考研601数学是什么

这个考试科目代码，常在考研科目中出现。一般认为高数301为高教版高等数学一，是考研中最难的数学，包括高数、线代和数理统计高数302为高教版高数二，包含高数的部分和线代还有一个高数361吧，代表的是同济版的高等数学，难度和高教版差不多，侧重方向不同高等数学601强军计划的研究生。。。。602高等数学（高等数学一般是指微积分）是学校自命题，要与学校联系，看考试范围数学一：包含线代，高数，概率。适用的学科为：1．工学门类的力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、冶金工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、水利工程、测绘科学与技术、交通运输工程、船舶与海洋工程、航空宇航科学与技术、兵器科学与技术、核科学与技术、生物医学工程等一级学科中所有的二级学科、专业． 2．工学门类的材料科学与工程、化学工程与技术、地质资源与地质工程、矿业工程、石油与天然气工程、环境科学与工程等一级学科中对数学要求较高的二级学科、专业． 3．管理学门类中的管理科学与工程一级学科按此划分，绝大多数院校的计算机专业都会选择考数学一，这也是从事计算机所必须的最低数学功底。数学二：包含线代，高数。适用的学科为：1．工学门类的纺织科学与工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程、食品科学与工程等一级学科中所有的二级学科、专业． 2．工学门类的材料科学与工程、化学工程与技术、地质资源与地质工程、矿业工程、石油与天然气工程、环境科学与工程等一级学科中对数学要求较低的二级学科、专业． 数学三：常被称为经济数学，包含线代，概率，高数。适用学科为：1．经济学门类的应用经济学一级学科中统计学、数量经济学二级学科、专业． 2．管理学门类的工商管理一级学科中企业管理、技术经济及管理二级学科、专业． 3．管理学门类的农林经济管理一级学科中对数学要求较高的二级学科、专业

马克思主义政治经济学计算题:社会上有甲乙丙三个生产部门，每个部门资本总和都是200,剩余价值率为100%,...

有机构成是不变资本与可变资本之比 只有可变资本才能创造剩余价值 所以甲乙丙的可变资本分别为 20 40 60 剩余价值率100% 所以（1） 20 40 60 ；利润率是剩余价值与总资本之比（2）10%,20%,30%；（3）20% 预付资本总额=固定资本+流动资本 （4）100 （5）120（成本+剩余价值） （6）120（成本+利润） 唯一跟前面网友不同的答案 我觉得又没有说超额利润为20 所以就是120，并不用再加20

设想脱离物质的运动必然导致（ ）。 A唯心主义 B形而上学唯物主义~

这道题就是选 A 呀！我刚查了2014考研政治大纲知识点解析 P12页 第一段。
设想不运动的物质才是导致形而上学的唯物主义！ 这时否认了运动，但是承认物质，所以是形而上学！
题目中是否认了物质，只设想运动。也就是脱离了物质这个载体，去设想运动，当然是唯心主义。

政治经济学期末考试，商业资本、借贷资本和土地所有者是如何分割剩余价值的，求学长学姐解答

在资本主义社会，产业工人所创造的剩余价值由资本家和地主两大剥削阶级共同瓜分，最终被分割成四个重要部分：产业利润、商业利润、利息和地租。
1.商业资本家取得商业利润
商业资本家是专门从事商品买卖的资本家。他们投入流通领域的资本叫做商业资本。商业资本是从产业资本中分离出来的专门用于商品买卖的以榨取商业利润为目的的资本。
2.借贷资本家取得利息
借贷资本家是靠给职能资本家（产业和商业资本家）贷款而取得利息的资本家。利息是货币所有者（债权人）因贷出货币而从借款人（债务人）手中获得的报酬。借贷资本是货币所有者为了获得利息而暂时借给职能资本家的货币资本，是一种通过货币借贷关系瓜分剩余价值的资本形态。资本主义利息的来源：职能资本家为取得贷款而付给借贷资本家的一部分平均利润。
3、土地所有者取得地租

资本主义的农业生产关系涉及三个阶级：土地所有者、农业资本家和农业雇佣工人。土地所有者和农业资本家直接占有农业工人创造的剩余价值。
资本主义地租是土地所有者凭借土地所有权从农业资本家那里取得的收益，即农业资本家为租借土地而付出的代价。
扩展资料：
剩余价值分割学说的重要意义
剩余价值的分割过程表明，工人不仅直接受到本企业资本家的剥削，而且受到整个资产阶级和其他剥削阶级的剥削。工人和资本家的对立是整个阶级的对立。无产阶级要取得自身的解放，必需推翻整个资产阶级及一切剥削阶级的统治。
参考资料来源：搜狗百科——剩余价值

为什么说劳动二重性是理解政治经济学的枢纽

劳动二重性理论是马克思的重大贡献，是理解马克思主义政治经济学的枢纽的原因是： 1、劳动二重性理论为理解劳动价值论奠定了坚实的基础。 在马克思以前，资产阶级古典经济学家也提出过劳动创造价值的理论，但他们没有提出劳动二重性，混淆了创造价值和使用价值的劳动，无法解释生产商品的劳动各不相同为什么却可以互相比较、商品的价值量是怎么决定、劳动生产率提高了为什么商品的价值量反而下降了等一系列问题。 马克思批判地继承了资产阶级古典经济学的劳动创造价值的理论，第一次把生产商品的劳动区分为具体劳动和抽象劳动，论证了具体劳动创造商品的使用价值，抽象劳动创造商品的价值，从而在根本上解决了价值的本质问题，把劳动价值论建立在完全科学的基础上。 2、劳动二重性理论为理解剩余价值论奠定了理论基础。 生产商品的劳动区分为具体劳动和抽象劳动以后，就可以把资本主义生产过程区分为劳动过程和价值增殖过程。 3、劳动二重性理论为理解政治经济学的其他一系列理论提供了理论基础。 由于劳动二重性理论科学地阐明了劳动价值论和剩余价值论，因而从科学的劳动价值论出发，在剩余价值论的基础上，就能够正确地理解政治经济学中的资本有机构成理论、资本积累理论、资本主义再生产理论等等，从而理解马克思主义政治经济学的完整的理论体系。 扩展资料 劳动二重性的意义在于： 1、劳动二重性理论正确地解释了价值和价值量、价值本质和价值形态、以及商品货币关系，从而创立了剩余价值学说； 2、科学地说明了资本有机构成理论、资本积累理论、社会资本再生产理论等； 3、具体劳动创造商品的使用价值，它反映人和自然的关系，是劳动的自然属性。抽象劳动即为商品的价值（交换价值），它是价值的实体，代表的是社会成员通过交换相互支配对方劳动的社会关系。 参考资料来源：百度百科-劳动二重性

政治经济学计算题：1.某企业预付总资本为15000万元，其中厂房8000万元，平均使用40年，

1.厂房年折旧费为1万元/20年=500元，
机器设备年折旧费为1万元/5年=2000元，
生产工具年折旧费为0.5万元/2年=2500元，
以上三者均为固定资本，总计年周转额为5000元
原料、燃料、劳动力均为流动资本，总计2.5万元，平均3月周转1次，即一年周转4次，年周转总额为10万元，
用固定资本年周转总额与流动资本年周转总额之和除以资本总额的预付资本总周转次数为（0.5+10）/5=2.1次
2.年剩余价值量=剩余价值率*可变资本*可变资本周转次数=100%*1.5*4=6万
年剩余价值率=剩余价值率*可变资本周转次数=100%*4=400%

供电子基团与吸电子基团分别有哪些

1、供电子基团
（1）超强基团
氧负离子（-O-）
（2）强给电子基团
二烷基氨基（-NR2）、烷基氨基（-NHR）、氨基（-NH2）、羟基（-OH）、烷氧基（-OR）
（3）中等基团
酰胺基（-NHCOR）、酰氧基（-OCOR）
（4）弱给电子基团
烷基（-R）、羧基甲基（-CH2COOH）、苯基（-Ph）
2、吸电子基团
（1）强吸电子基团
叔胺正离子（-N+R3）、硝基（-NO2）、三卤甲基（-CX3）X=F、Cl
（2）中吸电子基团
氰基（-CN）、磺酸基（-SO3H）
（3）弱吸电子基团
甲酰基（-CHO）、酰基（-COR）、羧基（-COOH）

扩展资料：
只有当基团与含有π键（p电子）的基团结合时，才产生共轭效应。即只有当p电子能够进入彼此的p轨道时，才产生共轭效应。
1、含有孤对电子的原子构成的基团，如N、O、F、S、Cl、Br、I构成的基团：羟基（-OH）、（-NH3）、（-F）。这类基团一般为推电子共轭效应。
2、含有重键的基团
只有该基团第一个原子构成不饱和键，才有共轭效应。这类基团形如-RX，如果R的电负性大于X，那么它就有推电子共轭效应，比如：亚氨基（-N=CR2）；反之就是吸电子共轭效应，比如：甲酰基（-CHO）、羧基（-COOH）、硝基（-NO2）。
参考资料：搜狗百科-供电子基团
参考资料：搜狗百科-吸电子基团

考研数学老师张宇个人资料

张宇目前在启航，从事高等数学教学和考研辅导多年。国家高等数学试题库骨干专家、考研历年真题研究骨干专家、博士、教育部国家精品课程建设骨干教师。多次参加考研数学大纲修订及全国性数学考试组卷工作，在全国核心期刊发表论文多篇，一篇入选“2007年全球可持续发展大会”，并发表15分钟主旨演讲。

拓展资料：
1. 授课科目：高数、线代、概率
2. 学术背景：教授，教育部国家精品课程建设骨干教师。在全国核心期刊发表论文多篇，一篇入选“2007年全球可持续发展大会”，并发表15分钟主旨演讲。
3. 辅导资历：从事高等数学教学和考研辅导多年，国家高等数学试题库骨干专家，多次参加考研数学大纲修订及全国性数学考试组卷工作。考研历年真题研究骨干专家。
4. 教学方法：首创“题源教学法”，透析经典错误一针见血，对学生在高数上存在的弱点了如指掌，使得他的考研辅导针对性强，切题率高，效果显著。
5. 辅导佳绩：对考研数学的知识结构和体系全新的解读，对考研数学的出题与复习思路有极强的把握和预测能力。主编的《高数18讲》、《线代9讲》、《概率9讲》被考生誉为考研参考书中的精品。