学前儿童发展教育试题及答案是什么设计题

1.格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视什么？ B
A、量变 B、个别差异 C、质变 D、相互作用 2.格塞尔认为，个体的发展取决于什么？ B A、遗传 B、成熟 C、环境 D、训练
3. 在格塞尔看来，成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的？A A、突然转变 B、阶段连续 C、逐渐过渡 D、线性连续 4. 格塞尔把儿童机能一侧占优势的现象称为什么？C
A、单侧原则 B、偏好原则 C、不对称原则 D、主导性原则 5. 格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性？B A、冲突性 B、周期性 C、矛盾性 D、方向性 填充题：
6.格塞尔认为个体的发展取决于 成熟 。
7.格塞尔认为，儿童对自己的行为能进行 自我 调节。
8.格赛尔根据自己的观察，提出了相互交织、机能不对称、发展方向 原则 个体成熟原则 、 自我调节原则 。
9.格塞尔认为发展具有方向性，如， 由上而下 ，由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展。 名词解释：
行为模式（A.Gesell）PPT33 机能不对称原则书 P27-28 准备（A.Gesell） 简答题：
1．格塞尔提出的儿童行为发展的基本原则是什么？
2．什么是儿童的行为模式？行为模式与个别差异之间的关系是什么？ 3．当儿童处于“准备”状态时，成人应取什么态度？ 4．格塞尔的成熟理论对当前的教育有什么现实意义？
5．结合当前的社会心理和教育现状去重新认识成熟势力发展理论的科学价值和实际意义。

请问《特殊儿童心理与教育》这科目都考哪些试题？

2008年10月高自考学前特殊儿童教育试题

课程代码：0883

一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.下面关于学前特殊儿童的解释正确的是( )

A.是指学前有特殊教育需要的儿童

B.是指学前期不正常的儿童

C.是指0-6岁期间心理发展远离常态标准的儿童

D.是指学前期出现某种疾病症状的儿童

2.20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是( )

A.回归主流 B.终身教育

C.全纳性教育 D.全民教育

3.超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是( )

A.第二障碍 B.补偿性发展

C.发展性不利 D.支持性教育环境

4.根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05-0.03之间时，为

( )

A.低视力 B.盲

C.近视 D.色盲

5.从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于( )

A.二级重听 B.一级重听

C.二级聋 D.一级聋

6.与智力落后儿童的条件不相符的是( )

A.出现在0-18岁的发育期内

B.伴随适应性行为缺陷

C.没有适应性行为的缺陷

D.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差

7.智力落后儿童的感知特征是( )

A.感知觉速度缓慢但范围宽 B.感知过程中分辨能力差但恒常性较强

C.感知觉速度缓慢但分辨能力强 D.感知觉的速度缓慢且感知范围窄

8.我们一般所说的“口吃”是指( )

A.构音异常 B.流畅度异常

C.发声异常 D.停顿异常

9.音质异常是指( )

A.通过鼻腔的气流过大或者过小

B.整体性语音不清

C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声

D.音量不够集中，妨碍交流的进行

10.美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是

( )

A.同伴关系 B.社区因素

C.家庭与父母因素 D.当地方言

11.在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是( )

A.用量表测查判断 B.到儿童精神卫生机构检查

C.与家长深入沟通 D.与教师深入沟通

12.主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是

( )

A.精神分析学派 B.人本主义学派

C.行为主义学派 D.“儿童中心”学说

13.把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是( )

A.社会环境因素影响论 B.心因论

C.身因论 D.器质论

14.在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑( )

A.师资特点 B.特殊儿童的特点以及特殊儿童家长的观念

C.学前教育机构的特点 D.交通和经济条件

15.为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取( )

A.头脑风暴法 B.内容新颖化

C.内容精深化 D.讨论法

16.国际上应用最广的创造力测验，一个是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是( )

A.西索的《音乐能力测验》 B.瑞文的《瑞文推理测验》

C.韦克斯勒的《韦氏智力量表》 D.托兰斯的《托兰斯创造性思维测验》

17.第一个将游戏用于心理治疗的是( )

A.哈葛·赫尔玛斯 B.勒温

C.阿克瑟莱恩 D.弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德

18.下列有关游戏和游戏治疗的关系描述正确的是( )

A.两者从本质来说是同一回事

B.游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法

C.游戏和游戏治疗都是主动的

D.游戏和游戏治疗都重过程

19.游戏治疗室的面积以多大为宜？( )

A.6平方米左右 B.10平方米左右

C.15平方米左右 D.20平方米左右

20.在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做( )

A.多重刺激法 B.日常交往法

C.自然情境法 D.全面交流法

21.在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的

( )

A.游戏法 B.自然情景法

C.日常交往法 D.全面交流法

22.在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在( )

A.提供正确的语言范型 B.发现和诊断儿童的问题

C.制定和执行个别化教育方案 D.树立良好的态度

23.提出认知行为矫正理论的是( )

A.斯金纳 B.巴甫洛夫

C.班杜 D.贝克

24.在实施强化的过程中，看电影、过生日、郊游等属于( )

A.活动性强化物 B.操作性强化物

C.拥有性强化物 D.消费性强化物

25.动物对环境刺激发生多种反应，当某一种反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。持这种观点的理论是( )

A.经典条件反射 B.操作性条件反射

C.认知行为矫正理论 D.观察学习理论

26.我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有( )

A.实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态

B.实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动

C.随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动

D.设立中心、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动

27.学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括( )

A.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标

B.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标

C.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标

D.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标

二、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

28.简述学前儿童语言流畅度异常的观察应包括哪些内容？

29.简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。

30.简述智力落后儿童的记忆特点。

31.简述设立中心的学前特殊儿童一体化安置形态的优点。

三、论述题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)

32.试论述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用。

33.试述幼儿教师如何观察与发现幼儿园的病弱儿童？

34.培养学前超常儿童成才需要多方面环境的配合，其中家庭环境是最主要的因素之一，试论述学前超常儿童成才需要怎样的家庭环境。

四、应用题（本大题9分）

35.根据你所学的知识，试述如何辨别学前机构中的情绪行为障碍儿童。

学前特殊儿童教育试题答案及评分参考

课程代码：0883

一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)

1.A 2.A 3.A 4.A 5.B 6.C 7.D 8.B 9.C 10.C

11.B 12.A 13.B 14.D 15.A 16.D 17.A 18.B 19.A 20.D

21.B 22.C 23.D 24.A 25.B 26.D 27.C

二、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

28.简述学前儿童语言流畅度异常的观察应包括哪些内容？

(1)自由会话，了解在日常生活中的说话状态； （2）图片单词命名； （3）句子描述，了解在不同句子长度及不同句型中的口吃表现； （4）复句描述，了解描述口齿视情况； （5）复述或相伴复述，以了解是否又被刺激性及口吃在相伴复述的情况下改善的情况； （6）回答问题，了解儿童是否有回避现象及说话困难程度； （7）母子间谈话，设定母子游戏场面，让患者越放松越好。

（共4分，根据答出的要点情况，酌情扣分，答出2点给1分，答出4点给2分，答出6点给3分，答出7点给4分。）

29.简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。

（1）语言障碍极大的影响着儿童的生活。语言障碍对儿童发展的影响不仅仅表现在语言发展方面，还可能给儿童带来种种心理障碍，其他方面的发展也会相应的出现迟缓。（2分）

（2）学前期是儿童学习和获得言语最重要的时期，对儿童进行语言矫治必须要抓住这个发展的关键期，否则会影响矫治效果，并对他们的语言产生终生影响。（2分）

30.简述智力落后儿童的记忆特点。

（1）速度慢； （2）容量小；（1分）

（3）保持的时间短；（1分）

（4）再认困难；（1分）

（5）再现内容不完整。（1分）

31.简述设立中心的学前特殊儿童一体化安置形态的优点。

（1）能够使特殊儿童在正常的大教育环境中生活，接触丰富的信息，获得更多的与同龄正常儿童一起活动的机会；（2分）

（2）可以得到以班级为单位而进行的特殊教育。（2分）

三、论述题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)

32.试论述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用。

（1）早发现和早期干预不仅可以帮助障碍儿童克服和减轻障碍带来的不良后果，而且可以为在成长过程中出现特殊需要的儿童提供想良好的方向发展的支持性教育环境。（4分）

（2）结合实际分析，酌情给分。（3分）

33.试述幼儿教师如何观察与发现幼儿园的病弱儿童？

幼儿园的教师可以通过观察发现儿童的异常，及时反馈给家长或医生，尽早治疗。（1分）儿童有下列异常情况应该引起教师的注意：（以下9点答出5点，即可给3分）

（1）面色过于苍白；

（2）全身显得相当柔弱；

（3）动作笨拙，经常有摔跤现象，肢体活动的协调性极差；

（4）关节、肌肉僵硬，四肢无法伸直；

（5）嘴唇和指甲呈青紫色；

（6）吃饭时盗虚汗、面色苍白或饭后经常呕吐；

（7）经常发烧不退；

（8）容易出血或发炎；

（9）四肢或身体出现血斑。

有自己的分析，酌情给分。（3分）

34.培养学前超常儿童成才需要多方面环境的配合，其中家庭环境是最主要的因素之一，试论述学前超常儿童成才需要怎样的家庭环境。

（1）能提供充足而适应的材料和活动；（1分）

（2）尊重儿童的特点；（1分）

（3）创造求知的气氛；（1分）

（4）保护孩子的好奇心；（1分）

（5）家庭气氛和谐。（1分）

有自己的分析，酌情给分。（4分）

四、应用题（本大题9分）

35.根据你所学的知识，试述如何辨别学前机构中的情绪行为障碍儿童。

（1）情绪行为评价标准。

第一，不良行为出现的强度和出现率；（1分）

第二，行为是否符合社会要求；第三，是否有异常行为的症状。（1分）

（2）情绪行为障碍的观察发现。

第一，直接观察。与同龄大多数幼儿相比；与儿童本身发展史相比；与儿童所处的环境相比。（2分）

第二，间接观察。访谈；评定表。（1分）

结合学前特殊儿童的实际分析，酌情给分。（4分）

请解释一下生物遗传学名词：缺体、单体、双体、三体、双三体?

缺体：二体中缺少一对同源染色体的非整倍体细胞、组织或个体。表示为2n-2。
单体：二体中缺少两条同源染色体中的一条的细胞或个体，称为单体，表示为2n-1。
双体：双体或称二聚体、二聚物在不同领域中有不同意义，但基本涵义都表示相同或同一种类的物质，以成双的型态出现，可能具有单一状态时没有的性质或功能。 生物化学和分子生物学中所探讨的双体通常是如同蛋白质、核酸等可观察的巨大分子（macromolecule），在形成双体的过程中，若两个次单元（subunit）相同称为同质双体（homo-），若是不完全相同的单体组合而成，则称为异质双体（hetero-）。
三体：二体中某一对同源染色体增加了一条染色体的细胞或个体。表示为2n+1。
双三体：二体中增加两条非同源染色体的细胞或个体。表示为2n+1+1。

细胞生物学试题

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1. 下列哪一类型的生物膜流动性好 B
A. 胆固醇含量高
B. 不饱和脂肪酸含量高
C. 脂肪酸链长
D. 鞘磷脂/卵磷脂比例高
E. 以上都不是
满分：1 分
2. 研究细胞超微结构的主要技术是 B
A. 光学技术
B. 电镜技术
C. 离心技术
D. 电泳技术
E. 层析技术
满分：1 分
3. 与胞质分裂有关的细胞骨架成分是 D
A. 微丝、微管
B. 微丝、中间纤维
C. 微管
D. 微丝
E. 中间纤维
满分：1 分
4. 下列蛋白质分子结构中具有KDEL信号序列的是 A
A. 酸性磷酸酶
B. 组蛋白
C. 内质网分子伴侣
D. 胶原蛋白
E. 过氧化氢酶
满分：1 分
5. 在细胞的分泌活动中，胰岛素的合成、加工及运输过程的顺序是 A
A. 粗面内质网→高尔基体→转运泡→细胞外
B. 粗面内质网→高尔基体→分泌泡→细胞外
C. 粗面内质网→溶酶体→胞质溶胶→细胞外
D. 粗面内质网→滑面内质网→高尔基体→细胞外
E. 粗面内质网→高尔基体→细胞外
满分：1 分
6. 下列不属于残余小体的结构是 D
A. 脂褐素
B. 多泡体
C. 髓样结构
D. 类核体
E. 含铁小体
满分：1 分
7. 在核仁以外区域合成的rRNA是 E
A. 45SrRNA
B. 18SrRNA
C. 5.8rRNA
D. 28rRNA
E. 5SrRNA
满分：1 分
8. DNA电泳时出现特征性阶梯状条带的是 D
A. 细胞坏死
B. 细胞衰老
C. 细胞分化
D. 细胞凋亡
E. 细胞分裂
满分：1 分
9. 溶酶体内酸性环境的维持主要依靠 C
A. 钠钾ATP酶
B. 钠氢交换载体
C. 质子泵
D. 钙泵
E. 自由扩散
满分：1 分
10. 溶酶体酶在高尔基体被分选的识别信号是 E
A. 酸性磷酸酶
B. 甘露糖
C. 甘露糖-6-磷酸
D. N-乙酰葡萄糖胺
E. 唾液酸
满分：1 分
11. 发生在有丝分裂后期的事件是 D
A. 染色质凝集
B. 染色体排于赤道板
C. 核膜裂解
D. 姐妹染色单体分离
E. 收缩环形成
满分：1 分
12. COPⅡ参与的蛋白质运输过程是 E
A. 内质网→高尔基体
B. 高尔基体→内质网
C. 胞质溶胶→线粒体
D. 内吞作用
E. 高尔基体→溶酶体
满分：1 分
13. 微丝组装所需能量来自于 B
A. ATP
B. GTP
C. ADP
D. GDP
E. UTP
满分：1 分
14. 形态特征最明显的染色体结构存在于 C
A. 间期
B. 前期
C. 中期
D. 后期
E. 末期
满分：1 分
15. 关于通道蛋白的错误叙述是 D
A. 介导细胞内外的物质运输
B. 以跨膜形式存在
C. 在介导离子运输时消耗能量
D. 可特异性识别被转运物质
E. 以上都不对
满分：1 分

西医综合从第几题开始是内科试题

1、生理一般前24题，接着16个题是生化，再接着16个是病理，然后20个内科，14个外科，一共90个
2、90-110题为内科病例题，111-120为外科病例题
3、b型和x型题各30个，科目顺序都是生理，生化，病理，内科，外科，每科目占6个题
4、其实不必要关注这个的，基础题和临床题的界限非常明确，一个考基础，一个考治疗；
5、我考那会也曾经纠结过，其实拿一套卷子做一下，根本不用刻意去区分的；
有问题欢迎再问，祝您金榜题名！！！

微观经济学的基本假设是什么？

整个微观经济学的论证都是建立在三个基本的假设条件之上的，即完全理性、完全竞争、完全信息。而这三大假设都与事实难以相符。
首先，完全理性不可能。对于微观经济学研究的两大行为主体：居民户和厂商，虽然他们都在自觉或不自觉地追求自身最大化的效用和利润，但在现实经济生活中，他们的理性都只是有限的。居民户在日常的消费活动中难以实现效用的最大化；厂商也不可能把生产活动总是安排在利润最大化点上进行。其次，完全竞争不现实。西方经济学对完全竞争具有严格的限定，包括市场上有大量的买者和卖者；市场上每个厂商提供的商品都是同质的；所有的资源具有完全流动性；信息是完全的。条件如此之苛刻，以致很多西方经济学家也坦言：在现实经济生活中，真正符合这四个条件的市场是不存在的。再次，完全信息不成立。完全信息假设在微观经济学中占有重要的地位。如果信息是完全的，那么市场价格机制才会是有效的，资源就能实现最优配置。但是，现实经济生活中的各种信息往往却是不完全、不对称的。在这种情况下，信息经济学家们预言，价格机制的作用会导致“劣币驱逐良币”的结局，市场就会是无效率的。可见，假设不同，结论就完全不同了。西方经济学精致的理论大厦却是建立在这样一些脆弱的假设基础之上，它的科学性自然就会遭到严重的损害。

训诂学试题及答案

全国2005年10月高教自考训诂学试题
时间：2005年12月21日16:25 我来说两句(0)
全国2005年10月高等教育自学考试训诂学试题
课程代码：00819
一、解释下列训诂术语（每小题3分，共15分）
1.之言
2.互训
3.为
4.读破
5.联绵词
二、填空题(每空1分，共20分)
1.析言又称__________、__________，浑言又称__________、__________、__________、__________。训诂中用这两个术语来说明近义词的通别。
2.《尔雅》的前三篇分别是__________、__________、__________。
3.训诂的条例有三：一曰__________，二曰__________，三曰__________。
4.清代训诂大师孙诒让的代表作是__________。
5.魏晋南北朝出现了不少辞书类的训诂专书，主要有__________、__________、__________。 6.近人__________的__________一书，从语言学的角度对唐宋元明诗词曲中的特殊词语作了较为系统的考释研究。
7.复文是一种古书异例，其中同义字复用，有__________复用者，亦有__________复用者。
三、辨识下列各题解释的正误(正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。每小题2分，共10分)
1.屈心而抑志兮，神高驰之邈邈。( )
志：帜字之借，旗帜。
2.静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。( )
爱：隐藏。
3.芳草鲜美，落英缤纷。( )
落英：坠落的（桃）花。
4.还似墙西紫荆树，残花摘索映高塘。( )
摘索：索取。
5.沛令闭城，欲诛萧、曹，萧、曹恐，逾城保高祖。( )
保：保障。
四、解释下列句子中带点的词（每小题2分，共20分）
1.何当倚虚幌，双照泪痕干。
2.常有高猿长啸，属引凄异。
3.国大乱，百姓恫恐。
4.张都监叫抬上果桌饮酒，又进了一两套食次。
5.终风解而雾散兮，陵迟而堵溃。
6.吉日兮辰良，穆将愉兮上皇。
7.百足之虫，死而不僵。
8.复与两钱散，成得药，去五、六岁。
9.未知即是《通俗文》，为当有异？
10.然其痛心疾首，恳恳必以逐满为职志者，虑不数人。
五、写出下列训诂学家的主要著作（每小题1分，共8分）
1.方以智
2.桂馥
3.刘熙
4.五臣
5.戴侗
6.郝懿行
7.蒋礼鸿
8.高诱
六、写出下列著作的作者及主要内容（每小题4分，共12分）
1.方言
2.经典释文
3.说文解字注
七、试对下文所运用的训诂方法作出具体分析说明（15分）
《楚辞·离骚》：“民好恶其不同兮，惟此党人其独异。户服艾以盈要兮，谓幽兰其不可佩。”案：户服犹被服，二字同义连文。篇首“扈江蓠与辟芷兮”王逸注云：“扈，被也。楚人名被为扈。”户即扈字，《艺文类聚》卷三十八，《事类赋》引即为扈服，从知户服即扈服，第传本之异耳。户字不当如家喻户晓解也。下文云：“览察草木其犹未得兮。”户服同义连文，犹览察以同义连文矣。且上云党人，户服即承党人而言，不当复以户为起词也。
2008年03月16日 星期日 16:12
训诂学试题
一、解释下列训诂术语（每题3分，共15分）
1.形训
2.互训
3.犹
4.读曰
5.当为
二、填空题(每空1分，共20分)
1.我国的传统语言学（旧称小学）大体上包括三个部分，即：__________、__________、__________。
2.所谓义疏，也是一种传注形式，其名源于六朝佛家的解释佛典，以后泛指__________。
3.学习和研究训诂学，应该采取正确的态度，它要求实事求是、无征不信。具体说来，应注意如下三点：一曰__________；二曰__________；三曰__________。
4.谓和谓之不同：使用谓之时，被释的词放在谓之的__________；使用谓时，被释的词放在谓的__________。
5.《一切经音义》有两种，一种的编者是__________，凡__________卷；另一种的编者是__________，凡__________卷。
6.王念孙、王引之，世称高邮王氏父子，称他们的四部主要著作为高邮王氏四种，即：__________、__________、__________、__________。
7.读破又称破字或易字，这个术语包含两个意思：其一是指用__________来改读古书中的__________。其二是指改变一个字原来的读音以表示意义的转变。
8.训诂的中心内容是释词，因此所谓__________，主要就是释词的方法。
三、辨识下列各题解释的正误(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。每小题2分，共10分)
1.诸将微闻其计，以告项羽。( )
微闻：略略听到。
2.若跨有荆、益，保其岩阻。( )
保：依恃，凭仗。
3.察笃夭隐，孤寡存只。( )
笃：察。
4.杯觞引满从衣湿，墙壁书多任手顽。( )
从：随着。
5.牧童向日眠春草，渔父隈岩避晚风。( )
隈：躲在。
四、解释下列句子中带点的词（每题2分，共20分）
1.青云满眼应骄傲，白发浑头少恨渠。
2.凡地之道，阳为表，阴为里，直者为纲，术者为纪。
3.男儿欲作健，结伴不须多。
4.自莽为不顺时令，百姓怨恨，莽犹安之。
5.犹将销铄而挺解也。
6.遂令大奴字天育，别养骥子怜神骏。
7.朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
8.常有高猿长啸，属引凄异。
9.平明跨驴出，未委适谁门。
10.杏花两株能白红。
五、写出下列训诂学家的主要著作（每小题1分，共8分）
1.郝懿行
2.刘熙
3.张揖
4.颜师古
5.郭璞
6.服虔
7.邢昺
8.桂馥
六、写出下列著作的作者及主要内容（每题4分，共12分）
1.周礼正义
2.方言
3.敦煌变文字义通释
七、试对下文所运用的训诂方法作出具体分析说明（15分）
《红楼梦》第二回《冷子兴演说荣国府》：“古人有云：百足之虫，死而不僵。如今虽说不及先年那样兴盛，较之平常仕宦之家，到底气象不同。”此僵字实为倒下之义，《说文》人部：“僵，偾也。”足部：“踣，僵也。”都是倒义。《搜神记》卷六“僵树自立”条：“哀帝建平三年，零陵有树僵地，围一丈六尺，长十丈七尺。民断其本，长九尺余，皆枯。三月，树卒自立故处。”前云僵，后云立，显证僵即倒仆之义也。《文选》卷52曹 《六代论》：“百足之虫，至死不僵，以扶之者众也。”李善注引《鲁连子》：“百足之虫，断而不蹶，持之者众也。”《方言》：“跌，蹶也。”是蹶亦有倒义。
我的训诂学没有过，今年要在考，你要把书里面的例子看会了，你就能过了，给你的试题只是一个模式，参考后就看书吧，考试都是考书上的。别放过书上任何一个角落和例子。