考研调剂时应与导师如何联系，邮件怎么写？

校外调剂的你要多打电话给拟申请院校招生办，确定目标院校后，要按照招生单位要求寄送材料。你要认真、规范填写调剂申请表，附言可突出本科期间是否在核心期刊或学术期刊上发表文章，是否是优秀学生干部，是否获得过国家级奖学金等。选择调剂学校的时切忌好高骛远 不切实际。考研调剂条件是你的成绩过了国家线但是没有达到第一志愿院校的分数线才可以申请调剂。调剂是实现研究生梦的最后一次机会，竞争非常激烈，并且调剂的院校一般要比第一志愿的院校低一个档次。你首先要做的是查找往年考研国家线，评估自己处于什么位置。其次在这个范围内，查找自己报考专业(或者相近专业)接受调剂的学校，确定大致的调剂备选学校。然后，你可以根据学校的整体实力、专业排名、地域等因素给调剂备选学校排一个名次，确定一档、二挡、三档的备选学校。
“鱼与熊掌不可兼得”。建议你在考研调剂时要有充分的思想准备，不要挑肥拣瘦。你可以选择学校实力较强但位置比较偏的中西部学校，或者选择学校整体实力不强但专业较强的院校。总之，要选择与自己实力相符合的院校，增加调剂成功几率。
预祝你考研成功！

考研调剂什么时候联系导师

不需要联系导师，这个时候倒是都烦死了，这么多的考生都找他，他能怎么样一一回答。都是官话回答你。所以只要招办同意接受你就行了。

调剂的考生在复试之前怎么联系导师?

联系导师讲原则
1. 实事求是的原则。实事求是原则的意思是考生应该如实向导师讲述自己的研究兴趣、特长等相关信息。一般来说，诚实的考生更能获得导师的青睐。
2. 与人方便的原则。与人方便原则的意思是考生应该尽量考虑导师的需要，避免引起导师的反感。一般来说，硕士生导师是一所高校或研究所的中坚力量，大都承担极为繁重的科研、教学和行政任务。因此，他们大都非常忙碌。那么遵循与人方便原则，尽量考虑导师的需要就显得极为重要。
3. 重点突出原则。重点突出原则的意思是考生应该与导师谈论其感兴趣的话题，避免天马行空。一般来说，导师比较关心考生的研究兴趣和特长。
可以通过电话联系、邮件联系，面对面交流。

考研调剂不联系导师能成功吗？

个人觉得导师在调剂阶段的作用是不很大。除非你是本校调剂。因为导师不会负责学校的调剂事宜，打电话给招生办得到的信息会更准些。这个阶段你联系上了导师，多半导师会告诉你一切按照流程走。

考研调剂时，打电话联系学校该问些什么呢？

电话咨询是考研调剂的渠道之一，如何做到有技巧地打电话呢？
　　最重要的是把握两个原则：
　　一是表明自己想调剂的决心，二是尽量展现自己，给对方留下好印象。电话咨询有两个阶段，一个是调剂名额未出来之前，
　　二是调剂信息发布以后。在第一个阶段，主要是打听今年有没有调剂名额。一般情况下，老师是不会告诉你的，通常他们会让你留意网上信息。那你可以侧面问问往年有没有调剂的情况，以此来判断今年的形势。在第二个阶段，也是最关键的阶段，一定要把握好上述两个原则。
　　打电话应该讲礼貌，保持微笑，给对方留下好印象。介绍自己时也应该实话实说，不可夸夸其谈，要向招生老师表明你求学的决心和热情，希望对方能给你复试的机会。需要注意的是：如果第一次打电话跟招生老师聊得还可以，对方对你也有兴趣，剩下的一段时间内要经常保持联系，主要是加深老师对你的印象，调剂自然就水到渠成了；有的招生老师可能接电话态度不好，可能你会觉得很郁闷，需要提醒你的是，要理解招生老师每天接那么多电话的苦衷；另外，不要因为几个电话打得不顺利就想放弃，这是不可取的。调剂的过程虽然很受煎熬，但回过头来看看，只有付出才能成功。

研究生选导师只能选报考的专业吗

大部分学校都要在报名时把方向也选了，但也有不用选的学校。一般来说，在招生简章或招生专业目录里列出专业方向的学校都要求在报名时选方向，如果不需要选，在专业方向栏大都写“入学不区分专业方向”。 一般每个学校在一个专业方向的导师就一两个，选了方向导师大概也就确定了。不区分方向的学校则是在入学基础课程完成或进行到一定程度时（大概都是第一个学期内），根据学生表现及个人意愿分配导师（其实这种方式学生的选择面更大，因为在和老师交流的过程中能够进一步了解自己的兴趣和老师的主要领域，而能不能成功拜入导师门下，在正式开始导师分配之前学生心理都有数）。具体如何选择各学校不同，但大体都是双向选择。学生先向老师表明想正式拜入门下的意愿，然后导师决定是否接受。如果有多个学生选择同一导师，落选者则会被调剂到其他老师门下，调剂过程中也会听取学生意愿，但选择面比较窄，学生也不享有决定权。

考研调剂联系学校越早越好吗

不同的学校不一样的，像好的名校可能第一志愿就满了，所以不考虑调剂；
一般的好的学校，调剂有时有本校保护政策，像同济就有，有的是一定要高分，有时甚至要调剂的高分而不要相对低点的第一志愿；
一般学校还是看重第一志愿，调剂生可能要求分数高；
差点的学校调剂报名就行了。
不存在提交早晚的问题，当然在规定时间内越早越好，因为便于学校联系你。
当然打算调剂，就要找那个学校的人了解下该学校的调剂政策，比如调剂费，是否公费，哪个导师好，另外还要找导师联系（成绩不错的），不能报名就一直等着

怎么查大学老师的职称学历？

到该教师怕在大学的官网查询教师介绍就可以查到的。
　　大学里教师的职称分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。
　　助教
　　新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。
　　助教的主要任务是协助教学。助教辅助大学教育的主导方面是协助由教授和学生共同构成的课程教学系统正常工作。他的工作方式主要呈现为两种：一种是协助教授工作；另一种是协助一门课程的展开，而这门课程可能是由多个教授共同承担，也可能是由教授指导，由助教本人开设的。教授从自己的研究生里挑选两位来协助备课、整理资料和组织课堂教学，这种是最初级的“助教”。
　　讲师
　　能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学方法、实验方法和基本规范将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。另外，常常有这样的情况，一些完整的教学单位，会特聘讲师来讲授一些自己的教授不能承担而学生又必须学习的课程。比如，当年的北大，只有专职教员才可能成为教授，而兼职的一律称为讲师。在当时著名的讲师中有梁漱溟、鲁迅等。这就说明，讲师的水平不一定比教授差，只是他们承担的任务有所不同。
　　副教授
　　副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业　，一方面训练学生去掌握获得知识的方法传道　。所以严格地说，一个副教授既然已经是一个“教授”，他就必然已经具备了足够的能力指导他本专业所有“求学的人”包括本科生、硕士和博士研究生　的学习，并完成毕业论文。上面提到，副教授在知识水平上未必要求比讲师高，但其任务的性质不同，在知识和方法的教学中，他也比讲师在大学系统中有更大的责任。在知识上，要求他对本专业的全部知识有通盘的了解，同时在一个问题上有专深的研究；在方法上，要求他对本专业的所有方法都了解，而他自己对其中一种方法有着熟练的掌握。他不仅可以指导本专业方向的学生完成研究，而且在博士研究生所采用的方法略超出本学科已有的方法甚至是采用全新的方法时，同样能够根据本学科方法的规范保证论文高水平的完成。
　　教授
　　教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。教授的职能与副教授不同。在知识上，对教授的要求与副教授没有什么两样。但是在方法上有个重大的差别：一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的方法，并且他必须对本学科的方法论作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的方法来解决它，而且能够或者已经创造出某种方法来为解决相关问题提供思路和手段。教授和副教授一样要承担本科生教学和指导研究生的工作，特别是指导研究生在现有的知识、方法储备中没有现成的东西可以利用时，去完成开创性的工作。除此之外，教授还要促进本学科全世界范围内　的发展。他必须对本学科有清晰的了解，和本行的专家有便利的交流，通过定期主持学术会议和学术项目的方式来培养和训练本学科的高级研究人员，领导他们进行集体协作，以完成科学所提出的任务。
　　博士生导师
　　教育部学位办公室对博导的解释是：博导不是职称，也不是荣誉称号，仅仅只是一个工作岗位。北京师范大学文学院教授杨联芬这样定义博导：“跟教授差不多，博导一直被当作职称来用，而且是比教授更高级的职称，因为一般只有先当了教授才有资格申请博导。”北京大学马克思主义学院教授刘志光认为：博导被认为是介于教授和院士之间的职称。这是高校教授们对博导的一般看法。