nit和ncre的报考选择

NIT是用于接本专用的。二级MS 是可以用来证明自己的办公自动化能力 NIT并无实际作用，只作为考试的一种科目罢了全国计算机二级用途： 1、凡获得全国计算机二级者，可免得考高等教育自学考试中的计算机相关课程。 2、全国计算机等级（二级）是非上海，北京，深圳生当届毕业生申请在当地工作的必要条件和要求；特别金融危机时期大多企业选择裁员而不是聘请，没有计算机证书，找工作将非常艰难 3、重多优秀企业聘请毕业生的三大条件：大学毕业证、英语四级证和计算机二级，学好了计算机二级，在工作中能熟练操作工作软件，那就是有些企业看中二级的缘由。 4.很多老师，公务员上岗，升职都拿计算机二级作为考核标准。 5、计算机二级很遍及，重多的学校和学位证书都必须通过计算机二级。 NIT证书：又称计算机应用技术证书。根据各省的自考规定：自学考试系统组织的“全国计算机应用技术证书（NIT）考试《计算机应用基础》”模块合格证书者可取代“计算机应用基础”课程；获得自学考试系统组织的“全国计算机应用技术证书（NIT）考试中《管理系统中信息技术的应用》”模块合格证书者可取代自考中“管理系统中计算机应用”课程。 计算机二级的用途比较大一些，而NIT证书只应用于自考抵免课程

中公华图，粉笔公考，步知公考，哪个机构比较靠

都是比较出名的培训机构，性质都一样，也都比较靠谱。讲的东西是差不多的，区别就是同样的东西在不同的机构价格不同！

计算机网络按其工作模式可以分为哪几种

按计算机网络的工作模式分类
(1) 对等网(Peer to Peer)
在对等网络中，所以计算机地位平台，没有从属关系，也没有专用的服务器和客户机。网络中的资源是分散在每台计算机上的,每一台计算机都有可能成为服务器也以可能成为客户机。网络的安全验证在本地进行，一般对等网络中的用户小于或等于10台，如图1-10所示。对等网能够提供灵活的共享模式，组网简单、方便、但难于管理，安全性能较差。它可满足一般数据传输的需要，所以一些小型单位在计算机数量较少时可选用“对等网”结构。
(2) 客户机/服务器模式（Client/Server）
为了使网络通信更方便、更稳定、更安全，我们引入基于服务器的网络（Client/Server，简称C/S）如图 1-11所示。这种类型中的网络中有一台或几台较大计算机集中进行共享数据库的管理和存取，称为服务器，而将其他的应用处理工作分散到网络中其他计算机上去做，构成公布式的处理系统。服务器控制管理数据的能力已由文件管理方式上升为数据库管理方式，因此，C/S中的服务器也称为数据库服务器，注重于数据定义及存取安全备份及还原，并发控制及事务管理，执行行诸如选择检索和索引排序等数据库管理功能。它有足够的能力做到把通过其处理后用户所需的那一部分数据而不是整个文件通过网络传送到客户机去，减轻了网络的传输负荷。C/S结构是数据库技术的发展和普遍应用与局域网技术发展相结合的结果。
(3) 专用服务器
在专用服务器网络中，其特点和基于服务器模式功能差不多，只不过服务器在分工上更加明确。比如：在大型网络中服务器可能要为用户提供不同的服务和功能，如：文件打印服务、WEB、邮件、DNS等等。那么，使用一台服务器可能承受不了这么大压力，所以，这样网络中就需要有多台服务器为其用户提供服务，并且每台服务器提供专一的网络服务。

成都公务员考试培训机构：中公、川公、鸿途和华图哪个更好呢？着急

在中公和华图里选吧，毕竟是全国性的大品牌，我自己报的是中公的班，感觉还算有用，同学也有报华图的，其实他俩真差的不多。

培训的目的是什么

培训的目的是：
1、导入和定向：即引导新进员工进入组织，熟悉和了解工作职责、工作环境和工作条件，并适应企业外部环境的发展变化。
2、提高员工素质：培训的最终目的可以归结为一条：即通过提高员工工作绩效而提高企业效率，促进企业员工个人全面发展与企业可持续发展。
3、提高绩效：员工通过培训，可在工作中降低因失误造成的损失。同时，通过培训获得新方法、新技术、新规则，提高员工的技能，使其工作质量和工作效率不断提高，从而提高企业效益。
4、提高企业素质：员工通过培训，知识和技能都得到提高，这仅仅是培训的目的之一。培训的另一个重要目的是使具有不同价值观、信念，不同工作作风及习惯的人，按照时代及企业经营要求，进行文化养成教育，以便形成统一、和谐的工作集体，使劳动生产率得到提高，员工的工作及生活质量得到改善。
5、提高高层领导素质：通过培训高层次管理人员的思想素质和管理水平，使之更新观念，改善知识结构，适应组织变革和发展的重要。

扩展资料：
培训方法有讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、模拟与游戏法等。各种教育培训的方法具有各自的优缺点，为了提高培训质量，往往需要将各种方法配合运用。
1、讲授法：就是培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。
2、演示法：这是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种工作是如何完成的。
3、研讨法：通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。
4、视听法：就是利用幻灯、电影、录像、录音、电脑等视听教材进行培训，多用于新进员工培训中。
5、角色扮演：借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高主动地面对现实和解决问题的能力。
参考资料：搜狗百科-培训