantities of 后面的动词用复数。
a large quantity of 后接单数还是复数动词要根据前面的名词作判断---这一点比较统一
the quantity of 不管后面是名词的复数形式还是不可数名词，都把主语当成一个主体，后接动词单数形式，这也是比较统一的认识。
但quantities of 后接动词的单数还是复数形式，不同语法书就有不同的认识。有的认为不管怎样都用复数形式，有的认为
quantities of +不可数名词+单数动词
+ 复数名词+复数动词
所以不好形式统一的认识。但是赞成都用复数的人比较多。
专家说
Quantity，单数复数？
Joe 发表于 2007-5-1 12:04:00
湖北省黄冈市英山一中 马保国
主谓一致是高中英语考试的重要考点之一，其中不乏难题，尤其是带有限定词的名词短语作主语时，最难选择谓语的单复数形式。例如，“a quantity of +名词”作主语时，谓语是用单数还是用复数就让广大考生困惑不已，因为目前的教辅读物中众说纷纭，矛盾重重，让人莫衷一是，到底是用单数还是用复数呢？且看下文：
问题篇：
下述几例选自学生中很有市场的几种教辅读物，他们的结论让学生误入歧途：
1.《高中专项无敌---语法》（新疆青少年出版社---王建村）
（P74） a large quantity of 不管后面跟可数名词还是不可数名词，都要用单数动词，比较：
Large quantities of money have been sent there.
A large quantity of books has been offered to us.
2．《各个击破丛书（高中英语专项）---语法》（延边人民出版社---王建军）
（数词与主谓一致p24）
A (large) quantity of 修饰可数或不可数名词，其短语作主语时，谓语动词用单数。
例如：A large quantity of people is needed here.
(large) quantities of修饰可数或不可数名词，其短语作主语时，谓语动词用复数。
例如：Quantities of food (nuts) were on the table.
3．English Weekly
专家篇：
笔者遍阅专家语法，发现专家们的观点并非如此,他们认为：
1. 徐广联在《大学英语语法讲座与测试》（华东理工大学出版社）中表示，a quantity of 只能修饰不可数名词，谓语动词用单数。A quantity of 间或也可以修饰可数名词，例如，A quantity of baskets were on sale.
2. 张怀信在《英语高考活用图解辞典》（延边大学出版社）中讲到，a large/small quantity of 大量的/少量的（可以修饰可数名词或不可数名词），例如，I need a large quantity of oil (apples). quantities of 大批的，大量的，例如，Large quantities of polluted water are flowing into the sea. 该书所附〈语法祥解篇---主谓一致〉还明确指出“在以上（a lot of, lots of, plenty of, a large quantity of + 名词）的词组后面的名词是中心词，谓语动词根据后面的名词的数而定”。
3．顾南华在《中高级英语考试指南》（华中工学院出版社）中说，a quantity of, quantities of可跟可数名词与不可数名词,并举有三例：There is a large quantity of milk. Great quantities of fish are caught on the high sea. Large quantities of water are needed for cooling purposes.在452页讲到“a quantity of + 不可数名词”，谓语只用单数，“quantities of + 可数与不可数名词”，谓语要用复数。
4．章振邦在《新编英语语法》（上海译文出版社）212页中讲到，a quantity of既可用于复数可数名词，也可用于不可数名词。例如, A large quantity of flowers were heaped on the martyr’s tomb. A large quantity of beer was consumed. Quantities of food were on the table.
5. 刘锐诚在《学生使用英语高考必备》（中国青年出版社）中认为，a quantity of +名词[C,U][+单或复数动词]，quantities of +名词[C,U] [+复数动词]。
6. 张鑫友在《英语语法难题新探（句法篇）》（中国地质大学出版社）529页中说，在…a large quantity of…等短语后既可接复数可数名词，亦可接不可数名词。在它们分别和其后的名词构成短语作主语时，其谓语动词通常跟of后名词的具体情况而采用单数或复数形式。
结论篇：
1．a quantity of后既可接复数可数名词，亦可接不可数名词。在它们分别和其后的名词构成短语作主语时，其谓语动词通常看of后名词的具体情况而采用单数或复数形式。如果是接不可数名词，则谓语用单数形式，如果是接复数可数名词，则谓语通常要采用复数形式（※偶而接单数式谓语，属非规范用法，宜慎用。）
2．quantities of后既可接复数可数名词，亦可接不可数名词,后面的谓语都用复数形式。
例证篇：
1． On January 18, a large quantity of coloured photopaper, dried seafood, canned abalone, audio equipment and antibiotics worth HH$16million were found in four 40-foot containers, bound for… ( In brief--- China Daily, HK Edition, 20050122, P2)
2． Besides, a large quantity of mail bags were found. (US nationals arrested for DVD piracy---China Daily, 20040731, P1)
3． An undetermined quantity of weapons and ammunition were also seized, the spokesman said. (Raid in karbala and shots fired in Baghdad---China Daily, 2003102, P1)
4． …and a small quantity of dangerous drugs were seized. (Travel scheme causes concern in HK---China Daily, 20030822, P2)A
5． A quantity of fake certificates and official stamps were also seized. (Police seize 59 in major gang smash, 20030403)
※ 6. “…and a large quantity of drugs is reading different segments of society.” Wang said. (Zzzicit drug dealers executed----China Daily, 20030627, P2)

1.举例说明语法上的组合关系和聚合关系。2.汉语语法的总特点。3.试分析汉语复句和英语重句的不同特点。

组合关系和聚合关系是语言结构的两种基本关系，语法规则就体现在这两种基本的结构关系中。语法单位一个接着一个组合起来的规则叫做语法的组合规则。说话不能只说一个词儿，词儿和词儿连起来变成话，得服从组合规则。比方汉语的“我买书”不能说成“书买我”，在特定环境下虽然也可以说“买我书”，“书我买”，但是跟“我买书”的意思不一样。哪个词儿在前，哪个词儿在后，这里就有汉语语法的一条组合规则管着。语法规则具有一般性。上面这条规则不是只管“我买书”一个句子，他要管一大片句子。比方“我写字”“他开车”“小王打扫屋子”，都是按照“我买书”的组合规则说出来的。这条规则提出了三个可替换的位置，只要用适当的词儿把某一位置上的词儿替换下来，就能造出一个新的句子。可是每个位置上能用什么词去替换，除了意思要配得拢以外，在语法上还有聚合规则管着。语法上能够出现在相同句法位置上的词形成一个聚合，如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词，句子也不成立。比方在“我买书”里“我”的位置换上“种”，“买”的位置换上“花儿”，“书”的位置上换上“低”，组成“种花儿低”就不能成话。聚合规则实际上就是语法单位的归类规则。
语法的组合规则和聚合规则构成一种语法的语法规则。

什么叫语境，它有哪些分类，举例说明它的作用

什么是语境?语境是言语环境或使用语言的环境的简称,也指人们使用语言进行交际的环境,也叫“交际场”. “语境”从字面意义来看,就是“语言环境”.但现在人们已经把一些非语言因素纳入了语境的范畴,由此语境产生了狭义和广义两个含义.狭义的语境专指在语言交际活动中,语言单位的音位、语素、词、短语、句子与言语作品——话语所出现或处在的环境.广义的语境指所要考察的事件（非语言的）所出现的环境.我们可以称前者为“小语境”或,称后者为“大语境”. 总的来说,语境既包括语言因素,如作品的上下文或说话的前言后语等,还包括非语言因素如交际的时间、地点、场合、时代、交际对象以及社会、文化背景、自然环境、语体环境等.本文是从言语交际的角度来谈语境的影响作用,所引用的是广义的语境也即“大语境”. 二、语境对言语交际的影响 语境影响着言语交际行为.从言语表达和言语接受的两方面来看,语境对言语交际的作用主要表现在——制约和解释两种功能上. 言语交际的环境是由表达者、接受者、（旁听者）和交际时的客观环境组成的.从言语表达方面说,语境限定、制约着表达者的言语内容和使用的语言形式,表达者只有运用适合语境的语言,才能达到预期的交际目的.而从言语接受方面来说,语境语言形式和语言接受者都有解释的作用,语境能使语言形式与某个特定意义联系起来,语言形式的意义因语境而明确；接受者只有把话语放置到特定语境中来解码,才能较准确地把握表达者的会话含义.本文主要探讨语境对言语交际的制约功能和解释功能. 三、语境对言语表达的制约功能 作为表达者最主要的任务就是使接受者能准确地理解交际中所使用的语言表达式的意思,从而获得最佳交际效果.这样,表达者必须选择符合语境的语言表达式.在交际过程中,表达者如果能选择符合语境的语言表达式来表达某种特定的含义,那就可以使表达更恰当、得体. 常言说,“到什么山,唱什么歌”、“见什么人,说什么话”、“一句话百样说”说的都是表达者要适应特定的语言环境的问题.因此可以说,具体的语境对言语的表达制约功能. （一）同一句话,表达不同的含义 “下雨了”这句话,从字面上看,它反映的是一种客观存在的自然现象.如果一个人看到外边滴着雨,说声：“下雨了”,可能是在自言自语或者告诉他人一种客观事实；如果是外边晾着衣服,这句话是在提醒自己或者他人收衣服；如果这时小孩要去上学,这句话则是提醒小孩带雨具. （二）不同的话,表达同一个意思 一对倾心相爱的恋人,女方对男方撒娇地说“我恨死你了”和“我爱死你了”表达的是同一个意思；还有“你真好”和“你真坏”同是表达女方对男方的喜爱和赞美. （三）残缺的话,表达完整的意思 在言语交际中,人们根据言语经济的原则,会根据对话者所共知的背景情况而省略一些成分.因此,在言语交际中,有些句子是残缺的,但是这并不妨碍表达者圆满地表达自己的思想,接受者也能获得完整的信息,原因就在于语境在此提供了潜在的信息. 如：在兰州的公共汽车上,乘客买车票说“两个兰大”,很显然这“两个兰”是一种残缺的省略的语言形式,但售票员都能理解说话人所要表达的意思是：“我要买两张到兰州大学的汽车票.” （四）说的是一个意思,表达的是另一个意思 在交际活动中,有时候,说话人表面上陈述的是这一意思,实际上要表达的是另一个意思.只要结合一下交际的场合和背景知识,就可以理解表达者真正要表达的意思. 如：《红楼梦》第三十四回有这么一段情节描写：有一次,贾宝玉和林黛玉发生口角,后来贾宝玉千不是万不是地向林黛玉道歉.两个人和好之后,被凤姐拉到贾母那儿看戏,碰见了薛宝钗.贾宝玉在说话时无意中奚落了薛宝钗,黛玉非常得意,并问：“宝姐姐,你听了两出什么戏?”宝钗笑道：“我看的是李逵骂了宋江,后来又赔不是.”宝玉便笑道：“姐姐博古通今,样样都知道,怎么连一出戏的名字也不知道,就说了这么一串子,这叫《负荆请罪》.”宝钗笑道：“原来这叫《负荆请罪》.你们博古通今,才知道‘负荆请罪’,我们不知道什么是‘负荆请罪’.”一句话没说完,宝玉黛玉二人心里有病,听了这话,早把脸羞红了. 四、语境对言语理解的解释功能 在言语交际活动中,不仅需要表达者把握好表达要义,适合语境,而且需要接受者把话语放置到特定语境中来解码,联系表达者的特定语境,才能达到较好的交际效果. 语境对言语理解的解释功能主要表现在它能排除任何语言中的歧义现象.语境理论告诉我们：任何一个句子都不可能突然出现或孤立存在,而总是以一定的时间、场合、目的、方式等为其条件的.所以可以说,只要有歧义的话语进入到具体的语境中,歧义就自然排除了,人们对言语的理解也就更容易了. 歧义现象产生的原因大致可分为：字词的多义、句子结构的歧义、语境的歧义. （一）多义的字词在一定的语境下意义单一 多义词、多义字在汉语中普遍存在,一个字、词有多种含义,很多是只要放在一定的语句中就能分辨其意义,但也有只有在特定的语境中才能明确其具体的意思的词语. 比如,“他是背着包袱离开家的.”“包袱”的歧义仅靠其所在的句子是无法消除的.这句话可以理解为“他背着一包东西离开了家”；也可以说“他带着思想负担离开了家”,在这里词语“包袱”的歧义并没有消除,只有借助特定的语境才能确定其真正含义. （二）句子结构上的歧义在语境里消失 例如“这是快乐的开始”.这里“快乐”就有两种词性,可以把它理解为名词,也可以理解为形容词.当“快乐”充当名词时,这句话可以解释为“这是快乐开始了”；而当“快乐”充当形容词时,这句话的意义就是“这样的开始是种快乐的开始”. 可见,一句原本充满歧义的话,放到一定的语境里原来的歧义就不存在了. （三）语境的歧义靠语境来消除 语境是指通常语境下并无歧义的句子在某种特殊语境的作用下产生了歧义.这种歧义产生于表达者或接受者使用语言时所依赖的某种特殊语境. 如有一则阿凡提的故事,说的是阿凡提当理发师时牧师常来理发,却从不给钱,于是阿凡提想惩罚他.有一次,牧师又来理发,阿凡提给他剃光了头,刮脸时问他：“牧师,是否要眉毛?”“这还用问,眉毛岂能不要?”牧师说.“好,你要我就给你!”说着,嗖嗖几刀,就把牧师的眉毛刮下来递到他手里.牧师气得说不出话来,谁叫自己说要呢.“牧师,胡子要吗?”阿凡提又问.“不要,不要!”牧师连忙说.“好,你不要就不要.”嗖嗖几刀就把牧师的胡子刮下来.这种语境所制造的歧义,达到了意想不到的交际效果. 综上所述,在言语交际中,语境制约表达者的话语组织和语义表达,同时也制约着接受者对话语的表达.所以,表达者必须根据语境来建构话语和调节话语；接受者也必须根据语境来理解话语,根据语境的变化来完善对话语信息的准确把握.这样才能达到预期的交际效果.

形式主语用英语怎么说？是formal subject还是form subject?

应该是formal subject。还有形式主语是动词不定式的一种,它也是逻辑主语, 可以把它归类到逻辑主语的第一种(不定式的逻辑主语) 用作宾语的不定式，用作目的状语，用作结果状语的不定式都是属于不定式的大概念里面的。 综述 　　形式主语it 　　作为形式主语的it并无实际语义，只是为满足语法上的需要，避免句子头重脚轻，它代替 　　的是句子的逻辑主语，概括起来会有如下情况： 句子的逻辑主语为不定式 　　如：It is very kind of you to give me a hand in time. 　　It is my pleasure to address the meeting. 　　It was pretty hard for him to bring up the child on his own. 句子的逻辑主语为从句 　　如：It so happened that the tickets were sold out. 　　It is extremely obvious that she has been lying about her identity. 　　It suddenly occurred to me that the message must have been hidden between the layers of the briefcase. 句子的逻辑主语为动名词短语 　　这类句子远不如前面两种出现率高，主要在（no good, waste, useless, no use, dangerous）等词语的后面用 　　如：It is no use reasoning with him. 　　It is no good reading in dim light. 　　作形式主语的代词只能用it ，不能用that，this等词。例如: 　　1) It is easier to lose friends than to make friends. 交朋友难而失去朋友比较容易。 　　2) It is important for modern young people to master at least two foreign languages. 掌握至少两门外语对于当代年轻人来说是很重要的。 　　以上两句中的it是形式主语，真正的主语是后面的不定式短语。 　　3) It is considered no good reciting without understanding. 不理解的背诵被认为是没有好处的。 　　4) It is no use crying over spilt milk. 覆水难收。 　　以上两句中的it是形式主语，真正的主语是V-ing形式。 　　5) It is a fact that English is being accepted as an international language.英语作为一门国际语言正日益为人们所接受，这是不争的事实。(NMET,95) 　　6) It depends on the weather whether we will go. 我们去不去得看天气行事。(其中的whether 不能换成if,因为if不能引导主语从句。) 　　以上两句中真正的主语是名词性从句。

汉语中多重状语如何排列顺序？

1，多个定语的排序是 领属时地数动形名，带“的”字的在前。
2，多个状语的排序是：时地介情形。时间性状语、地点状语、介词短语、情态副词、形容词或形容词短语。介词结构紧贴谓语动词。
现代汉文中，状语分一般状语和句首状语，一般状语位于主语、谓语之间，起修饰、限制谓语中心词的作用；句首状语则比较少见，但在表示时间、处所、目的的名词、介词结构做状语时,可以把状语放在主语的前边。

扩展资料：
状语常见形式
1.副词、形容词经常做状语.
2.表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不做状语,动词中除助动词外很少做状语.
3.介词结构常做状语
状语说白了，就是修饰动作的词，也可以理解成修饰谓语的词。
多层状语的排列次序：
多层状语的排序取决于状语内部的逻辑关系和表义的需要。
1，表目的或原因的介宾短语
2，表时间或处所的
3，表语气（副词）或对象的（介宾短语）
4，表情态或程序的。
另外， 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 [正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
参考资料来源：百度百科-状语

现代语言学主要有哪几个流派，各派主要代表人物有哪些

两千多年前世界上不同的地区就开始了各种语言的研究，只是古代的这些研究都没有建立在科学的基础上，所以未能揭示出语言的本质。直到19世纪比较语言学产生后，语言研究才开始发掘语言发展的规律，才使语言的研究变成了科学的研究。
关键词：现代语言学的开端 功能主义语言学 结构主义语言学
20世纪的现代语言学理论，在语言学史上是发展最快的、最活跃的。瑞士语言学家索绪尔开创了结构主义理论并把语言学真正变成科学之后，现代语言学便呈现了快速发展，取得了卓越的成绩。论文从历时的角度阐述了现代语言学的各个流派及特点，代表人物及重要贡献。
一、现代语言学的开端
现代语言学始于瑞士语言学家费尔迪南.德. 索绪尔（1857--1913）。他通常被描述为“现代语言学之父”和“使语言学科走向现代的大师”索绪尔提出的语言学说是语言史上哥白尼式的革命。对现代语言学的发展有深远的意义。索绪尔的理论主要是从三个方面发展起来的：语言学、社会学和心理学。索绪尔是把语言学研究明确为科学研究的第一人。他的理论直接把我们的注意力导向语言的本质。他的理论可归纳如下：
1.语言符号的本质索绪尔认为，语言符号是由概念和声音形象结合起来的，即“所指”和“能指”。与语言符号的任意性相关联的是能指的线性特征。
2.语言单位的关系性质由于能指和所指的关系是任意的，因此一个能指与所指之间就没有必然的属性。所指只是一个系统里的一员，通过同一系统内其他成员之间的关系得到界定。
3.语言系统与语言现象的区分这是语言系统与语言的实际现象之间的区别。他认为，语言学家的认为是研究语言系统。
4.共时与历时的区分语言学上的共时与历时之区分，就是静态语言学和进化语言学之分。
二、早期功能主义语言学和系统功能语言学
（一）布拉格学派
布拉格学派创始于1926年10月6日，主要代表人物有马泰休斯、特鲁别茨科伊、雅克布逊、布龙达尔等。布拉格学派的早期研究主要有三个方面：1.为语言事实的共时研究方法做了理论上的开拓2.强调语言的系统性特征3.强调语言在知己语言社团中所发挥的功能。50年代后新一代的布拉格学派的语言学家继续老一辈的研究，发展了新的理论，包括关于语言演变，语言系统，标准语言，主位与述位，语言功能。
（二）哥本哈根学派
哥本哈根学派是一个人数不多的语言学派。这个学派成立于1931年，代表人物有乌尔达尔、叶儿姆斯列夫、布龙达尔。哥本哈根学派的语言学理论，目的是解决两个问题。第一是语言学的对象问题，第二个是语言研究的准确化问题。他们在追求形式化过程中，把语言学与数理逻辑紧密结合起来，认为只有语言学成为结构主义的语言学时，才是客观的、科学的。这个思想对包括哈里斯、乔姆斯基、韩礼德等不同语言学流派的语言学家都有很大影响。
（三）伦敦学派
伦敦学派通常是指英国的语言学研究，其实就是弗斯学派。讲伦敦学派的主义贡献其实就是讲弗斯的主要贡献。弗斯对语言学理论的贡献主要表现在如下几个方面：第一，语言是“多系统的”，而不是“单系统的”；第二，弗斯认为语言学的首要任务就是要研究语义的产生，语言描写实际上就是语义描写；第三，韵律语言学是弗斯的主义兴趣所在。人从聚合与组合两个方面研究语言的韵律特征，把分析的范围从单个音节扩展到音组；第四，弗斯区分语音的系统和结构。他把呈聚合关系即选择关系的语言形式界定为系统，把呈组合关系即线性关系的表现形式成为结构；第五，弗斯从人类学中吸收了不少营养。他特别重视语言的社会属性，把语言看作是人类的生活方式，而不是一套硬性规定的符号和标记。
（四）系统功能语言学
系统功能语法包括两个方面：系统语法和功能语法。他们是韩礼德创建的语言学理论框架中不可分割的重要组成部分。系统语法是指将语言看做由若干子系统组成的系统网络又称意义潜势。系统语法要研究的是语言这个系统的构成以及其内部各个子系统的相互联系。功能语法试图揭示语言是人类交流的一种手段。
系统语法的核心部分是构建句子的一整套有效选择的图表，并且配有对不同选择之间的关系的详细的说明。韩礼德的系统语法与其他语言学家的理论有所不同，主要表现在以下几个方面：第一，系统语法十分重视语言的社会学特征；第二，系统语法认为语言是“做事”的一种手段，而不是“知识”的手段。它区分了“语言行为潜势”和“实际语言行为”；第三，系统语法比较重视对个别语言以及个别变体的描写；第四，系统语法用“连续体”这一概念来解释众多语言事实；第五，系统语法依靠对语篇的观察和数据来验证自己的假设；第六，系统语法以“系统”为基本范畴。
三、小结
通过对现代语言学流派脉络的把握，可以更好地让我们借鉴他人，拓展视野，打开思路。对我们汉语语言的发展大有益处。我国有丰富的语言资源和优越的语言研究条件，通过对现代语言学流派的学习借鉴和我国语言学家的自身努力，必然也能形成具有中国特色的语言学流派，并为相关领域的社会生产、文化建设提供帮助。

用do while语句构成的循环，在while后的表达式为零时结束循环。

A 可以用for循环代替
B 不满足条件时即条件的逻辑值为假（0）时推出，break也可以
C while（条件），条件为真时进行循环，为假（0）时退出。
D while（条件），条件为真时进行循环，为假（0）时退出。