自学数电和模电之前要先学什么，需要哪些基础？

，你买的那两本书很好。学数电模电你必须先扎扎实实地把电路理论基础学好，数电对电路理论知识要求不高，模电就必须在学好电路的基础上去学习，不然无从学起。

什么是说课标，说教材

一、“说课标、说教材”活动的十个具体要求：
1、说本学科的课程总目标或学段目标。
2、说本学段或本册书或一个单元的内容标准。
3、说教材的编写特点、编排体例、内容结构。如有条件可把不同版本的教材进行比较。
4、说知识和技能的立体式整合。既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。
5、说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。
8、要能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏），内容熟练。
9、要语言流畅，简洁、生动，教态自然大方。
10、要以幻灯片制作以知识树为主，文字较少。清晰、大方、有新意。
二、说教材应注意的问题：
首先，教师要把握整个学段的教材。每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的教材拿到手，对照新课标认真的研读，在理解的基础上画出知识树，并写出教材分析。其次，要把握一册教材。一个真正有经验的教师首先要通读整册课本，对照新课标，了解编者的意图和知识的前后联系，画出整册书的知识结构图，写出教材分析。按照前边的路子仍然以备课组为单位进行研讨，共同设计出本册课本的知识结构图张贴于教室墙壁。在新学期的开始不要急于讲第一课，而是给学生讲整册课本的知识结构和学习计划。第三，要把握一个单元的教材。教师在备课时不要只备一节教材或一篇课文，而要备一个单元。新的课程标准指导下的各科教材基本都是按照主题的形式来编排的。教师在备课时首先要明确一个单元的主题，清楚编者围绕这一主题是如何选材和编排的。要提倡教师单元备课，集体备课，把一个单元的课时和活动整体安排。
通过“同课异构”活动，探讨高效的课堂模式，转变师生的教学方式，落实第二个支点。通过“导学教学案”的使用，引导学生自读文本，让学生“查、划、写、记、练、思”培养学生自学能力。在课堂上教师引导学生树立“八种意识”，培养“七种习惯”，教会学生学习的方法。学生自学能力的培养，科学的学习方法养成不是一日之功，需要教师不断地用心训练和指导。

谁知道c语言郝斌老师现状？他现在还教书吗？

我也想知道,, 没有读过大学的我都不知道怎么入门; 自看了他的C语言视频, 让我成功入门；简单易懂, 每个知识点点到为止, 然后让自己找资料深入; 非常感谢......如果知道他在哪里请也告诉我;;;;;;;非常感激他；；；；

想自学高等代数，但不知道从哪学起走

高等代数，入门门槛比较低，楼主只要还记得高中学过的数学内容，就可以开始看高代了，如果不记得了，建议在复习一下高中知识，特别是解方程组的知识和向量的知识，这在高代里面是很重要而且使用频繁的内容。至于高代入手，这个不用楼主太费心，去购买一本大学的高代教材（如北大的《高等代数》），然后从头开始自学。 高代一般是从多项式的理论基础--->行列式-->矩阵及矩阵有关-->齐次与非齐次方程组-->二次型与正定矩阵等等，由简到难过渡的，最简单的多项式基础基本上高中知识完全能够理解，也就是说入门没问题，无须担心，至于后面，要多做题，多用抽象思维来设想，才能有所领悟。