现代汉语中“词根”和“词缀”的区别是什么？
词根词缀化指的是一个词根的具体实在的语 素意义逐渐虚化 , 在构词中逐渐失去独立运用的 能力 , 成为一种附着成分 , 并产生某些附加意义。 自从 1919 年 , 薛祥绥先生第一个将词根和词 缀作为一对相对待的概念提出来后。语言学家们 开始相继对 词缀进行了研 究和阐发。但直到今 天 , 词缀中还有许多问题并没有得到很好地解决。 我们对具有代表性的 15 家有关论著作了统计 , 这 些论著不仅没有关于词缀严格意义上的内涵和外 延 , 即使是多数人认可的典型词缀 , 仍然存在一定 的任意性 , 有一些人认为是词缀的 , 而另一些人却 将其划为了类词缀或词根。我们认为造成这种划 界困难的一个重要原因是词缀是从词根演化而来 的 , 在一些词缀的身上还带着或深或浅的词根的 烙印 , 它们还处在由词根向词缀演化的过程中 , 尚 未完全固化 , 因而难以区分。也就是说 , 绝大多数 汉语词缀仍然处于从词根到词缀发展变化的进程 中 , 在词根和词缀之间 , 词缀化的程度并不相同 , 它们的边界是难以划分得一清二楚的。进而造成 了词根、 词缀和类词缀的界定困难。因此我们提 出了词根词缀化这一研究对象 , 并认为有必要对 词根词缀化进行深入地研究。 1986 年 , 沈孟璎提出汉语 / 有新的词缀化倾 向 0 [ 1] , 并认为这是汉语发展变化的一种趋势和 特点。 [ 2 ] 的确 , 随着社会生活的变化 , 语言系统中 词汇层发生了相应的变化 , 其中的一部分类似词 缀 , 但又没有那么典型 , 这类成分的出现并参与构 词 , 在一定程度上影响和改变了汉语词汇体系的 面貌。但是 , 由于它们的特点介于词根和词缀之 间 , 典型性不强 , 界限比较模糊 , 加上这些新兴构 词成分大多还未定型 , 变化很快 , 究竟哪些构词成 分可以界定为词缀还存在很大的争议 , 这在一定 程度上影响了我们 对词汇构词方 式的认识。对 此 , 我们可以从语法化理论的观点去认识。语法 化理论认为 , 语法化是一个逐渐变化的过程 , 且一 般来说这个演变过程是比较漫长的 , 从词根到词 缀的变化过程也是这样。从历时角度来看 , 体现 了一个逐渐演变的过程 ; 从共时的角度来看 , 则体 现为某一时期同时存在不同的变异形式 , 形成一 个 / 连续统 0 。 [ 3] 也就是说 , 在从词根 到词缀的发 展过程中 , 不可能只存在词根和词缀两极 , 其中必 然还存在着某种中间状态 , 而这些中间状态都具 有不同的特点。只有认清了这个事实 , 才能更好 地认识汉语词缀与类词缀的问题。因此我们说 , 汉语词根词缀化的存在不但有其合理性 , 更有其 必然性。为此 , 我们提出词根词缀化这一研究对 象 , 我们相信汉语词根词缀化的提出将会有助于 我们更科学地审视汉语词缀问题。 一 、 / 老 0 的词根词缀化 / 老 0 本是形容词 , 5 说文 # 老部 6 : / 老 , 考也。
现代汉语中“词根”和“词缀”的区别是什么？
词根词缀化指的是一个词根的具体实在的语
素意义逐渐虚化
,
在构词中逐渐失去独立运用的
能力
,
成为一种附着成分
,
并产生某些附加意义。
自从
1919
年
,
薛祥绥先生第一个将词根和词
缀作为一对相对待的概念提出来后。语言学家们
开始相继对
词缀进行了研
究和阐发。但直到今
天
,
词缀中还有许多问题并没有得到很好地解决。
我们对具有代表性的
15
家有关论著作了统计
,
这
些论著不仅没有关于词缀严格意义上的内涵和外
延
,
即使是多数人认可的典型词缀
,
仍然存在一定
的任意性
,
有一些人认为是词缀的
,
而另一些人却
将其划为了类词缀或词根。我们认为造成这种划
界困难的一个重要原因是词缀是从词根演化而来
的
,
在一些词缀的身上还带着或深或浅的词根的
烙印
,
它们还处在由词根向词缀演化的过程中
,
尚
未完全固化
,
因而难以区分。也就是说
,
绝大多数
汉语词缀仍然处于从词根到词缀发展变化的进程
中
,
在词根和词缀之间
,
词缀化的程度并不相同
,
它们的边界是难以划分得一清二楚的。进而造成
了词根、
词缀和类词缀的界定困难。因此我们提
出了词根词缀化这一研究对象
,
并认为有必要对
词根词缀化进行深入地研究。
1986
年
,
沈孟璎提出汉语
/
有新的词缀化倾
向
0
[
1]
,
并认为这是汉语发展变化的一种趋势和
特点。
[
2
]
的确
,
随着社会生活的变化
,
语言系统中
词汇层发生了相应的变化
,
其中的一部分类似词
缀
,
但又没有那么典型
,
这类成分的出现并参与构
词
,
在一定程度上影响和改变了汉语词汇体系的
面貌。但是
,
由于它们的特点介于词根和词缀之
间
,
典型性不强
,
界限比较模糊
,
加上这些新兴构
词成分大多还未定型
,
变化很快
,
究竟哪些构词成
分可以界定为词缀还存在很大的争议
,
这在一定
程度上影响了我们
对词汇构词方
式的认识。对
此
,
我们可以从语法化理论的观点去认识。语法
化理论认为
,
语法化是一个逐渐变化的过程
,
且一
般来说这个演变过程是比较漫长的
,
从词根到词
缀的变化过程也是这样。从历时角度来看
,
体现
了一个逐渐演变的过程
;
从共时的角度来看
,
则体
现为某一时期同时存在不同的变异形式
,
形成一
个
/
连续统
0
。
[
3]
也就是说
,
在从词根
到词缀的发
展过程中
,
不可能只存在词根和词缀两极
,
其中必
然还存在着某种中间状态
,
而这些中间状态都具
有不同的特点。只有认清了这个事实
,
才能更好
地认识汉语词缀与类词缀的问题。因此我们说
,
汉语词根词缀化的存在不但有其合理性
,
更有其
必然性。为此
,
我们提出词根词缀化这一研究对
象
,
我们相信汉语词根词缀化的提出将会有助于
我们更科学地审视汉语词缀问题。
一
、
/
老
0
的词根词缀化
/
老
0
本是形容词
,
5
说文
#
老部
6
:
/
老
,
考也。
新东方考研英语词汇词根+联想记忆法便携版和普通版单词量有区别吗 还是只是有没有例句的区别
同学，你好，新东方考研英语词汇词根+联想记忆法便携版和普通版在词量上是没有区别的，本书的选词、考点都保证原书原貌。
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举例说明什么是词根，词缀，词尾，词干，构词语素，变词语素
语素是最小的语音语义结合体，语言的最小单位。语素的主要功能是构词，充当词的构成成分。例如“事故、工业、看见、部分、命令、赠送”等词，都是由两个语素构成的。汉语的语素从书面上看，一个汉字基本上就相当于一个语素，但也不是绝对的，比如像“玻璃、蜘蛛、秋千、窈窕、沙发、吉它”等是几个汉字代表一个语素。 根据在词中的作用的不同，我们把语素分为词根、词缀、词尾三类。 词根：词根是词的核心部分，是体现词的词汇意义的语素。例如“电线、电视、电影、电话、电灯”等，其中的语素都是词根语素。词根可以单独构成词，也可以同别的词根一起构成词。例如“chair、man、earth、quake、人、马、水、山”是词根单独构成的词，“chairman、earthquake、人马、山水、流水、困难、教育”是两个词根组合构成的词，“拖拉机、录音机、播种机”是三个词根语素构成的词。汉语的词大部分是由词根语素构成的。 词缀：词缀是粘附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。 词缀不同于词根，它们只能粘附在词根上，主要作用是构成新词，它们自己不能独立构成词，只能缀挂在词根上才能发挥作用。但词缀的构词能力相当强，同一个词缀，可以同许多词根结合构成新词，英语中许多词都是由词根粘附词缀构成的，这一点与汉语不同。从它们所表示的意义看，词根往往都有比较实在的意义，而词缀往往虚化了，只表示比较抽象的概括的意义，例如汉语单词“老鹰、老虎、老鼠、老师”，其中的“鹰、鼠、虎、师”比较而言，意义就比较实在，而其中的语素“老”的意义就非常虚，实际上已经没有意义，成为汉语词语双音节化的一种手段，这几个词在古代汉语中就是单音节的，没有词缀。 词尾：词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。比如“reader”加上词尾s变成readers，仍然是“读者”的意思，其中的s表示复数，“work”加上词尾ing变成working，意思仍然是“工作”，其中的词尾ing表示进行体。因此，词尾的变化可以改变一个词的形式，但不是构成不同的词，如works、worked、working，仍然是单词work，没有变成别的词。 词尾不同于词缀：从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。词尾所表示的语法意义，是通过语法单位（例如词或语素）的组合体现出来的，一般只在具体的句子中才出现，单独一个词，没有组合，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也没有相应的语法形式，当然就不可能出现词尾。汉语没有词尾。 词干：词干是由词根和词缀构成的。一个词，除去词尾，剩下的部分就是词干。词干可能是由词根构成的，也可以是词根加上词缀构成的。例如：workers，其中s是词尾，work是词根，er是词缀，这个词除去词尾，剩下的worker就是词干。 构词语素和变词语素：根据语素的作用，即语素是否能够参与构词，又把语素分为构词语素和变词语素两类，具有构词作用的语素就是构词语素，词根和词缀能参与构词，就是构词语素；没有构词作用，但是能改变一个词的形式的语素，是变词语素，词尾就是变词语素。词干和构词语素所涉及到的范围是一致的，只是命名的角度不同，词干的含义说明词根和词缀是词的主体部分，构词语素是说词根和词缀具有构词功能。 语素部分涉及到的概念有十个：语素、词根、词缀、前缀、中缀、后缀、词尾、词干、变词语素、构词语素，它们互相有区别有联系，学习中要注意分清楚，不能混淆。以上有关语素的各个概念，我们举一个词
考研英语恋恋有词，乱序的词根联想，红宝书这三种哪个好 分析一下这三本书
三本里面红宝书没买，所以不做评价。先来说一下乱序版的词根吧。这本书适合背单词用，书下面也都有检测表，会了就打个勾。有的单词会讲一下搭配，总体中庸，3分推荐。如果使用手机背单词软件，此书可不买。重点来讲下恋恋有词。此书要配合朱伟的讲解视频来用。朱伟的视频里面会有大量补充和记忆方法。恋恋有词也是根据词根词缀来记忆，不过，他是把所有单词都通过词根词缀串起来了。而且朱伟主要是讲单词的情感，在句子中的运用，不重词义，重语义，对考研非常有帮助
求英语词根词缀，最好有例子。
这个真的有很多，我写了大约有10页。推荐一本很好的书《词根魔法图》各个考试阶层都有，上面都很详细的有。要不你就给我你邮箱我发这本书的词根图片给你。