英语修辞手法有哪些？

英语修辞手法 一、明喻（simile）是以两种具有相同特征的事物和现象进行对比，表明本体和喻体之间的相似关系，两者都在对比中出现。常用比喻词like, as, as if, as though等，例如： 1、This elephant is like a snake as anybody can see. 这头象和任何人见到的一样像一条蛇。 2、He looked as if he had just stepped out of my book of fairytales and had passed me like a spirit. 他看上去好像刚从我的童话故事书中走出来，像幽灵一样从我身旁走过去。 3、It has long leaves that sway in the wind like slim fingers reaching to touch something. 它那长长的叶子在风中摆动，好像伸出纤细的手指去触摸什么东西似的。 二、隐喻（metaphor）这种比喻不通过比喻词进行，而是直接将用事物当作乙事物来描写，甲乙两事物之间的联系和相似之处是暗含的。 1、German guns and German planes rained down bombs, shells and bullets... 德国人的枪炮和飞机将炸弹、炮弹和子弹像暴雨一样倾泻下来。 2、The diamond department was the heart and center of the store. 钻石部是商店的心脏和核心。 三、提喻（synecdoche）又称举隅法，主要特点是局部代表全体，或以全体喻指部分，或以抽象代具体，或以具体代抽象。例如： 1、The Great Wall was made not only of stones and earth, but of the flesh and blood of millions of men. 长城不仅是用石头和土建造的，而且是用几百万人的血和肉建成的。 句中的“the flesh and blood”喻为“the great sacrifice”（巨大的牺牲） 2、“...saying that it was the most beautiful tongue in the world,...” ……他说这是世界上最美的语言。 这里用具体的“tongue”代替抽象的“language”。 4、Many eyes turned to a tall,20—year black girl on the U.S. team. 很多人将眼光投向美国队一个高高的20岁的黑姑娘。 这里的“many eyes”代替了“many persons”。 四、拟人（personification）这种修辞方法是把人类的特点、特性加于外界事物之上，使之人格化，以物拟人，以达到彼此交融，合二为一。 1、She may have tens of thousand of babies in one summer.(From“ Watching Ants”) 一个夏天她可能生育成千上万个孩子。 这里用“she”和“babies”把蜜蜂比作人类妇女的生育。 2、My only worry was that January would find me hunting for a job again. 我唯一担心的是，到了一月份我又得去找工作。 英语里常把“年”“月”“日”人格化，赋以生命，使人们读起来亲切生动。 五、夸张（hyperbole）这是运用丰富的想象，过激的言词，渲染和装饰客观事物，以达到强调的效果。 1、My blood froze. 我的血液都凝固了。 2、When I told our father about this,his heart burst. 当我将这件事告诉我们的父亲时，他的心几乎要迸出来。 3、My heart almost stopped beating when I heard my daughter’svoice on the phone. 从电话里一听到我女儿的声音，我的心几乎停止跳动。 六、叠言（rhetorical repetition）这种修辞法是指在特定的语境中，将相同的结构，相同意义词组成句子重叠使用，以增强语气和力量。 1、It must be created by the blood and the work of all of us who believe in the future, who believe in man and his glorious man—made destiny. 它必须用我们这些对于未来，对于人类以及人类自己创造的伟大命运具有信心的人的鲜血和汗水去创造。 2、... Because good technique in medicine and surgery means more quickly—cured patients, less pain, less discomfort, less death, less disease and less deformity. 因为优良的医疗技术和外科手术意味着更快地治疗病人，更少痛苦，更少不安，更少死亡，更少疾病，和更少残废。 七、借代（metonymy）是指两种不同事物并不相似，但又密不可分，因而常用其中一种事物名称代替另一种。 1、Several years later, word came that Napoleonyh himself was coming to inspect them... 几年以后，他们听说拿破仑要亲自来视察他们。 “word”在这里代替了“news, information”（消息、信息） 2、Al spoke with his eyes,“yes”. 艾尔用眼睛说，“是的”。 “说”应该是嘴的功能，这里实际上是用眼神表达了“说话的意思”。 八、双关语（pun）是以一个词或词组，用巧妙的办法同时把互不关联的两种含义结合起来，以取得一种诙谐有趣的效果。 Napoleon was astonished.”Either you are mad, or I am,”he declared. “Both，sir!”cried the Swede proudly. “Both”一词一语双关，既指拿破仑和这位士兵都是疯子，又指这位战士参加过拿破仑指挥的两次战役。 九、拟声（onomatcpocia）是摹仿自然界中非语言的声音，其发音和所描写的事物的声音很相似，使语言显得生动，富有表现力。 1、On the root of the school house some pigeons were softly cooing. 在学校房屋的屋顶上一些鸽子正轻轻地咕咕叫着。 2、She brought me into touch with everything that could be reached or felt——sunlight, the rustling of silk, the noises of insects, the creaking of a door, the voice of a loved one. 她使我接触到所有够得着的或者感觉得到的东西，如阳光呀，丝绸摆动时的沙沙声呀，昆虫的叫声呀，开门的吱嗄声呀，亲人的说话声呀。 十、讽刺（irony）是指用含蓄的褒义词语来表示其反面的意义，从而达到使本义更加幽默，更加讽刺的效 果。 Well, of course, I knew that gentlemen like you carry only large notes. 啊，当然，我知道像你这样的先生只带大票子。 店员这句话意在讽刺这位穿破衣的顾客：像你这样的人怎么会有大票子呢？名为“gentlemen”实则“beg gar”而已。 十一、通感（synesthesia）是指在某个感官所产生的感觉，转到另一个感官的心理感受。 Some books are to be tasted, others to be swallowed and some few to be chewed and digested. 有些书是应当尝尝滋味的，有些书是应当吞下去的，有少数书是应当咀嚼和消化的。 书是“尝”不出味道的，也是不能“吃”下去将其“消化”掉的。这里把读书中的精读和泛读，阅读欣赏与吸收知识的感受，用味觉功能和消化功能来表示，心理感受是如此逼真和奇特。 十二、头韵法（alliteration）在文句中有两个以上连结在一起的词或词组，其开头的音节有同样的字母或声音，以增强语言的节奏感。 How and why he had come to Princeton, New Jersey is a story of struggle, success, and sadness.

什么叫语境，它有哪些分类，举例说明它的作用

什么是语境?语境是言语环境或使用语言的环境的简称,也指人们使用语言进行交际的环境,也叫“交际场”. “语境”从字面意义来看,就是“语言环境”.但现在人们已经把一些非语言因素纳入了语境的范畴,由此语境产生了狭义和广义两个含义.狭义的语境专指在语言交际活动中,语言单位的音位、语素、词、短语、句子与言语作品——话语所出现或处在的环境.广义的语境指所要考察的事件（非语言的）所出现的环境.我们可以称前者为“小语境”或,称后者为“大语境”. 总的来说,语境既包括语言因素,如作品的上下文或说话的前言后语等,还包括非语言因素如交际的时间、地点、场合、时代、交际对象以及社会、文化背景、自然环境、语体环境等.本文是从言语交际的角度来谈语境的影响作用,所引用的是广义的语境也即“大语境”. 二、语境对言语交际的影响 语境影响着言语交际行为.从言语表达和言语接受的两方面来看,语境对言语交际的作用主要表现在——制约和解释两种功能上. 言语交际的环境是由表达者、接受者、（旁听者）和交际时的客观环境组成的.从言语表达方面说,语境限定、制约着表达者的言语内容和使用的语言形式,表达者只有运用适合语境的语言,才能达到预期的交际目的.而从言语接受方面来说,语境语言形式和语言接受者都有解释的作用,语境能使语言形式与某个特定意义联系起来,语言形式的意义因语境而明确；接受者只有把话语放置到特定语境中来解码,才能较准确地把握表达者的会话含义.本文主要探讨语境对言语交际的制约功能和解释功能. 三、语境对言语表达的制约功能 作为表达者最主要的任务就是使接受者能准确地理解交际中所使用的语言表达式的意思,从而获得最佳交际效果.这样,表达者必须选择符合语境的语言表达式.在交际过程中,表达者如果能选择符合语境的语言表达式来表达某种特定的含义,那就可以使表达更恰当、得体. 常言说,“到什么山,唱什么歌”、“见什么人,说什么话”、“一句话百样说”说的都是表达者要适应特定的语言环境的问题.因此可以说,具体的语境对言语的表达制约功能. （一）同一句话,表达不同的含义 “下雨了”这句话,从字面上看,它反映的是一种客观存在的自然现象.如果一个人看到外边滴着雨,说声：“下雨了”,可能是在自言自语或者告诉他人一种客观事实；如果是外边晾着衣服,这句话是在提醒自己或者他人收衣服；如果这时小孩要去上学,这句话则是提醒小孩带雨具. （二）不同的话,表达同一个意思 一对倾心相爱的恋人,女方对男方撒娇地说“我恨死你了”和“我爱死你了”表达的是同一个意思；还有“你真好”和“你真坏”同是表达女方对男方的喜爱和赞美. （三）残缺的话,表达完整的意思 在言语交际中,人们根据言语经济的原则,会根据对话者所共知的背景情况而省略一些成分.因此,在言语交际中,有些句子是残缺的,但是这并不妨碍表达者圆满地表达自己的思想,接受者也能获得完整的信息,原因就在于语境在此提供了潜在的信息. 如：在兰州的公共汽车上,乘客买车票说“两个兰大”,很显然这“两个兰”是一种残缺的省略的语言形式,但售票员都能理解说话人所要表达的意思是：“我要买两张到兰州大学的汽车票.” （四）说的是一个意思,表达的是另一个意思 在交际活动中,有时候,说话人表面上陈述的是这一意思,实际上要表达的是另一个意思.只要结合一下交际的场合和背景知识,就可以理解表达者真正要表达的意思. 如：《红楼梦》第三十四回有这么一段情节描写：有一次,贾宝玉和林黛玉发生口角,后来贾宝玉千不是万不是地向林黛玉道歉.两个人和好之后,被凤姐拉到贾母那儿看戏,碰见了薛宝钗.贾宝玉在说话时无意中奚落了薛宝钗,黛玉非常得意,并问：“宝姐姐,你听了两出什么戏?”宝钗笑道：“我看的是李逵骂了宋江,后来又赔不是.”宝玉便笑道：“姐姐博古通今,样样都知道,怎么连一出戏的名字也不知道,就说了这么一串子,这叫《负荆请罪》.”宝钗笑道：“原来这叫《负荆请罪》.你们博古通今,才知道‘负荆请罪’,我们不知道什么是‘负荆请罪’.”一句话没说完,宝玉黛玉二人心里有病,听了这话,早把脸羞红了. 四、语境对言语理解的解释功能 在言语交际活动中,不仅需要表达者把握好表达要义,适合语境,而且需要接受者把话语放置到特定语境中来解码,联系表达者的特定语境,才能达到较好的交际效果. 语境对言语理解的解释功能主要表现在它能排除任何语言中的歧义现象.语境理论告诉我们：任何一个句子都不可能突然出现或孤立存在,而总是以一定的时间、场合、目的、方式等为其条件的.所以可以说,只要有歧义的话语进入到具体的语境中,歧义就自然排除了,人们对言语的理解也就更容易了. 歧义现象产生的原因大致可分为：字词的多义、句子结构的歧义、语境的歧义. （一）多义的字词在一定的语境下意义单一 多义词、多义字在汉语中普遍存在,一个字、词有多种含义,很多是只要放在一定的语句中就能分辨其意义,但也有只有在特定的语境中才能明确其具体的意思的词语. 比如,“他是背着包袱离开家的.”“包袱”的歧义仅靠其所在的句子是无法消除的.这句话可以理解为“他背着一包东西离开了家”；也可以说“他带着思想负担离开了家”,在这里词语“包袱”的歧义并没有消除,只有借助特定的语境才能确定其真正含义. （二）句子结构上的歧义在语境里消失 例如“这是快乐的开始”.这里“快乐”就有两种词性,可以把它理解为名词,也可以理解为形容词.当“快乐”充当名词时,这句话可以解释为“这是快乐开始了”；而当“快乐”充当形容词时,这句话的意义就是“这样的开始是种快乐的开始”. 可见,一句原本充满歧义的话,放到一定的语境里原来的歧义就不存在了. （三）语境的歧义靠语境来消除 语境是指通常语境下并无歧义的句子在某种特殊语境的作用下产生了歧义.这种歧义产生于表达者或接受者使用语言时所依赖的某种特殊语境. 如有一则阿凡提的故事,说的是阿凡提当理发师时牧师常来理发,却从不给钱,于是阿凡提想惩罚他.有一次,牧师又来理发,阿凡提给他剃光了头,刮脸时问他：“牧师,是否要眉毛?”“这还用问,眉毛岂能不要?”牧师说.“好,你要我就给你!”说着,嗖嗖几刀,就把牧师的眉毛刮下来递到他手里.牧师气得说不出话来,谁叫自己说要呢.“牧师,胡子要吗?”阿凡提又问.“不要,不要!”牧师连忙说.“好,你不要就不要.”嗖嗖几刀就把牧师的胡子刮下来.这种语境所制造的歧义,达到了意想不到的交际效果. 综上所述,在言语交际中,语境制约表达者的话语组织和语义表达,同时也制约着接受者对话语的表达.所以,表达者必须根据语境来建构话语和调节话语；接受者也必须根据语境来理解话语,根据语境的变化来完善对话语信息的准确把握.这样才能达到预期的交际效果.

广告英语的语言特点是什么？？？

广告英语文体的语言特点
1．广告英语的词汇特点
广告英语的词汇丰富多彩，但每一个词的选择与使用都服务于“推销商品”这一最终目的，因此它们往往具备鼓动性和感染力。归纳起来主要表现如下：
●形容词及其比较级、最高级的使用。例如：Famous world－wide gourmet cuisine． Excellent daily specials and mouthwatering desserts． （世界著名的美食烹调。精美的美日特色饭菜和令人垂涎的点心。）Tasters richer…… mellower……more satisfying． （口味更浓……更醇……更令人满意。）
●创造新词、怪词以引起新奇感，突出产品的新、奇、特，满足消费者追求新潮、标榜个性的心理。例如：For twogether

非谓语动词有哪些?

非谓语动词主要包括不定式&动名词&分词（现在分词和过去分词），.即动词的非谓语形式除了不能独立作谓语外,可以承担句子的任何成分
　　它有三种形式：不定式，分词（现在分词、过去分词），动名词
　　1．非谓语动词与谓语动词的相同点有：
　　（1）如果是及物动词都可与宾语连用，例如：
　　They built a garden.
　　They suggested building a garden.
　　（2）都可以被状语修饰：
　　The suit fits him very well.
　　The suit used to fit him very well.
　　（3）都有主动与被动, “体”式（一般式；进行式；完成式）的变化。例如：
　　He was punished by his parents.（谓语动词被动语态）
　　He avoided being punished by his parents.（动名词的被动式）
　　We have written the composition.（谓语动词的完成时）
　　Having written the composition, we handed it in.（现在分词的完成式）
　　（4）都可以有逻辑主语
　　They started the work at once.（谓语动词的逻辑主语）
　　The boss ordered them to start the work.（动词不定式的逻辑主语）
　　We are League members.（谓语动词的主语）
　　We being League member, the work was well done.
　　（现在分词的逻辑主语）
　　2、非谓语动词与谓语动词的不同点有：
　　（1）非谓语动词可以有名词作用（如动词不定式和动名词），在句中做主语、宾语、表语。
　　（2）非谓语动词可以有形容词作用（如动词不定式和分词），在句中做定语、表语或宾语补足语。
　　（3）非谓语动词可以有副词作用（如动词不定式和分词），在句中作状语。
　　（4）谓语动词在句中作谓语，受主语的人称和数的限制；非谓语动词在句中不能单独作谓语，它不受主语的人称和数的限制。

　　(5)英语中不能单独做句子的谓语。

 (一)动词不定式：（to）+do，具有名词、形容词、副词的特征.
　　否定式：not + (to) do
　　（1）一般式：不定式的一般式所表示的动作与谓语动词动作同时发生或发生在谓语动词动作之后.
　　例如：
　　Im glad to meet you.
　　He seems to know a lot.
　　We plan to pay a visit.
　　He wants to be an artist.
　　The patient asked to be operated on at once.
　　The teacher ordered the work to be done.
　　（2）进行式：不定式的进行式所表示的动作与谓语动词动作同时发生，例如：
　　The boy pretended to be working hard.
　　He seems to be reading in his room.
　　（3）完成式：不定式的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前，例如：
　　I regretted to have told a lie.
　　I happened to have seen the film.
　　He is pleased to have met his friend.
　　2．不定式的句法功能：
　　（1）作主语：
　　To finish the work in ten minutes is very hard.
　　To lose your heart means failure.
　　动词不定式短语作主语时，常用it作形式主语，真正的主语不定式置于句后，例如上面两句可用如下形式：
　　It is very hard to finish the work in ten minutes.
　　It means failure to lose your heart.
　　常用句式有：1、It+be+名词+to do。2、It takes sb.+some time+to do。3、It+be+形容词+of sb +to do。4、It+be+形容词+for sb.+to do。常用careless,,clever,good,foolish,honest,kind,lazy,nice,right,silly,stupid,wise,等表示赞扬或批评的形容词，不定式前的sb.可作其逻辑主语。
　　（2）作表语：
　　Her job is to clean the hall.
　　He appears to have caught a cold.
　　（3）作宾语：
　　常与不定式做宾语连用的动词有：want, hope, wish, offer, fail, plan, learn, pretend, refuse, manage, help, agree, promise, prefer, 如果不定式（宾语）后面有宾语补足语，则用it作形式宾语，真正的宾语（不定式）后置，放在宾语补足语后面，例如：
　　Marx found it important to study the situation in Russia.
　　动词不定式也可充当介词宾语，如：
　　I have no choice but to stay here.
　　He did nothing last Sunday but repair his bike.
　　动词不定式前有时可与疑问词连用，如：
　　He gave us some advice on how to learn English.
　　（4）作宾语补足语：
　　在复合宾语中，动词不定式可充当宾语补足语，如下动词常跟这种复合宾语：want, wish, ask, tell, order, beg, permit, help, advise, persuade, allow, prepare, cause, force, call on, wait for, invite.
　　此外，介词有时也与这种复合宾语连用，如：
　　With a lot of work to do, he didnt go to the cinema．
　　有些动词如make, let, see, watch, hear, feel, have等与不带有to的不定式连用，但改为被动语态时，不定式要加to, 如：
　　I saw him cross the road.
　　He was seen to cross the road.
　　（5）作定语：
　　动词不定式作定语，放在所修饰的名词或代词后。与所修饰名词有如下关系：
　　①动宾关系：
　　I have a meeting to attend.
　　注意：不定式为不及物动词时，所修饰的名词如果是地点、工具等，应有必要的介词，如：
　　He found a good house to live in.
　　The child has nothing to worry about.
　　What did you open it with?
　　如果不定式修饰time, place, way，可以省略介词：
　　He has no place to live.
　　This is the best way to work out this problem.
　　如果不定式所修饰名词是不定式动作承受者，不定式可用主动式也可用被动式：
　　Have you got anything to send?
　　Have you got anything to be sent?
　　②说明所修饰名词的内容：
　　We have made a plan to finish the work.
　　③被修饰名词是不定式逻辑主语：
　　He is the first to get here.
　　（6）作状语：
　　①表目的：
　　He worked day and night to get the money.
　　She sold her hair to buy the watch chain.
　　注意不定式放句首时，逻辑主语与句子主语要一致：
　　wrong：To save money, every means has been tried.
　　right：To save money, he has tried every means.
　　wrong：To learn English well, a dictionary is needed.
　　right：To learn English well, he needs a dictionary.
　　②表结果(往往是与预期愿望相反的结果)：
　　He arrived late only to find the train had gone.
　　I visited him only to find him out.
　　③表原因：
　　They were very sad to hear the news.
　　④表程度：
　　Its too dark for us to see anything.
　　The question is simple for him to answer.
　　（7）作独立成分：
　　To tell you the truth, I dont like the way he talked.
　　（8）不定式的省略：保留to省略do动词。
　　If you dont want to do it, you dont need to.
　　（9）不定式的并列：第二个不定式可省略to。
　　He wished to study medicine and become a doctor.
　　（二）动名词：
　　动名词既具有动词的一些特征，又具有名词的句法功能。
　　1．动名词的形式： Ving
　　否定式：not + 动名词
　　（1）一般式：
　　Seeing is believing. 眼见为实。
　　（2）被动式：
　　He came to the party without being invited．他未被邀请就来到了晚会。
　　（3）完成式：
　　We remembered having seen the film. 我们记得看过这部电影。
　　（4）完成被动式：
　　He forgot having been taken to Guangzhou when he was five years old.
　　他忘记五岁时曾被带到广州去过。
　　（5）否定式：not + 动名词
　　I regret not following his advice. 我后悔没听他的劝告。
　　（6）复合结构：物主代词（或名词所有格）+ 动名词
　　He suggested our trying it once again. 他建议我们再试一次。
　　His not knowing English troubled him a lot.
　　他不懂英语给他带来许多麻烦。
　　2．动名词的句法功能：
　　（1）作主语：
　　Reading aloud is very helpful. 朗读是很有好处的。
　　Collecting stamps is interesting. 集邮很有趣。
　　当动名词短语作主语时常用it作形式主语。
　　Its no use quarrelling.争吵是没用的。
　　（2）作表语：
　　In the ant city, the queens job is laying eggs.
　　在蚂蚁王国，蚁后的工作是产卵。
　　（3）作宾语：
　　They havent finished building the dam. 他们还没有建好大坝。
　　We have to prevent the air from being polluted.
　　我们必须阻止空气被污染。
　　注意动名词既可作动词宾语也可作介词宾语，如上面两个例句。此外，动名词作宾语时，若跟有宾语补足语，则常用形式宾语it，例如：
　　We found it no good making fun of others. 我们发现取笑他人不好。
　　要记住如下动词及短语只跟动名词作宾语：
　　enjoy, finish, suggest, avoid（避免）, excuse ,delay, imagine, keep, miss, consider, admit（承认），deny（否认）, mind, permit, forbid, practise, risk（冒险）, appreciate（感激）, be busy, be worth, feel like, cant stand, cant help（情不自禁地）, think of, dream of, be fond of, prevent…(from),keep …from, stop…（from）,protect…from, set about, be engaged in, spend…(in), succeed in, be used to, look forward to, object to, pay attention to, insist on, feel like
　　（4）作定语：
　　He cant walk without a walking-stick. 他没有拐杖不能走路。
　　Is there a swimming pool in your school? 你们学校有游泳池吗？
　　（5）作同位语：
　　The cave, his hiding-place is secret. 那个山洞，他藏身的地方很秘密。
　　His habit, listening to the news on the radio remains unchanged．
　　他收听收音机新闻节目的习惯仍未改变。
　　（三）现在分词：
　　现在分词既具有动词的一些特征，又具有形容词和副词的句法功能。
　　1、现在分词的形式：
　　否定式：not + 现在分词
　　（1）现在分词的主动语态：现在分词主动语态的一般式表示与谓语动词所表示的动作同时发生，完成
　　式表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生，常作状语。例如：
　　They went to the park, singing and talking. 他们边唱边说向公园走去。
　　Having done his homework, he played basket-ball. 做完作业，他开始打篮球。
　　（2）现在分词的被动语态：一般式表示与谓语动词同时发生的被动的动作，完成式表示发生在谓语动
　　词之前的被动的动作。
　　The problem being discussed is very important. 正在被讨论的问题很重要。
　　Having been told many times, the naughty boy made the same mistake.
　　被告诉了好几遍，这个淘气的孩子又犯了同一个错误。
　　2．现在分词的句法功能：
　　（1）作定语：现在分词作定语，当分词单独做定语时，放在所修饰的名词前；如果是分词短语做定语
　　放在名词后。
　　In the following years he worked even harder.
　　在后来的几年中，他学习更努力了。
　　The man speaking to the teacher is our monitors father.
　　正与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。
　　现在分词作定语相当于一个定语从句的句法功能，如：in the following years也可用in the years that followed; the man speaking to the teacher可改为the man who is speaking to the teacher.
　　（2）现在分词作表语：
　　The film being shown in the cinema is exciting. 正在这家上演的电影很棒。
　　The present situation is inspiring. 当前的形势鼓舞人心。
　　be + doing既可能表示现在进行时，也可能是现在分词做表语，它们的区别在于be + doing表示进行的动作是进行时，而表示特征时是系动词be与现在分词构成系表结构。
　　（3）作宾语补足语：
　　如下动词后可跟现在分词作宾语补足语：
　　see, watch, hear, feel, find, get, keep, notice, observe, listen to, look at, leave, catch等。例如：
　　Can you hear her singing the song in the next room? 你能听见她在隔壁唱歌吗？
　　He kept the car waiting at the gate. 他让小汽车在门口等着。
　　（4）现在分词作状语：
　　①作时间状语：
　　(While) Working in the factory, he was an advanced worker.
　　在工厂工作时，他是一名先进工人。
　　②作原因状语：
　　Being a League member, he is always helping others. 由于是共青团员，他经常帮助他人。
　　③作方式状语，表示伴随：
　　He stayed at home, cleaning and washing. 他呆在家里，又擦又洗。
　　④作条件状语：
　　(If) Playing all day, you will waste your valuable time.
　　要是整天玩，你就会浪费宝贵的时间。
　　⑤作结果状语：
　　He dropped the glass, breaking it into pieces. 他把杯子掉了，结果摔得粉碎。
　　⑥作目的状语：
　　He went swimming the other day. 几天前他去游泳了。
　　⑦作让步状语：
　　Though raining heavily, it cleared up very soon.
　　虽然雨下得很大，但不久天就晴了。
　　⑧与逻辑主语构成独立主格：
　　I waiting for the bus, a bird fell on my head．
　　我等汽车时，一只鸟落到我头上。
　　All the tickets having been sold out, they went away disappointedly.
　　所有的票已经卖光了，他们失望地离开了。
　　Time permitting, well do another two exercises.
　　如果时间允许，我们将做另两个练习。
　　有时也可用with (without) +名词（代词宾格）+分词形式
　　With the lights burning, he fell asleep. 他点着灯睡着了。
　　⑨作独立成分：
　　udging from(by) his appearance, he must be an actor.
　　从外表看，他一定是个演员。
　　Generally speaking, girls are more careful. 一般说来，女孩子更细心。
　　（四）过去分词：
　　过去分词只有一种形式：规则动词由动词原形加词尾-ed构成。不规则动词的过去分词没有统一的规则要求，要一一记住。
　　过去分词的句法功能：
　　1．过去分词作定语：
　　Our class went on an organized trip last Monday. 上周一我们班开展了一次有组织的旅行。
　　Those selected as committee members will attend the meeting. 当选为委员的人将出席这次会。
　　注意当过去分词是单词时，一般用于名词前，如果是过去分词短语，就放在名词的后面。过去分词做定语相当于一个被动语态的定语从句。
　　2．过去分词作表语：
　　The window is broken. 窗户破了。
　　They were frightened at the sad sight. 他们对眼前悲惨的景象感到很害怕。
　　注意：be + 过去分词，如果表示状态是系表结构，如果表示被动的动作是被动语态。区别：
　　The window is broken.（系表）
　　The window was broken by the boy.（被动）
　　有些过去分词是不及物动词构成的，不表示被动，只表示完成。如：
　　boiled water（开水） fallen leaves（落叶）
　　newly arrived goods（新到的货） the risen sun（升起的太阳）
　　the changed world（变了的世界）
　　这类过去分词有：gone, come, fallen, risen, changed, arrived, returned, passed等。
　　3．过去分词作宾语补足语：
　　I heard the song sung several times last week.
　　上周我听见这首歌被唱了好几次。
　　有时过去分词做with短语中的宾语补足语：
　　With the work done, they went out to play. 工作做完了，他们出去玩去了。
　　4．过去分词作状语：
　　Praised by the neighbours, he became the pride of his parents.
　　受到邻居们的表扬，他成为父母的骄傲。（表示原因）
　　Once seen, it can never be forgotten.
　　一旦它被看见，人们就忘不了。（表示时间）
　　Given more time, Ill be able to do it better.
　　如果给予更多的时间，我能做得更好。（表示条件）
　　Though told of the danger, he still risked his life to save the boy.
　　虽然被告之有危险，他仍然冒生命危险去救那个孩子。（表示让步）
　　Filled with hopes and fears, he entered the cave. 心中充满了希望与恐惧，他走进山洞。

常见的语法范畴有哪些？（语言学概论考试）

常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等。 “性”是某些语言里的名词的分类，例如俄语和德语的名词与形容词都有性的语法范畴，分阳性、中性和阴性三种，不同性的词有不同的变格方式。要注意的是，这里的“性”与生物学的“性”的概念并不一定是一致的，而相同的词在不同的语言中的“性”也是不同的。 “数”这个范畴一般包括单数和复数两种意义。如英语的名词，俄语的名词和形容词都有单数和复数的变化。 “格”。表示名词、代词在句中和其他词的关系。名词、代词作主语时用主格的形式，作及物动词的直接宾语时用宾格的形式，作间接宾语时用与格的形式，表领属关系时用属格的形式。 “体”。表示行为动作进行的方式，是动词特有的语法范畴，如英语动词的普通体、进行体和完成体，而汉语中的动词加“着”“了”“过”的现象，有人认为也是“体”的分别。 “时”。也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。这时间往往以说话的时刻为准，分为现在、过去、未来。 “人称”。在不少语言中，动词是随着主语的人称不同而有不同的形式，如俄语、法语都有三种人称，而英语动词只在现在时单数的时候有第三人称和其他人称的对立。 “态”。表示动作和主体的关系，是动词所具有的语法范畴，一般分为主动态和被动态两种。 一般说来，“性”“数”“格”是名词所具有的语法范畴，形容词因为要随着名词的变化而变化，所以也有这些范畴；“时”“体”“态”“人称”是动词所具有的语法范畴。 （以上参考的是叶蜚声、徐通锵的《语言学纲要》P109-P112页，北京大学出版社出版）

与英语相比，现代汉语语法具有哪些特点

第一，现代汉语缺乏严格意义上的形态变化，一般不通过形态变化来表示特定的语法范畴(如性、数、体、时、态、格等)。例如：汉语的“他”不论做主语、宾语还是定语，形式上都不会发生变化，但英语中的“他”却分别有“he”、“him”、“his”三种形式。   第二，现代汉语运用虚词表达语法结构和语法意义。例如：汉语的“吃饭”是述宾短语，“吃的饭”是偏正短语；“吃着饭”表示正在进行的动作，“吃了饭”表示动作已经完成。在英语里，词性和时态往往都是通过形态变化来体现的，并不借助虚词；如果变换虚词，改变的大多是语义，结构上没有太大的变化。例如：“in the air”指“在空中”，“onthe air”则指“在广播中”。   第三，现代汉语的词、短语、句子的结构方式基本一致。例如：词“头疼”、短语“身体好”和句子“他身体好”都是主谓结构。但在英语中，词、短语、句子的结构方式却各不相同：词性随形态变化而变化；短语和句型在结构上也没有必然的联系。例如：汉语的“骑车”，在英语中可以用述宾短语表达“ride bike”(充当谓语)，也可以用介词短语表达“by bike”，如果做主语，就要表达为“to ride a bike”或“riding a bike”。   第四，现代汉语语序灵活，与语法结构、语法意义关系密切。由于现代汉语的词、短语、句子的结构方式基本一致，所以一旦组合关系发生改变，语法结构和语法意义也会随之改变。例如：“总结经验”和“经验总结”前者是述宾短语，后者是主谓短语。英语的短语属于固定搭配，语序不能随意变化。例如：“beautiful girl”不能说成“girl beautiful”，否则就会出现错误。   第五，现代汉语的词类和句法成分之间的关系复杂。英语的词类同句法成分有简单的对应关系，一般说来，名词做主语、宾语或定语，动词做谓语，形容词做定语，副词做状语。但汉语的词类主要是通过语法功能来判断的，词类和句法成分之间并非一一对应的关系。例如：汉语的“学习”属于动词，既可以做述语“学习文化”，也可以做主语“学习要下苦工夫”，还可以做宾语“喜欢学习”。   第六，现代汉语的语气词丰富，可以表达丰富的语法意义。例如：汉语的“了”、“吗”、“呢”、“嘛”、“吧”、“的”都是语气词，各自具有不同的语法意义。相比之下，英语的语气大多借助语调来实现，陈述句一般为降调，疑问句一般用升调。

初中英语语法都有哪些？

一般现在时，现在进行时，现在完成时
一般过去是，过去进行时，过去完成时
一般将来是，将来进行时
名词
冠词和数词
代词
形容词和副词
动词
动名词
动词不定式
特殊词
分词
动词的时态
动词的语态
句子的种类
倒装
主谓一致
虚拟语气
定语从句
状语从句
连词
情态动词 还有表语从句 虚拟句

古代汉语中有哪些修辞手法并举例

一、引用
引用包括：引言、引事和引文
引言就是引用那些不见之于书本的格言、俗语、谚语、歌谣等,以加强文章的说服力.
例子：楚人谚曰：“得黄金百,不如得季步一诺.”（《史记 季布列传》）
引事就是在行文时引用历史故事.
例子：昔卫灵公与雍渠同载,孔子适陈；商鞅因景监见,赵良寒心；同子参乘,袁丝变色：自古而耻之.（司马迁 《报任安书》）——三个历史故事
引文就是引用见之于载籍的文字.
二、譬喻
相当于现代意义上的比喻,有明喻暗喻之分.
明喻往往用“譬如”、“譬犹”、“譬之”、“犹”、“如”、“若”等.
这个很容易理解就不举例子了.
三、代称
指作者常常不用该事物的固有名称,而临时借用与该事物有某种内在联系的词语作为称谓.
三种常见的代称：
1.用该事物的性状、特征指代该事物.
例：为肥甘（美味的食物）不足于口与?轻暖（高贵的衣服）不足与体与?（《孟子 齐桓晋文之事》）
2.用泛称代特称
例：擅山海（山海的出产物）之富（《洛阳伽蓝记 王子坊》）
3.用特称泛代称
例：大雅（泛指有优秀传统的诗歌）久不作,吾衰竟谁陈?（李白《古风》）
要注意泛指和暗喻的区别.
四、并提
指把两件相关的事并列在一个句子中来表述.
例：耳目聪明.（《后汉书 华佗传》）
实为耳聪、目明
五、互文
也叫“互文见义”,或简称“互见”.特点是上下文义互相呼应、补充.
例：东西植松柏,左右种梧桐.（《焦仲卿妻/孔雀东南飞》）
实为东西南北都种松柏和梧桐,而并非在东西种松柏,在左右种梧桐.
六、夸饰
相当于现在的夸张.
像“白发三千丈”之类的,不具体举例了.
七、倒置
和文言句法中的“倒装”不同,并不值得肯定,不提.
八、委婉
指不直言其事,故意把话说得委婉、含蓄一些.有避粗俗、避忌讳、避冒犯等.
例：便利（大小便）、山陵崩（皇帝死亡）等