大学青年教师培养计划和培养方案有什么区别

大学青年教师培养计划和培养方案有什么区别
大学（拉丁语：UNIVERSITAS），泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育组织，包括大学、学院、高等职业技术学院、高等专科学校等。
“大学”一词是从拉丁语“UNIVERSITAS”派生，大致意思是“教师和学者的社区”。大学的教学层次通常分为两种类型，分别是研究生和本专科；其中研究生包括硕士研究生和博士研究生两个层次，本专科分为本科和专科两个层次。教学方式主要分为全日制和非全日制两种。

教师培养模式4 3模式指的是什么

“3 4”中职本科对口贯通分段培养是指选拔部分初中优秀毕业生进入试点中等职业学校相关专业学习3年后，经考核测试进入对应的本科高校学习4年。7年学习期间，由参与试点的本科高校和中等职业学校统筹建立文化基础、专业理论和专业技能课程衔接贯通的教学体系，系统培养本科层次应用型人才。“3 4”中职本科对口贯通分段培养项目是国家培养普通本科毕业生尤其是应用型本科生的一种新的尝试，是国家培养本科生的一个组成部分。　　为丰富人才培养类型，打通和拓宽技术技能型人才成长渠道，2013年我省首次开展“3 4”中职本科对口贯通分段培养试点工作，录取线分别超过当地普通高中录取线和全省本科二批录取线，打破了长期以来“职校只能招收低分生”的局面。　　“3 4”中职本科对口贯通分段培养试点工作实现了中职与应用型本科的贯通，拓宽了应用技术人才培养成长的通道，给职业学校学生以技术技能、学业晋升的路径、发展的希望和公平的机会，这是现代职业教育体系“上下贯通”的重大突破，对于破解复合型人才培养难题有着深远的意义。　　录取的“3 4”学生进入中职学校后，将进行过程考核与综合测试，经过过程考核认定合格的学生，在三年中职学习结束后转入本科阶段学习前，必须进行综合测试，综合测试合格的学生将转入本科段学习。综合测试就是学生参加中职培养段结束当年的春季高考报名和考试，春季高考单设“转段”类别，即单设“3 4”序列，转段测试学生与普通的春季高考考生在成绩统计、排序和招生录取方面分别进行。　　转入本科阶段学习的学生，按照国家有关规定注册学籍，接受按培养方案要求进行的对口贯通培养，获得相应的学业证书，不得转学、转专业，除此之外，享受统一高考录取本科学生的同等待遇。