汉语言文学与汉语国际教育的区别？

汉语言文学与汉语国际教育的区别是：
1、培养目标不一样：汉语言文学培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能 ，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。
汉语国际教育培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。

2、课程不一样：汉语言文学的课程是普通语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、世界文学与比较文学、语言学研究方法、汉语言研究、对外汉语教学方法、应用语言学、中国文化传播研究等。
汉语国际教育专业的课程则主要是基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、比较文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。
3、就业方向不一样：汉语言文学的学生毕业后主要是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。汉语国际教育专业的学生毕业后则主要是在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作。
参考资料：
搜狗百科-汉语国际教育专业
搜狗百科-汉语言文学

汉语国际教育专业怎么样

汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。
汉语国际教育硕士专业学位获得者应具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。
培养目标
汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为：
（一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。
（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。
（五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。

CETTIC对外汉语教师资格证是什么?

CETTIC职业培训证书（对外汉语培训师）是由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心（简称CETTIC）认证并授权我们颁发，是国家一级类证书、人力资源社会保障部唯一合法的职业资格证书。适用于大学生的上岗证明，适用于国内在职人员的职称评定和职业评估以及海外输出的技术加分，封皮带有烫金国徽，具有防伪功能。
IPA对外汉语教师资格证书是从事对外汉语教学能力的一个认定，也是对外汉语教学能力的一个证明。

对外汉语教学 有哪些课型 综合课 专项技能课

国内一般将汉语课程划分为：
汉语技能课（分为综合技能课和专项技能课，如综合课、阅读课、写作课等）
语言知识课（即语音、词汇、语法、汉字）
中国文化知识课（包括中国基本国情、中国文化知识等）
国外的汉语课程多为综合课，汉语技能、语言知识和中国文化一起教授。

孔子学院教师招聘专业要求

我是学师范类中文专业的，现在已经大三了，我曾经就想过要考一个对外汉语专业的研究生，但现在放弃了，放弃的原因是因为我身边的朋友和一些老师告诉我这个专业现在的就业前景不是很好，现在过内的对外汉语教师基本是饱和状态，如果想出国去孔子学院的话考一个这样的研究生还可以，不过也很难，全得看你自己是否有这个能了，学文的本来就业面就很窄，考上大学能选的专业也很少，学的东西又都是重理论不重实践，所以学文很不好就业，不过你要是单纯的喜欢文学，不是那么功力的为了以后的就业，可以学文，以后可以继续深造，做学术研究，或者当作家啊，也不错

汉语国际教育硕士属于什么相关专业

1、汉语国际教育硕士属于教育学类的专业。
2、属于什么学科可以查看专业目录的专业代码的前两位。
3、汉语国际教育硕士的专业代码是045300，04开头，所以属于教育类。

国内外情景教学法研究现状

目前，国内学界对英语口语情景教学的研究比较多。从20世纪90年代开始，世界外语教学步入后教育时代，情景教学法作为其中一种重要的成果受到广泛关注。在我国，这种教学方法虽然目前还没有独立开来作为一种系统的教学法，但在情景中掌握语言知识，从而理解和表达，培养交际能力，这已是外语教学中使用相当广泛的一种教学模式，而情景在交际语言学中显得更具优势，体现了现今所提出的新课程理念。在国外研究中， Richard, J.C. 和Rodgers, T.S.等学者对情景教学法的理论和实践有初步的探索，其后，在众多学者的研究中，以Brumfit在其著作 The Functional-Notional Approach :From Theory to Practice中对情景教学法有更深一步的分析最具代表。在国内，学者常林在《中国大学外语教学中的命题教学与素质教育》中明确引进这一重要的教学法并提倡运用，教育工作者刘勇，孙书霞等对其进行运用的探索和实践，并取得一定成效。

英语专业跨考对外汉语

以上说的都很对啊您怎么不给分儿呢，非要我来回答啊。
对外汉语教学硕士相关专业有四个：
1.语言学及应用语言学（对外汉语教学方向）
2.汉语言文字学（对外汉语教学方向）
3.课程与教学论（对外汉语教学方向）此方向只有北语有
4.汉语国际教育硕士
1-3是所谓的学术硕士；4.是专业硕士。
哥本科也是英语的，考的是北语第1个。
每个学校的考试科目和参考书目都不一样。专硕也不一样，有国考的，有自己命题的，有收费的，也有不要钱的。所以如果您要2013年考试的话，需要马上决定学校和专业。
以北语和北外为例，专硕报考的人数相对少（考生数除以录取人数），可以报。
仍然以上述两个学校为例，专硕和学硕目前没有区别。
建议考以下几所学校：北语、北大、北外、北师大、南大、华师大；这几所学校外国学生比较多，读书的时候兼职机会也比较多，就业也会相对容易。
希望有帮助，最好给我10分儿，要不然下次不回答了。