期末考核是指年终考核吗

你是老师吗？期末考核不是年终考核，因为每年都有两个学期，第一学期有期末考核，第二学期也有期末考核，年终考核是全年各项工作的考核。

考核的种类有哪些？考核的内容包括哪几方面

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　　考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，在注重政治思想和职业道德的前提下，主要考核专业技术人员在聘期内的工作实绩。四方面的内容简要概括如下：　　一、德：指政治思想表现，坚持四项基本原则，遵纪守法，工作作风和职业道德。
　　二、能：指任职的能力和学术技术水平。主要是从事本专业技术工作的专业理论知识，学术技术水平，完成岗位工作任务的能力。运用理论知识和获职新知识的能力，工作效率，分析问题和解决问题的能力。以及兼任管理工作的组织、协调、综合、决策能力等。
　　三、勤：指出勤情况及工作是否主动、积极、勤恳、认真、踏实、尽职尽责，发挥主观能动性。
　　四、绩：指专业技术工作的实绩。主要是在履行岗位职责，完成聘期目标和工作任务的数量和质量；专业技术工作取得的成绩及具有的学术水平、科学价值和产生的社会效益、经济效益等。
参考文件：
　　（1）关于认真做好1990年度企事业单位专业技术人员考核工作的通知（人职发[1990]7号）
　　（2）关于印发《广东省专业技术人员聘期考核暂行办法》的通知（粤科干字[1990]43号）

什么是形成性考核和终结性考试?终结性考试的形式有哪些?

说白了，一个是平时作业，一个是期末考试~ 形成性考核与终结性考核 1.形成性考核 《创新教学》的形成性考核主要通过平时作业来评定，因此作业由客观见之于主观的论述题组成，总共四次，每次分值5分，共计20分。 第一次： ` <1>谈你对“创新——永恒的主题”、“育人——永恒的事业”的理解。 <2>请联系中小学教育教学实际，谈谈中小学教学创新与素质教育的关系？ <3>联系中小学教育教学实际，在全面推进素质教育中，应确立哪些创新性的教学原则。 <4>说明形象思维的普遍性及其在教学创新中的意义？ <5>举例说明想象、联想在培育学生创造性思维习惯和思维能力方面的作用？ <6>结合教学实践，在课堂教学中如何运用发散思维启迪学生的心智，培养学生创新思维能力？ <7>结合教学内容与教学要求，精心设计一堂具有创新性的教学方案。 第二次： <1>联系教学实际，阐述指导——自学教学的优点和缺点，并模拟教学实际。 <2>联系教学实际，比较引导——探究与质疑——发现教学的区别与联系，认识与掌握它们的创新要点及其在教学实践中的意义。 <3>试结合自己的教学实际，参照四种教学模拟设计一种具有创新性的教学方案，并在课堂教学实践中进行运作、探索和提炼，逐步地建立具有自己特色的创新性教学艺术、教学风格和教学方法。 <4>说明教师应如何唤起学生的创新意识和创新思维？为什么？ <5>结合教学实例，阐述教师创优质课的意义和措施？ <6>从理论和实践上，阐述教育在于发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性的认识或体会。 <7>结合亲身体验，谈谈建立新型师生关系的基础和途径或应注意的问题？ <8>结合教学实际，说明创新型教师应具有哪些教学特色，或创新性教学艺术、或创新性教学方法，或创新性教学思路、教学设计、教学体会……？ 第三次： <1>创新型学生在学习上具有哪些特点？ <2>结合教学实践谈谈对学习方法创新的体会或设想。 <3>谈谈如何培养创新性学习能力。 <4>结合教学实践设计指导学生进行创新性学习的方案或思路。 <5>小学教育教学实践，谈谈你对教学创新的本质和目标的思考 <6>结合某一学科的教学内容和教学要求，设计一个创新性的教学评估方案，或创新性的教学评估思路（可以是教师教的质量评估、水平评估、过程评估，可以是学生学习质量的评价，也可以自设评估项目进行设计和思考）。 第四次： <1>试分析校长在形成创新型学校过程中的作用。如何激发学校全体人员的创新意识？ <2>为什么说教学创新不仅是学校而且是全社会的事情？ <3>学校如何政府、社区和家庭协同实施教学创新？ 2.《创新教学》终结性考试的要求与形式 <1>考核要求： 学习本课程要贯彻理论联系实际的原则。要求考生了解并掌握从事小学教育工作最必需的自然科学基础知识，基本理论和基本技能，借以提高分析问题、解决问题的能力。本课程的考试既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。考核分三个认知能力层次，即从了解、理解、掌握三个层次进行命题。各层次的含义如下： 了解：是指学习本课程后，对于基本知识、基本概念必须有透彻的了解，并且能够准确地表述。 理解：本层次要求达到的水平是在了解的基础上，系统、全面地把握本课程的基本理论，能对有关问题进行正确的阐释。 掌握：是指能够掌握分析问题的技能，能够运用学到的基本知识、基本理论分析和解决有关的理论问题和实际问题。 <2>组卷原则 ①本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。 ②考试命题应覆盖各章。既要全面又要重点突出。 ③试卷要反映认知能力各个层次的题目，也要考查简单应用能力。简单应用能力是指在理解的基础上，能够利用基本概念、基本理论分析和解决有关的理论问题和实际问题。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大体是：了解占20%，理解占30%；简单应用占30%；掌握占20%。 ④试卷题目难易程度的安排。题目难易程度分为四个等级：即容易、一般、较难、难。在一份试卷中四个等级所占的分数比例大体是：容易占20%；一般占30%；较难占30%；难占20%。 试题认知能力层次和难易程度是两个不同概念，在各个认知能力层次中都可以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排的。每次考试试卷的难易程度基本一致。 ⑤各试题彼此独立，某试题不可替其他试题作答或暗示其他题答案线索。 <3>试题类型及结构 本课程试卷初步考虑专科层次采用题型分为七种：填空题（10分）、名词解释（20分）、判断题（10分）、选择题（10分）、简答题（20分）、论述题（15分）、实例分析题（15分）。本科层次采用题型分为三种：判断题（20分）、论述题（60分）、实例分析题（20分）。 <4>考核形式 期末考试采取闭卷笔试。卷面分值100分。

绩效考核的主要内容会包括哪些

绩效考核的主要内容：
1、特征导向型：考核的重点是员工的个人特质，如诚实度、合作性、沟通能力等，即考量员工是一个怎样的人。
2、行为导向型：考核的重点是员工的工作方式和工作行为，如服务员的微笑和态度，待人接物的方法等，即对工作过程的考量。
3、结果导向型：考核的重点是工作内容和工作质量，如产品的产量和质量、劳动效率等，侧重点是员工完成的工作任务和生产的产品。

扩展资料：
在遵循以上原则的基础上，企业的绩效考核推行由无到有，往往会经历四个阶段，分别是：
形式期：绩效考核刚刚推行时往往都处于这个阶段。此时考核往往以试考核形式出现，考核结果可以不与绩效工资挂钩主要是让各级人员找到考核的感觉，掌握考核的方式方法。
行事期：绩效考核已逐步开展、渐入佳境时所处的阶段。此时考核开始与绩效工资、利益、晋升等挂钩，真正进入实操阶段；
习惯期：此时绩效考核已形成习惯，具备了文字性东西、制度性语言。到在这个阶段的企业，基本上一到考核周期，企业由上至下会自发的进行考核，统计考核数据，计算绩效工资，一旦涉及员工薪酬调整、晋升会首先以过往的绩效为依据；
文化期：此时绩效考核已深深与企业文化结合在一起，员工希望被考核，考核已成为企业必备的一种常态，企业呈现一种公平竞争、公开要求的平等氛围。
参考资料来源：搜狗百科——绩效考核

考核分为什么考核和成绩评定方式

考核分课程考核和成绩评定方式的原因：
因为，传统的课程考核和成绩评定方法最根本的缺陷就是重结果轻过程、重知识轻能力,忽视学生的素质教育和能力的提高,不利于创新精神和创造型人才的培养。其成绩评定决定性依据是学习终结时的一次考试,而忽视了连续性和形成性的评价过程。

事业单位工作人员考核应当包括哪些内容

1、根据事业单位管理、专业技术、工勤技能三类岗位职责，按照不同岗位特点，确定重点考核内容。
2、此外，三类岗位均从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，细化考核标准，提出考核要求。
3、另外，考核方式也分为平时考核、年度考核、聘期考核三种方式，全面考核工作完成情况。
4、年度考核结果将与事业单位考核人员调整岗位、工资、晋升、奖罚等挂钩。
5、对年度考核为合格及以上等次的工作人员突出“奖”，对年度考核为基本合格及以下等次的工作人员突出“惩”。

什么是绩效考核方案？ 包括哪些内容？

你需要公司那个部门的绩效考核方案，什么行业的？
我的百度空间整理了一些 看看对你有没有帮助
财务部绩效考核方案;采购部绩效考核方案;部门绩效考核全案;员工绩效考核方案;行政人事部绩效考核方案;销售部绩效考核方案;公司人员绩效考核方案;企业绩效考核方案;部门主管绩效考核方案;工程项目部绩效考核方案;生产车间绩效考核方案;品管部绩效考核方案;制造业绩效考核方案;物业绩效考核方案;超市绩效考核方案;房地产绩效考核方案;
酒店绩效考核方案等

绩效考核优秀打分的理由是什么

要达到绩效管理的预期目的，企业就需要对绩效考评者进行系统培训，对考评者的打分态度、打分能力、打分技巧及打分时需要避免的相关问题都必须提出明确的要求。 绩效考评是在一定期间内科学、动态地衡量被考评者工作状况和效果的考评方式，通过制定有效、客观的考评标准，对被考评者进行评定，旨在进一步激发其工作积极性和创造性，提高整个企业的工作效率和员工基本素质。
考评期末，就到了企业对绩效管理收获的季节，这时候就是对已往企业所推行的各项绩效管理措施进行检验的时候，尤其是绩效考评的e799bee5baa6e4b893e5b19e31333365663434打分环节更是直接关系到企业实行绩效管理的成败。但绩效考评的打分毕竟在中国是一个新鲜事物，很多企业在这时候只是走走过场，把前期巨大投入都付储东流，实在是浪费严重之至。 要达到绩效管理的预期目的，企业就需要对绩效考评者进行系统培训，对考评者的打分态度、打分能力、打分技巧及打分时需要避免的相关问题都必须提出明确的要求。
一、对考评者的态度要求--态度决定一切 ? 认真对待。绩效管理是企业重要管理制度，每一位考评者必须认真对待绩效考评这个环节。 客观公正。考评者需要“以希望别人对待你的方式”对待被考评者。 实事求是。考评是发现和解决问题的最好方式。 高度重视。准确量化被考评者对企业的贡献。 主动积极，有疑必问。绩效打分是考评者参与企业管理的权利，也是最优管理工具之一，如果我们对被考评者的工作成果有任何疑问，一定要提出质询，这是对企业，对自己，对被考评者的负责。 打分时，我们需要的只是回顾和发现问题，而不是滔滔不绝的解释。
二、对考评者的能力要求 作为一位合格的绩效考评者需要具备以下能力: 较高的评估能力。能合理评价被考评者的技能和绩效，使被考评者心服口服，并能使其明确努力方向。

申报科技项目 考核指标怎么填

科技类项目考核指标主要指三类：技术指标、经济指标和科技产出。其中技术指标就是项目实施所实现的技术工艺或产品工艺控制指标；经济指标就是项目实施所产生的经济效益、税收、利润等等；科技产出就是指项目实施实现的专利发明、成果、商标或论文，培养的技术人才或技术团队。