请问自考课程里的选考课是怎么回事？

选考就是在所给的几门中你自己选择要考的课程 达到规定的学分就可以 比如其中有“6门 选 2门 选考学分不低于：9分”就是在6门中随便你选择考哪2门都可以 只要达到9个学分

公共选修课有哪些？

就内容来说，基本上学校有什么专业，就会相应开设什么选修课，还有一些其他课程（教育，艺术类的）。
文学类：比如中国语言文学，历史学，哲学，方面的。
语言学：各种外国语言，有的还有地方方言（比如有些学校就有粤语选修课）。
理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。
计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。
工学：比如机电工程类，建筑学等等工科技术方面的专业。
艺术类：比如音乐，舞蹈，美术类的专业。体育类：各种各样的体育活动，如篮球，羽毛球。
教育类：如心理学，思想政治，大学生恋爱，青春生活等等关于大学生教育的课程。经济管理类：经济学，管理学，比如国际贸易，工商管理等。
娱乐类：各种牌类游戏课程等。
医学类：比如药理学，卫生学，基础医学等等。
实事政治类：如当前国际形势，国内趣事评论等等。


大学选修课与学分
大学选修课可以概括分为两类：公共选修课和专业选修课。
公共选修课一般要求的学分不高，在10个学分左右，部分学校有限制其中要含有几个学分的人文类和科技类课程。专业选修课一般只有本专业的学生可以选，大多为专业课程，总学分要求在20分以上，是掌握专业知识的重要途径。
选修课的学分要求一般是毕业的硬性指标，在修满学分后才有毕业资格。部分学校的学费与所选选修课的学分数相关。

大学为什么要开设选修课

选修课，在大学是公共课，学生一方面是为了修够学分，另一方面，就是通过学生自愿原则，选自己喜欢的课程去学习了解。大学既然开设选修课，定有他自身的道理，他可以使学生的知识面扩大，且许多知识和社会紧密联系，譬如，知识产权法，艺术导论，心理学.......

学前教育自考这个专业难吗

自考不是很难的，自考学历是非统招学历中最好的，比成教、网络、远程、电大的都好，自考考试严格能够直接反应自考生的能力，自考一般需要两年到三年的时间拿到毕业证，肯定是需要努力才行，相对还是简单的，还是靠自己学习为主，按照考试计划考试，具体科目实在难的，可以参加一些课程培训什么的，简单的科目还是自己可以考到及格的，制定考试学习计划，按照教材与大纲相结合方式学习，多做题，网上也有许多资料可以借鉴，多努力就好。

教案授课执行情况及分析怎么写

一.内容选择要公道
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
二.目标制定要正确
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361326236又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
三.重点难点要把握
重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。
四.学生水平要了解
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
五.学习方法要恰当
学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和把握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展，

研究生学分修不够会影响毕业么？应该怎么补救？

研究生毕业条件：
1，要在在校期间发表一篇中文核心论文以上的小论文（这个根据学校的要求，各个学校要求不同）；
2，在校期间，要修满指定的学分；
3，通过学校组织的毕业答辩；
学分不足的话，是不能毕业的，还要在学校里面继续修满足够的学分才能参加毕业答辩。其实可以找学院里面管研究生教务的老师，求他给你没修满的分数（院里的好给），如果没修满的是学校里面的课程，只有在学校里面来年再选课上课才能拿到学分。

大学选课是每个学期选,还是每学年开始选

其实不管什么课都需要先以个人有相关方面的兴趣为前提，才会觉得有趣、值得听吧。因为以下推荐的所有课，我都有看到很多人听得聚精会神，也有很多人在睡觉聊天滑手机玩电脑。
苏欲晓老师的西方古典神话，分上下两个学期，主要内容就是讲述古希腊罗马时期的神话，第一学期讲诸神，第二学期讲英雄，在讲课期间会渗透一些关于哲学和西方思想方面的内容。全英文讲述，但是并不难听懂，感觉每节课就是在听故事。由于确实挺有趣，上大学后就一直不想碰英语的我竟认真地听完了每节课。时而会有test，但是基本上只要你有好好听课就不用担心。个人只修了第一学期老师就出国学习去了，据说也差不多要回来了。
李菁老师的品味《诗经》，顾名思义，谈诗经。一学分的校选课，可以认为是语文课，其实也有点是在听故事的感觉。老师给人一种独具气质的感觉，讲课富有感情，还写得一手好字。期末竟然是考背诗，一个字没错，就真的会给你100分。
陈文捷老师的各种建筑史系列。个人修的中国暨东方建筑艺术史，上课么就是从古至今地给你看不同时期的遗迹与建筑，以及老师自己画的结构图之类的内容，并针对相关内容进行讲解。总之，个人上完这门课后，对巷道产生了独特的感情，并对某十年对中国文化造成的破坏更为深恶痛绝。
日语课在厦大是极为热门的课程，我反正是没选上过……但是旁听过王海老师小学期的日语入门，很喜欢这个老师，萌萌的很可爱。上课不仅是依照课本体系讲课，还会想要在短时间内让我们大概了解日语的整个体系之类的，提前讲不少课程时间内来不及学的内容。不过可能我还是最喜欢他会在课上时不时地穿插讲解日本文化方面的内容吧。
人文学院开的各种讲座系列的课程，不过说实话，每节课是否有趣完全取决于请来的老师如何了。但是有想听讲座的想法又常常因为各种事情去不成，想要给自己一点必须去听的压力的话，选课倒是挺不错的。

学分没修够，大四下学期还可以修吗？

可以继续重修，延长修业年限，重新读一年。用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。
通过学分可以评判学生在大学期间的学习知识的广度，说明学生学到的东西也就越多。在某些大学中，学分也变成了评价学生优秀程度的一个重要标准。

扩展资料
部分大学要求学生在校期间必须修满专业教学计划规定的必修课和选修课最低要求学分数，每学期必须如此，如果达不到，会得到成绩警告。每学期最低学分一般计算方法为：每学期最低学分=总学分/2×（标准学制+2）
同时，每学期修读学分一般不得超过专业教学计划规定的最高学分，经批准如有超选，超选部分按有关规定加收超选费。每学期最高学分一般计算方法为：每学期最高学分=总学分/2×（标准学制－1）
参考资料来源：搜狗百科-学分

有问题求教，我从环球网校买的视频课程过期不能看了

一般说来，课程到期之后所下载的视频是无法观看的。
你可以看下自己买的课程，如果考试没有通过，且购买的课程有重学服务的话，可以通过成绩截图找客服办理重学，这样就可以继续看课备考了。