比较三通，即＜通典＞，＜通志＞，＜文献通考＞

《文献通考》，是宋元时代著名学者马端临的重要著作。马端临，字贵与，江西乐
　　平人，生于南宋理宗宝佑二年（1254年），卒于元泰定帝泰定元年（1324年）。《宋史》
　　和《元史》都没有给予他立传，《通考·自序》也没有叙述事迹。《南宋书》和《新元
　　史》中虽有传，但记事十分简单。所幸《通考》的《进书表》和《抄白》以及清初修的
　　《乐平县志》中保存了几点有关的材料，大致可知他是南宋后期宰相马廷鸾的仲子，以
　　荫补承事郎，曾漕试第一。廷鸾为人正直，不肯附和奸相贾似道，咸淳九年（1273年）
　　被迫辞职，居家17年，元世祖至元二十六（1289年）去世。廷鸾曾任史官，家中极富藏
　　书。马端临随其父家居，读书颇广。父亲去世后，他曾短期间内出任慈湖书院、柯山书
　　院院长、教授及台州路学教授等学职，一生主要时间都在家乡隐居著书。县志本传称他
　　“门弟甚众，有所论辩，吐言如泉涌，闻者必有得而返。”可知他是一位学识渊博的学
　　者。端临在其34岁左右时，即开始其著书工作。而《文献通考》的编写用时20余年。李
　　谨思《通考序》称全书著成于丁未之岁，即元成宗大德十一年（1307年），马氏是年54
　　岁。仁宗延佑五年（1318年），其书被一位道士访得，次年奏之于朝。至治二年（1322
　　年）官家为之刊行，至泰定元年刊成。
　　《文献通考》全书分为24门，348卷。自《经籍》至《物异》等5门为《通典》所未
　　有者，此外19门均为《通典》的原目或子目。书的内容起自上古，终于南宋宁宗嘉定年
　　间。就其体例与内容来看，实为《通典》的扩大与续作，这是本书的第一个特点。本书
　　的取材中唐前以《通典》为基础，并进行适当补充。中唐以后则是马端临广收博采的结
　　果，尤其是宋代部分，当时《宋史》尚未成书，而马氏所见到的宋代史料最丰富，所以
　　其所收之材料多有为《宋史》所无者。取材广博，网罗宏富，可以说是本书的第二个特
　　点。此外，《通典》以《食货》为首，说明杜佑对国家经济的重视；郑樵《通志》移之
　　于《选举》、《刑法》之后；而马端临更将之列于全书之首，且增加为8门之多，可知
　　马氏对经济的重视更超过杜氏、郑氏。《通典》之《礼典》100卷，占去全书1/2，而
　　《通考》之《社郊考》则3门才60卷，不及全书1/5。又《兵考》一门，详列古今兵制沿
　　革，使《兵典》只叙用兵方法的偏差得到改正。这些都是《通考》的优点。
　　马端临是古代进步的史学家之一，他发展了杜佑所创立的新史书体裁，即以事类为
　　中心叙述历史发展的典志体，又推进了郑樵所倡导的会通之义。《通考》与《通典》相
　　比，从内容到形式都有了扩大和提高；《通考》与《通志》相比，《通志》只做到旧史
　　书的粗略总和，《通考》则予以重新组织，表达了若干新思想、新看法。如商鞅变法和
　　杨炎的两税法，对古代封建社会发展均具有重大作用，马氏明确指明其重要历史意义，
　　而不因自己对二人的否定态度而否定其经济政策。又如五代时期，参加过唐末农民起义
　　的张全义，对恢复洛阳一带经济生产起过有利作用，欧阳修作《五代史记》，因他出身
　　于“群盗”，仅略记数语。而马端临不仅详记其事，而且加按语云：“全义本出‘群
　　盗’，乃能劝农力本，生聚教诲，使荒墟为富实。观其规划，虽五季之君号为有志于民
　　者，所不如也。贤哉！”作了有力的颂扬。
　　马氏著此《通考》，在《自序》中反复说明，一方面为续补杜佑《通典》天宝以后
　　之事迹，一方面要配补司马光的《资治通鉴》，略如纪传体史书中的纪和志。总起来说，
　　是使“有志于经邦稽古者，或有考焉”。这就形成了这部书的消极面，虽有同情人民之
　　处，但主要是为统治阶级立言。又因全书规模宏大，某些部门便容易失于疏略，如《职
　　官考》全录《通典》之文，于五代部分则叙述廖廖；又如《经籍考》内容虽丰富，而主
　　要依据不出于晁公武、陈振孙二家，自不能完备；《舆地考》多本于欧阳忞《舆地广纪》
　　一书，无甚订补。
　　因此，历代学者对二书的看法是：《通典》以精密见称，《通考》以博通见长，各
　　有独到之处，应互相参证而不可偏废。
　　《四库提要》论之云：“大抵门类既多，卷繁帙重，未免取彼失此。然其条分缕析，
　　使稽古者可以案类而考。又其所载宋制最详，多《宋史》各志所未备，案语亦多能贯穿
　　古今，折衷至当。虽稍逊《通典》之简严，而详赡实为过之，非郑樵《通志》所及也。”
　　《通典》、《通志》和《文献通考》三书都以贯通古今为主旨，又都以“通”字为
　　书名，故后人合之称为“三通”。“三通”在中国古代史籍中占有非常重要的地位。通
　　行的刻本为清乾隆年间在武英殿校刊的三通合刻本，附有考证，其后复刻者多以此为底
　　本，重要者为江西崇仁谢氏及浙江书局等本。

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训诂学试题及答案

全国2005年10月高教自考训诂学试题
时间：2005年12月21日16:25 我来说两句(0)
全国2005年10月高等教育自学考试训诂学试题
课程代码：00819
一、解释下列训诂术语（每小题3分，共15分）
1.之言
2.互训
3.为
4.读破
5.联绵词
二、填空题(每空1分，共20分)
1.析言又称__________、__________，浑言又称__________、__________、__________、__________。训诂中用这两个术语来说明近义词的通别。
2.《尔雅》的前三篇分别是__________、__________、__________。
3.训诂的条例有三：一曰__________，二曰__________，三曰__________。
4.清代训诂大师孙诒让的代表作是__________。
5.魏晋南北朝出现了不少辞书类的训诂专书，主要有__________、__________、__________。 6.近人__________的__________一书，从语言学的角度对唐宋元明诗词曲中的特殊词语作了较为系统的考释研究。
7.复文是一种古书异例，其中同义字复用，有__________复用者，亦有__________复用者。
三、辨识下列各题解释的正误(正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。每小题2分，共10分)
1.屈心而抑志兮，神高驰之邈邈。( )
志：帜字之借，旗帜。
2.静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。( )
爱：隐藏。
3.芳草鲜美，落英缤纷。( )
落英：坠落的（桃）花。
4.还似墙西紫荆树，残花摘索映高塘。( )
摘索：索取。
5.沛令闭城，欲诛萧、曹，萧、曹恐，逾城保高祖。( )
保：保障。
四、解释下列句子中带点的词（每小题2分，共20分）
1.何当倚虚幌，双照泪痕干。
2.常有高猿长啸，属引凄异。
3.国大乱，百姓恫恐。
4.张都监叫抬上果桌饮酒，又进了一两套食次。
5.终风解而雾散兮，陵迟而堵溃。
6.吉日兮辰良，穆将愉兮上皇。
7.百足之虫，死而不僵。
8.复与两钱散，成得药，去五、六岁。
9.未知即是《通俗文》，为当有异？
10.然其痛心疾首，恳恳必以逐满为职志者，虑不数人。
五、写出下列训诂学家的主要著作（每小题1分，共8分）
1.方以智
2.桂馥
3.刘熙
4.五臣
5.戴侗
6.郝懿行
7.蒋礼鸿
8.高诱
六、写出下列著作的作者及主要内容（每小题4分，共12分）
1.方言
2.经典释文
3.说文解字注
七、试对下文所运用的训诂方法作出具体分析说明（15分）
《楚辞·离骚》：“民好恶其不同兮，惟此党人其独异。户服艾以盈要兮，谓幽兰其不可佩。”案：户服犹被服，二字同义连文。篇首“扈江蓠与辟芷兮”王逸注云：“扈，被也。楚人名被为扈。”户即扈字，《艺文类聚》卷三十八，《事类赋》引即为扈服，从知户服即扈服，第传本之异耳。户字不当如家喻户晓解也。下文云：“览察草木其犹未得兮。”户服同义连文，犹览察以同义连文矣。且上云党人，户服即承党人而言，不当复以户为起词也。
2008年03月16日 星期日 16:12
训诂学试题
一、解释下列训诂术语（每题3分，共15分）
1.形训
2.互训
3.犹
4.读曰
5.当为
二、填空题(每空1分，共20分)
1.我国的传统语言学（旧称小学）大体上包括三个部分，即：__________、__________、__________。
2.所谓义疏，也是一种传注形式，其名源于六朝佛家的解释佛典，以后泛指__________。
3.学习和研究训诂学，应该采取正确的态度，它要求实事求是、无征不信。具体说来，应注意如下三点：一曰__________；二曰__________；三曰__________。
4.谓和谓之不同：使用谓之时，被释的词放在谓之的__________；使用谓时，被释的词放在谓的__________。
5.《一切经音义》有两种，一种的编者是__________，凡__________卷；另一种的编者是__________，凡__________卷。
6.王念孙、王引之，世称高邮王氏父子，称他们的四部主要著作为高邮王氏四种，即：__________、__________、__________、__________。
7.读破又称破字或易字，这个术语包含两个意思：其一是指用__________来改读古书中的__________。其二是指改变一个字原来的读音以表示意义的转变。
8.训诂的中心内容是释词，因此所谓__________，主要就是释词的方法。
三、辨识下列各题解释的正误(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。每小题2分，共10分)
1.诸将微闻其计，以告项羽。( )
微闻：略略听到。
2.若跨有荆、益，保其岩阻。( )
保：依恃，凭仗。
3.察笃夭隐，孤寡存只。( )
笃：察。
4.杯觞引满从衣湿，墙壁书多任手顽。( )
从：随着。
5.牧童向日眠春草，渔父隈岩避晚风。( )
隈：躲在。
四、解释下列句子中带点的词（每题2分，共20分）
1.青云满眼应骄傲，白发浑头少恨渠。
2.凡地之道，阳为表，阴为里，直者为纲，术者为纪。
3.男儿欲作健，结伴不须多。
4.自莽为不顺时令，百姓怨恨，莽犹安之。
5.犹将销铄而挺解也。
6.遂令大奴字天育，别养骥子怜神骏。
7.朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
8.常有高猿长啸，属引凄异。
9.平明跨驴出，未委适谁门。
10.杏花两株能白红。
五、写出下列训诂学家的主要著作（每小题1分，共8分）
1.郝懿行
2.刘熙
3.张揖
4.颜师古
5.郭璞
6.服虔
7.邢昺
8.桂馥
六、写出下列著作的作者及主要内容（每题4分，共12分）
1.周礼正义
2.方言
3.敦煌变文字义通释
七、试对下文所运用的训诂方法作出具体分析说明（15分）
《红楼梦》第二回《冷子兴演说荣国府》：“古人有云：百足之虫，死而不僵。如今虽说不及先年那样兴盛，较之平常仕宦之家，到底气象不同。”此僵字实为倒下之义，《说文》人部：“僵，偾也。”足部：“踣，僵也。”都是倒义。《搜神记》卷六“僵树自立”条：“哀帝建平三年，零陵有树僵地，围一丈六尺，长十丈七尺。民断其本，长九尺余，皆枯。三月，树卒自立故处。”前云僵，后云立，显证僵即倒仆之义也。《文选》卷52曹 《六代论》：“百足之虫，至死不僵，以扶之者众也。”李善注引《鲁连子》：“百足之虫，断而不蹶，持之者众也。”《方言》：“跌，蹶也。”是蹶亦有倒义。
我的训诂学没有过，今年要在考，你要把书里面的例子看会了，你就能过了，给你的试题只是一个模式，参考后就看书吧，考试都是考书上的。别放过书上任何一个角落和例子。

大一学前教育心理学期末考试题及答案专科

学前儿童发展心理学 试题
一、名词解释题（每小题4分，共20分） 1．个体心理发展 2．知觉
3．自传体记忆 4．自我中心 5．社会性游戏
二、填空题（每空1分，共20分）
1．学前儿童心理学是研究---------学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2.---------是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。
3．新生儿视觉调节机能较差，---------很难随客体远近的变化而变化。
4.8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动，一种是----------，另一种是 ------------。
5．皮亚杰将儿童的道德水平分为------、----------、-----------
6．学前儿童的----------是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。 7．随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从---------到平 行游戏，从平行游戏再到-------------- ，最后发展到------。
8．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：-----------、一--------和---------。 9．华生强调-----------对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为---------， 强调对____。
10.格塞尔认为，个体的发展取决于--------- ，而成熟的顺序取决于------决定的时间表。
三、简答题（每小题8分，共24分） 1．简述个体心理发展的基本规律。 2．简述儿童思维发展的一般趋势。 3．简述依恋的特征。 四、论述题（16分）
试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。 五、案例分析题（20分）
材料：她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。
她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。
她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。
她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。 午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。
根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈如何根据此类气质进行教育。