广工公共选修课成绩会算入绩点吗

公共选修课，学分是需要计入平均学分绩点的！但是在评定奖学金的时候多数是会除去公选课学分，另外算一个！
但是在毕业要求中，如果有规定公选课要多少学分的话，那么是100%会计入平均学分绩点的，而且可以刷绩点！比如，毕业要求12个公共选修课学分！你选了16分，会取分数高的12分计入，这样绩点就有可能拉高了！

公共选修课有哪些？

就内容来说，基本上学校有什么专业，就会相应开设什么选修课，还有一些其他课程（教育，艺术类的）。
文学类：比如中国语言文学，历史学，哲学，方面的。
语言学：各种外国语言，有的还有地方方言（比如有些学校就有粤语选修课）。
理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。
计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。
工学：比如机电工程类，建筑学等等工科技术方面的专业。
艺术类：比如音乐，舞蹈，美术类的专业。体育类：各种各样的体育活动，如篮球，羽毛球。
教育类：如心理学，思想政治，大学生恋爱，青春生活等等关于大学生教育的课程。经济管理类：经济学，管理学，比如国际贸易，工商管理等。
娱乐类：各种牌类游戏课程等。
医学类：比如药理学，卫生学，基础医学等等。
实事政治类：如当前国际形势，国内趣事评论等等。


大学选修课与学分
大学选修课可以概括分为两类：公共选修课和专业选修课。
公共选修课一般要求的学分不高，在10个学分左右，部分学校有限制其中要含有几个学分的人文类和科技类课程。专业选修课一般只有本专业的学生可以选，大多为专业课程，总学分要求在20分以上，是掌握专业知识的重要途径。
选修课的学分要求一般是毕业的硬性指标，在修满学分后才有毕业资格。部分学校的学费与所选选修课的学分数相关。

大学选修课挂科，需要重修吗？影响毕业吗？

重修
如果选修课挂了，需要和老师进行沟通，老师也会给这些一些建议。大部分只要平时去上选修课基本都不会挂科，重修非常的少。
需要提高GPA！大学教务系统改分,改挂科的加 ( 教务系统改GPA，改成绩：9565040 夜行者 )的同时请注明来意。
补考
有的大学为了规范选修课程，这些选修课在结业之后，需要参加考试，考试的内容主要和老师讲解的内容相同。在参加考试时，可能由于自己没有上过多少选修课，导致自己的基础知识非常的差，当选修课的成绩下来之后，发现自己的选修课挂了。主要是由于自己的考试成绩不过关，这就应该积极地和老师进行沟通，老师能够给重新补考的机会，应该抓住补考的这次机会，只要提前几天复习相关的知识，都能够顺利的通过考试。
选修其他课程
一部分学校要求学生上选修课就是为了让学生能够修满学分。如果学生一门选修课挂了之后，可以再选修其他的课程，只要自己修满学分，就能够顺利的毕业。

学分没修够，大四下学期还可以修吗？

可以继续重修，延长修业年限，重新读一年。用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。
通过学分可以评判学生在大学期间的学习知识的广度，说明学生学到的东西也就越多。在某些大学中，学分也变成了评价学生优秀程度的一个重要标准。

扩展资料
部分大学要求学生在校期间必须修满专业教学计划规定的必修课和选修课最低要求学分数，每学期必须如此，如果达不到，会得到成绩警告。每学期最低学分一般计算方法为：每学期最低学分=总学分/2×（标准学制+2）
同时，每学期修读学分一般不得超过专业教学计划规定的最高学分，经批准如有超选，超选部分按有关规定加收超选费。每学期最高学分一般计算方法为：每学期最高学分=总学分/2×（标准学制－1）
参考资料来源：搜狗百科-学分

超星尔雅网络视频，在播放过程中答题答案错误影响分数吗?

同学 如果是视频中的答题是不影响成绩的，如果是章节测验的话 ，会影响整个学习成绩，但是只是一部分，整个网络教学的每个部分都会有对应的分值。要看综合成绩。

大学体育课成绩很重要吗？不合格有太大的影响吗？会影响毕业？不合格咋办？

大学体育课成绩很重要，不合格会影响毕业，如果不合格，可以进行补考。
对体育必修课已结束的高年级学生规定：
按《合格标准》评定成绩良好者，方可评三好生；成绩优秀是获得奖学金的必备条件。体育不合格者，不得毕业。
年终进行综合评定，如不及格允许补考一次。

扩展资料：
大学生体育合格标准：
身体形态、机能、素质分别用维尔维克指数、肺活量指数和《国家体育锻炼标准》达标成绩评定；正常视力双眼需在 0.1 或 0.1 以上。
体育课成绩按国家教委的有关规定，作为升级、毕业总成绩的一部分，是评选“三好学生”的条件之一。新办法采取结构考核，学年综合评分。
参考资料：搜狗百科——大学生体育合格标准
搜狗百科——体育课成绩考核

综合课程的优缺点有哪些？？？？

课程优点：
1、 综合课程打破了学科间的界限，有利于培养学生对事物的整体认识能力。
2、 综合课程减少了课程的门类，有利于减轻学生的负担。
3、 综合课程从生活、社会的实际出发，具有较强的实践性，有利于培养学生的动手能力。
课程缺点：
综合课程容易成为传统学科知识简单的、机械的拼盘与混合，有人将这种综合课程称之为知识的“大杂烩”，显然，知识的拼盘式“综合”，并不会达到设置综合课程的本来目的。其次，综合课程虽然照顾到了各学科知识之间的横向联系，但很容易导致学生浅尝辄止的学习。

扩展资料：
根据综合课程的综合程度及其发展轨迹，可分以下几种：
1、相关课程（Correlated Curriculum），就是在保留原来学科的独立性基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。
2、融合课程(Fused Curriculum)，也称合科课程，就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。
3、广域课程(Broad Curriculum)，就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。
4、核心课程(Core Curriculum)，这种课程是围绕一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题就象包裹在教学内容里的果核一样，又被称为问题中心课程。
参考资料来源：百度百科——综合课程

分析开环增益K对系统稳定性有什么影响

开环增益对系统稳定性的影响：
开环增益表达式为K=ωn/2ζ或k=Rf/R1。可见开环增益与无阻尼自振频率ωn和阻尼比ζ有关，系统的无阻尼自振频率由系统本身的结构决定。
当阻尼比ζ增大时，例如在系统中引入测速反馈，ωn不发生变化，阻尼比ζ 变为ζ + 0.5(Kt·ωn)，系统的阻尼比增大，开环增益减小，系统的动态性能下降，但超调量减小，稳定性增强。反之，则稳定性减弱。

扩展资料：
开环增益的幅频特性曲线影响：
增大开环增益会使幅频特性曲线向上平移，同时相频特性曲线不变。因而，截止频率增大，穿越频率不变。
开环增益的性能影响：
调节时间减小，稳态误差减小，抗高频干扰能力减弱。相角欲度及幅值裕度均减小（也可以说系统稳定性变差）。
参考资料：百度百科——开环增益