大一学前教育心理学期末考试题及答案专科

学前儿童发展心理学 试题
一、名词解释题（每小题4分，共20分） 1．个体心理发展 2．知觉
3．自传体记忆 4．自我中心 5．社会性游戏
二、填空题（每空1分，共20分）
1．学前儿童心理学是研究---------学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2.---------是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。
3．新生儿视觉调节机能较差，---------很难随客体远近的变化而变化。
4.8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动，一种是----------，另一种是 ------------。
5．皮亚杰将儿童的道德水平分为------、----------、-----------
6．学前儿童的----------是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。 7．随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从---------到平 行游戏，从平行游戏再到-------------- ，最后发展到------。
8．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：-----------、一--------和---------。 9．华生强调-----------对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为---------， 强调对____。
10.格塞尔认为，个体的发展取决于--------- ，而成熟的顺序取决于------决定的时间表。
三、简答题（每小题8分，共24分） 1．简述个体心理发展的基本规律。 2．简述儿童思维发展的一般趋势。 3．简述依恋的特征。 四、论述题（16分）
试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。 五、案例分析题（20分）
材料：她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。
她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。
她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。
她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。 午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。
根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈如何根据此类气质进行教育。

大一心理学专业都有开哪些课程？四年本科心理学都要学哪些课？请分别简单介绍下各门课程。

我记得我们学校大一时心理学专业开设了普通心理学，人体神经解剖，统计心理学，还有一些我就想不起来了。
大学四年里主要修了普通心理学，发展心理学、教育心理学、实验心理学、青年心理学、犯罪心理学、统计心理学、人体神经解剖、咨询心理学、变态心理学、社会心理学、学校教育等等。
至于这些课程都学了什么，我建议你上百科去查一下的，因为那样介绍会更详细点。
祝你好运！

用普通心理学分析自己的注意特征

注意有一系列的特征，其中最重要的有：
一、广度
注意的广度也叫注意的范围，是指在一个注视点来不及移动的短暂时间内所能清楚把握的对象的数量。例如，反映敏捷的飞行员在一瞬间能看到飞机上的速度表、高度表、油表等几个仪表所显示的数字，说明他的注意广度大。
二、稳定性
注意的稳定性是指在一定时间内把注意保持在某种事物或活动上的程度。例如孩子兴致勃勃地、聚精会神地将一幅拼图拼好，这种注意的稳定性是广义的；它并不意味着注意始终指向同一对象，而是说活动所接触的对象及活动本身可以起变化，但是活动的总方向始终不变。例如作家在写作时，时而伏案疾书，时而翻阅参考资料，时而绘图，时而停笔沉思……但是，活动的总方向——“写作”并未改变。因而他的注意是稳定的。
三、分配
注意的分配是指人在同一时间内，把注意分配到两种或两种以上的对象或活动上。
四、转移
根据当前任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上，叫做注意的转移。
注意转移可以发生在同一种活动的不同动作上。例如学生在做数学题时，有时翻看例题，有时凝神思考，有时用计算机计算，有时用笔书写等等，尽管他在不断转移注意的对象，但都是为了完成数学作业。
注意的转移也可以发生在不同任务的活动之间。例如下班回家，立即前往市场买菜，随后前往新华书店购买儿子学习用的作业部。在我们的生活中，注意总是随着我们的需要不断地转移。
五、紧张性
注意的紧张性是指心理活动对某些客体的高度关注，而同时离开其它的客体。当一个人达到高度紧张注意的情况下，他会沉醉在他所注意的对象上，而对周围发生的情况视而不见、听而不闻、食不甘味。在日常生活中，有时注意十分强烈而紧张，有时又十分松弛、十分薄弱。
六、注意集中的规律
人在集中精力注意某些感兴趣的注意对象时，其注意力必定集中在注意的焦点上，越是感兴趣的事，注意的集中程度越高，而对不关心的事，则无法集中注意力，这是注意力集中的规律。
注意力集中的特点是注意的对象越小，范围越狭窄，注意集中的程度就越高。感兴趣的东西是单个时，注意集中的程度最强，对注意对象的观察特别细致，认识特别深刻。此外，由于大脑皮层内发生的“负诱导”，人可以对注意范围以外的事视而不见，听而不闻，关闭了其它的一切感觉通道。例如一对热恋中的情侣，可以在寒风中长久站立，寒冷似乎对他俩失去作用；他们也可以在嘈杂的环境中一边走，一边卿卿我我。此时，他们只听见对方的蜜语，看见对方的神态，而对迎面而来的一切视而不见，对高出他们微细谈话声音许多倍的声音听而不闻。

急求普通心理学论述题：什么是思维的定势，它对问题解决的影响表现在哪些方面？

定势是人心理活动的一种准备状态，这种状态影响着解决问题的倾向性。思维定势是指人用某种固定的思维去分析和解决问题，这种固定的模式是已知的，事先有所准备的。解决问题时，当思维定势和解决问题的思路一致时，就会促进问题的解决，提高问题解决的效率；当思维定势和解决问题的思路不一致时，就会阻碍问题的解决，降低问题解决的效率。

从心理学和中国文化的角度，什么是善良

【善良是人的本能】【善良是利他行为】【恻隐之心，仁之本源】善良指心地纯洁，纯真温厚，没有恶意，和善，心地好。亦指和善而不怀恶意的人。做任何事情的出发点是好的有益社会的，称“善良”，而其中的过程需要三思与渊博的知识以及灵活运用，结合实际的做法实用又有效，称智慧组合在一起，称“善良又智慧。善良，（人人）向上提升为善；先天具有的判断是非与善恶的能力为良。合起来，善良的意思是，人人具备的、向上提升的本质本性。人在自我向上提升、自我完善的过程当中，必定利于他人、利于众生而被众口所赞颂，立成品；此同时，其若自愿舍去其品积累所得（功、名、利、禄等）的回报、反馈社会，即积累成德。此品德，是人遵循自己本心本性中善的方向与良的能力，而得的综合体现。如果，具有善之心而缺乏良之行，即为伪善；具有良之判断而不行善之方向，是为假善以莠，不足取。

心理学关于思维的实验设计

假定一个场景：其中只有兄妹二人，在一个小木屋中度假，决定体验性生活。彼此都采取了避孕措施，不可能怀孕生小孩，也就不会付出近亲繁殖的遗传代价。从那以后，兄妹俩再也不进行性接触，跟以前一样正常生活，既没有痛苦，也没有心理学上的不良反应。很多人指责这种行为在道德上是错误的，但当要求他们指出这种行为为什么不对时，他们却说：“我不知道为什么，但我就是认为这种行为是错误的。”我们正确和错误的意识从何而来？ 我们正确和错误的意识从何而来？也许这与推理的关系不大，却与个人的思维方式关系更密切。 两难抉择 一列火车失去了控制，呼啸而来，这轨道上有五个人。如不采取行动，这五个人必死。你可以选择按下开关，火车就能转到另一条轨道上去，但那个轨道上也站着一个人。你将会怎样做？也许，和大多数人一样，正确的做法是最大限度地减少流血，你会采取理性的措施，按下开关。 但是，如果情况稍有不同，你又会怎么办？这时，你正站在过街天桥上俯瞰着铁道，火车疾驰而来，铁轨上仍有五人，但没有一条可让火车改道的铁轨，更没有开关。在你的面前站着一个魁梧的家伙。如果将他推下去，横在铁轨上，他硕大的身躯足以拦住失控的火车。你这样做，可以牺牲他一人，换来其他五条人命。你将如何做？大多数人都不会将壮汉推到铁道上送死，人们认为，主动杀死一个人，即使挽救了更多的生命，也是完全错误的。 为什么两个在逻辑上完全一样的情形，却得到两种不同的结果？20多年以来，这一思维实验使很多哲学家和心理学家感到困惑。人们分成了两大阵营，一个阵营认为，道德判断来自理性的思维；另一个阵营则认为，道德的基础是情感性的。但是，上述火车失控所招致的两难选择，并不适合这种黑白分明的思维方式。时至今日，当道德这个题目从哲学家的思考课题转移到了实验室的研究课题时，二分法的错误就变得更显而易见了。在研究道德的心理学基础时，研究人员发现，推理因素和情感因素都起作用。 脑成像研究为二者的相互作用找到了生物学基础。实验表明，环境对两者都起着重要作用。这些研究牵扯到个人的处世方式和公共政策。 1777年，苏格兰哲学家大卫·休姆(David Hume)指出：“最近人们开始争论道德从哪里来的问题，是从推理还是从情感而来？”休姆本人倾向于后者，而他的“情感主义”的观点挑起了他与伊莫纽尔· 康德(Immanuel Kant)等理性主义者的大论战，这场论战持续了两个世纪。 20世纪60年代，哈佛大学康德学派的心理学家罗伦斯·科尔伯格(Lawrence Kohlberg)提出了一个理论，他的理论建立在认知学派心理学家让·皮亚杰(Jean Piaget)研究成果的基础之上，派格特强调儿童心理发展过程中理性成分的重要作用。科尔伯格认为，儿童的道德判断能力，来源于其推理能力。随着认知能力的增强，抽象推理能力会增强，所产生的道德判断也就更加敏锐。 早年，进化生物学家率先揭示道德的起源、目的及生物学意义。现在，学者们已达成共识：道德惯例在某种程度上是进化而来的。道德的成分也出现在一些人类之外的其他物种，特别是灵长类动物的种群内。很多动物都具有公平意识，并且具有一定程度的行为准则，这些准则加强了它们的社会相互作用，进而发展出该物种的相应策略，用于帮助个体之间的合作，也用于处理相互之间的冲突。这些事实，否定了道德只能是高级推理的论点。 内在直觉 心理学家们也越来越认识到一系列快速、下意识的反应对直观推断等心理活动过程的重要性。拿厌恶情绪举例，当你得到一块发霉的食物或者腐烂的肉时，你不会想到：“它可能被细菌污染了，所以是危险的，我得离它远一点。”而是立即想到：“讨厌！”并赶快随手扔掉。 直观判断是从哪里来的呢？弗吉尼亚大学的社会心理学家乔纳森·海德特 (Jonathan Haidt)认为：如“谋杀自己孩子的行为是错的”这种判断，是一种类似厌恶行为的本能进化。其他如西方社会的“实行死刑不对”的情形，可能是社会化的文化使然，也许与特定的历史以及文化背景有关。 海德特的研究，支持反射性思想在很多道德判断中只起有限作用的主张。他们假定了一个特定场景：其中只有兄妹二人，在一个小木屋中度假，决定体验性生活。彼此都采取了避孕措施，不可能怀孕生小孩，也就不会付出近亲繁殖的遗传代价。从那以后，兄妹俩再也不进行性接触，跟以前一样正常生活，既没有痛苦，也没有心理学上的不良反应。 很多人并不回避讨论这个问题，而是进而指责这种行为在道德上是错误的。但当要求他们指出这种行为为什么不对时，他们却说：“我不知道为什么，我不能给你解释，但我就是认为这种行为是错误的。” 耶鲁大学的发展心理学家保罗·伯龙(Paul Bloom)说：不管是先天拥有的还是后天经过社会化获得的，我们的一些道德直觉并非是什么推理的产物。他还指出，道德直觉肯定不是道德的全部，推理即使不是道德决策的主要因素，也可能在道德决策中起重要作用。他说：“例如，人们在性生活上花的时间，要比每天乘坐交通工具上下班上花的时间少得多，但是，这并不意味着，我们在写一本有关人类属性的书时，可以将性描述为无足轻重和仅仅满足好奇心的内容。” 推理的重要作用在于，人们对道德的思考，可以成为道德观念转变的催化剂。伯龙说：“人们通过思索得出结论：奴隶制度是错误的，不同文化、不同种族的男人和女人都应该享有同等的权利。”对道德问题的深层次思考，可形成新的道德规范，并将作为社会道德构架的组成部分，成为人们未来的行为习惯。 另一方面，道德推理在人们的日常生活中也起重要作用。伯龙说：“我们都得决定怎样过日子，怎样分配花在家庭生活上和工作上的时间，我们对朋友和同事具有什么样的责任和义务，我们是否向慈善事业捐赠，是否关注街头无家可归的人。这些问题没有真正的答案，但我们不得不对这些问题加以思考。” 既然道德既具有生物学起源，又具有文化起源。伯龙和其他发展心理学家们就试图找出哪些人类的道德知识是从进化而来，具有先天性。在一个实验中，研究人员给12个月大的婴儿播放一个动画片，片中，一个球正在一个山坡上往上爬，在这个过程中，有一个正方形在帮助这个球爬坡，还有一个三角形在阻碍这个球爬坡。后来，球与正方形靠在一起，而三角形仍是单独的。 根据婴儿的眼睛在动画片上停留的时间，得出结论：婴儿更喜欢球与正方形在一起的片子。这表明，即使是很小的婴儿也能注意到，那些帮助我们的人是朋友，而那些不帮助我们的人不是朋友。伯龙说：这就是人类道德的基本方面。 决定时刻 普林斯顿大学的哲学家兼认知学家约瑟华·格林纳 (Joshua Greene)和同事利用功能性磁共振成像技术，了解人们在进行道德选择时的大脑变化。研究表明，不同的情形下不同的大脑反应不同。如果选择按下开关，大脑中与做“执行”决策有关的大脑前区则变得活跃而行使功能。当决定是否将人推下铁轨送死的时候，与快速情感反应有关的脑区出现大量的活动。格林纳解释道：大脑中与死亡相关的脑区已经进化得相当完善，按照这一脑区处理的指令，将一个人推去送死，显然是违背个人道德意愿的。 在过街天桥的情景中，除了不同脑区的激活，做决定还需要时间，如果决定将壮汉推下，则需要的时间更长。有证据表明，在人们考虑采取道德上不正确的行动以获取更大利益的时候，大脑内部就产生冲突活动。这时，前扣带皮质脑区的活动增强，前扣带皮质在出现认知冲突的时候会被激活。紧接着，与认知控制以及情感反应抑制有关的大脑区域被激活。在那些决定将壮汉推下送死的人，其大脑中这一激活现象尤其明显。 格林纳说：“了解人们对诸如干细胞研究、堕胎和死刑判罚的道德直觉，可以改变我们对这些问题本身的看法。”以人类克隆为例，作为美国总统布什顾问的美国著名生物技术专家李昂·卡斯(Leon Kass)有一个著名的论调：应该禁止人类克隆，因为它令人讨厌。伯龙说：“知道这件事情令人讨厌本身是一个深奥复杂的情感问题，但这样却削弱了道德上的论断。” 厌恶感觉很容易与道德意识问题交叉在一起。在历史上类似的情形有同性恋、异族间通婚等，今天，在多数人眼里，这些已经不再是不道德的了。所以，在通常情况下，打动别人的情感，会比理性的据理力争所达到的效果更好。 格林纳说：如果我们学会了对自己个人的道德假设提出疑问，认真观察人们是否能够客观地维护道德，反思道德假设是否反映了文化、社会团体和时代的歧视与偏见，我们的道德就会进步。

按照咨询心理学的观点，大部分心理问题来源于？

椐调查：大部分心理问题来源于
学习或考试压力4.7%
家长的语言暴力2.2%
老师的语言暴力1.1%
同学的语言暴力2.5%
未来就业压力13.8%
怀疑自己的能力10.1%
挫折12.3%
自卑14.5%
敏感9.8%
清高3.6%
孤独8%
社会不良文化影响6.2%
从咨询心理学的观点来说大部分心理问题是源于自己尚未解决的内部冲突,而不是源于外界。