我是武汉理工大学学生，请问在公共选修课有一门不及格，影不影响A类保研？请大虾指教，最好能给出资料链接
有影响，武汉理工大学A类保研条件申请A类学术型推免生者，除符合基本条件外，同时应符合以下条件：
①综合测评为班级前5名或者专业前20%，德育为优秀；
②本专业必修课程平均学分绩在80分以上，智育为班级前5名或者专业前20%，无不及格课程；
③CET-4成绩在425分及以上（小语种参照上述标准执行），英语专业的学生要求TEM4成绩在60分及以上。对外语成绩有特殊要求的专业，由所在专业提出外语水平要求。
自学考一门没过怎么办
下次再考，不限制重考次数，直至考试合格为止。
自学考试的特点就是无入学条件要求，只要是中华人民共和国的公民，不受性别、年龄、民族、种族、已受教育程度的限制；报考专业、学习方式、地点不受限制；课程考试合格者（所有课程都是60分为及格），考后一个月从自考办取得单科合格证书。（部分省市实施单科合格证有效期为8年）不及格者，可参加下一次该门课程的考试，不限制参加考试的次数。
选修课没有报上，学分不够怎么办？
选修课没有报上，学分不够可以在学校每学期开始的补报时进行补报，实在不行就得等到学期末再选，只要在毕业前修足学分就可以。
学生参照学校每学期末公布的下学期预排课程总表（包括课程名称、课程代码、课程学分、授课教师、授课时间、开班容量），在所选课程的听课时间互不冲突的前提下进行选课，填写《选课单》交行政班班主任汇总。对于学年学分制来说，学生每学期所修习的学分数的上限和下限是有规定的。学生可以按照一定的选课顺序，根据学校课程计划和选课指导教师的建议，在每学期规定修读的学分范围内允许多修、少修、免修某些课程。
大学选修课可以概括分为两类：公共选修课和专业选修课。公共选修课一般要求的学分不高，在10个学分左右，部分学校有限制其中要含有几个学分的人文类和科技类课程。专业选修课一般只有本专业的学生可以选，大多为专业课程，总学分要求在20分以上，是掌握专业知识的重要途径。选修课的学分要求一般是毕业的硬性指标，在修满学分后才有毕业资格。部分学校的学费与所选选修课的学分数相关。一般为本科学校在二年级的时候开始。在学校的教务网上进行，在本学期选择下一个学期的。
学分是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。大学里每一门课程都有一定的学分。只有通过这门课的考试，才能获得相应的学分。只有学分积累到专业要求后才能毕业。如果提前修完所要求课程与学分，还可以提前毕业。学分制是一种更加灵活的弹性学制，为学生在校期间创造了更多的灵活性，包括在一段时间内申请休学、创业，鼓励学有余力的同学提前毕业以及辅修、攻读其他专业和学位。
部分大学要求学生在校期间必须修满专业教学计划规定的必修课和选修课最低要求学分数，每学期必须如此，如果达不到，会得到成绩警告。同时每学期修读学分一般不得超过专业教学计划规定的最高学分，经批准如有超选，超选部分按有关规定加收超选费。
高中。超星学习通的网课平均分没有及格怎么办？会不会有影响？
没及格会影响绩点考核，有些学校要修够学分才能毕业，如果分不够等开放选课的时候可以继续选课，直到修满学分为止，不用担心····
有一个班4个学生,5门课程.1、求第1门课程的平均分；2、找出有两门以上课程不及格的
#include<stdio.h>
int main()
{
float cour_aver(float (*p)[5],int cour);
int i,j;
float score[4][5];
for(i=0;i<4;i++)
{
printf("Please input 5 scores of student No.%d:",i+1);
for(j=0;j<5;j++)scanf("%f",&score[i][j]);}
printf(" Cour1 Cour2 Cour3 Cour4 Cour5
");
for(i=0;i<4;i++)
{
printf("No.%d ",i+1);
for(j=0;j<5;j++)
printf("%.1f ",score[i][j]);
printf("
");
}
printf("The average of Course 1 is %.1f .
",cour_aver(score,0));//第一门课程下标是0，不是1.
return 0;
}
float cour_aver(float (*p)[5],int cour)
{
int i;float sum=0;
for(i=0;i<4;i++)
sum=sum+*(*(p+i)+cour);
return sum/4;
}
大学里重修一门课要交多少钱?
重修不要钱呀，就是耽误时间。
对于大学生来说，挂科不仅仅意味着补考与重修，而想要重修这一课程还要付出时间，不同的学校对重修课程的要求也不同，但普遍不低，而且还要花费多一整学期的时间去重新学习这一课程，实在是得不偿失。所以劝大家考试好好复习，不要挂科，避免重修。
相关简介：
大学考试某一门课未通过，后面的学年重新上这门课，并重新考试称为重修。大多数高校都采取这样的策略：当一位同学在期末考试中有多科不及格，在下一学期开学第一周给予补考机会。
若该同学在补考期间把不及格的科目补考及格则不需要重修，但假如有超过一定数目的学科还不及格则要重修这些课程。或者在四年下来还有没过的科目则在毕业前需要重修并参加考试及格后才予以毕业。重修需要交纳一定的重修费。
如何写对某个课程的期望?
1、本次培训整体内容丰富，课堂氛围良好。每个人都有学习的热情，上课前的小互动环境，不仅放松了心情，也缓解了压力。课前的小互动是强烈推荐的培训课程，这也能让学生认出他们的成员。我们的培训师也非常热情，会毫无保留地把自己所学的知识分享给我们，让我们共同进步。
2、作为一个职能部门的员工，我觉得培训课程大部分都是针对门店的一线销售人员，有些课程与他们自己的工作距离较远，所以培训应该有针对性。你可以在上课前了解员工的培训需求，制定培训计划并实施。这样才能更大程度地满足员工的知识需求，注重人才培养。
3、课件材料要提前分发，避免教职工在听课时只注重笔记，帮助记笔记慢、文化基础薄弱的学生更好地掌握学习重点。有些课程需要增加实际案例进行分析。帮助学生通过身边的事物、人、具体事物加深对课程的理解，引导学生对课程内容有深入的理解。
4、选课还可以增添实用的东西。如：显示器、配色课可配合教学教具。让学生做实际工作。这样，课程的互动性更强，有利于学生对抽象概念的具体理解。如果我们能找到一些优秀的讲师，定期授课比轮流授课更有效。
5、教学也需要一定的教学技巧。教师具有丰富的内涵，能够将课件的内容充分地表达和传达给学生，从而提高培训和教学的效果。建议学生可以投票给他们最喜欢的老师。此外，我想给我们的学生一些建议。
6、那么把每一次培训的经历都记下来，这样当你展望未来的时候就可以看到自己成长的过程，看到自己在学习中的优势和不足。以上是我个人的建议，如有不妥请见谅。也希望我们能在训练中有所收获，共同进步。
C语言：设有5个学生，每个学生考4门课，试编写程序能检查这些学生有无考试不及格的课程。
int main() { float sco[5][4]; int i,j,num=0; for(i=0;i<5;i++)//数组赋值 for(j=0;j<4;j++) scanf("%f",&sco[i][j]); for(i=0;i<5;i++) {num=0;//记录不及格课程的数目 for(j=0;j<4;j++) if(sco[i][j]<60) num++; if(num!=0)//存在不及格课程 { for(j=0;j<4;j++)//输出当前这个学生的所有成绩 printf("%f",sco[i][j]); printf("%d ",i);//输出当前学生的序号 } } return 0; }