高中英语语法专练答案

答案：

1~5 CADCD

6~10 CCADA

11~15 DCBCD

16~20 DBCDA

21~25 CCCAB

26~30 BCBCD

高中英语语法题

第一题：A

在句型 "It is important (necessary, strange, impossible, natural) that .... " 中，that 后面的从句中的谓语动词用： should + 动词原形。 而该题should省略了。
Its necessary that we should have a walk now. 我们有必要出去散散步。
Its natural that she should do so. 她这样做是很自然的。
Its important that we should take good care of the patient. 重要的是我们要照顾好病人。

第二题：D

虚拟语气用于同位语从句中。这题should也被省略了
作名词suggestion, order, proposal, idea, plan等的同位语从句中用虚拟语气，其谓语动词的形式为should+动词原形，其中should可以省略。例如：
We all agreed to his suggestion that we (should) go to Beijing for sightseeing. 我们都同意他的意见，去北京观光。
What do you think of the idea that we should begin the second experiment at once? 你认为我们立即开始第二次实验的意见怎么样？
(总结上面的几点，其实大家应该看到了，只要涉及建议，要求，渴望等一些词，如suggest, advise, propose, insist, demand, desire, request, require, decide, order, command，就要用虚拟语气。但是还是要注意，有些词只要在表示建议，要求时才使用虚拟语气，刚才已经见过了，如suggest, insist。)

望采纳。。。。。。。。

a large quantity of+可数名词复数 后面的谓语动词用单数还是复数

很多语法书上都认为，quantity修饰名词时，谓语动词不是根据名词判断，而是看quantity的形式，
如果是a quantity of，动词就用第三人称单数，
如果是quantities of，动词就用复数形式。
但是也有另外一种说法，就是quantity的主谓一致分三种情况：
the quantity of 后面用单数
a quantity of 后面的动词根据名词的单复数判断
quantities of 后面的动词用复数。
a large quantity of 后接单数还是复数动词要根据前面的名词作判断---这一点比较统一
the quantity of 不管后面是名词的复数形式还是不可数名词，都把主语当成一个主体，后接动词单数形式，这也是比较统一的认识。
但quantities of 后接动词的单数还是复数形式，不同语法书就有不同的认识。有的认为不管怎样都用复数形式，有的认为
quantities of +不可数名词+单数动词
+ 复数名词+复数动词
所以不好形式统一的认识。但是赞成都用复数的人比较多。
专家说
Quantity，单数复数？
Joe 发表于 2007-5-1 12:04:00
湖北省黄冈市英山一中 马保国
主谓一致是高中英语考试的重要考点之一，其中不乏难题，尤其是带有限定词的名词短语作主语时，最难选择谓语的单复数形式。例如，“a quantity of +名词”作主语时，谓语是用单数还是用复数就让广大考生困惑不已，因为目前的教辅读物中众说纷纭，矛盾重重，让人莫衷一是，到底是用单数还是用复数呢？且看下文：
问题篇：
下述几例选自学生中很有市场的几种教辅读物，他们的结论让学生误入歧途：
1.《高中专项无敌---语法》（新疆青少年出版社---王建村）
（P74） a large quantity of 不管后面跟可数名词还是不可数名词，都要用单数动词，比较：
Large quantities of money have been sent there.
A large quantity of books has been offered to us.
2．《各个击破丛书（高中英语专项）---语法》（延边人民出版社---王建军）
（数词与主谓一致p24）
A (large) quantity of 修饰可数或不可数名词，其短语作主语时，谓语动词用单数。
例如：A large quantity of people is needed here.
(large) quantities of修饰可数或不可数名词，其短语作主语时，谓语动词用复数。
例如：Quantities of food (nuts) were on the table.
3．English Weekly
专家篇：
笔者遍阅专家语法，发现专家们的观点并非如此,他们认为：
1. 徐广联在《大学英语语法讲座与测试》（华东理工大学出版社）中表示，a quantity of 只能修饰不可数名词，谓语动词用单数。A quantity of 间或也可以修饰可数名词，例如，A quantity of baskets were on sale.
2. 张怀信在《英语高考活用图解辞典》（延边大学出版社）中讲到，a large/small quantity of 大量的/少量的（可以修饰可数名词或不可数名词），例如，I need a large quantity of oil (apples). quantities of 大批的，大量的，例如，Large quantities of polluted water are flowing into the sea. 该书所附〈语法祥解篇---主谓一致〉还明确指出“在以上（a lot of, lots of, plenty of, a large quantity of + 名词）的词组后面的名词是中心词，谓语动词根据后面的名词的数而定”。
3．顾南华在《中高级英语考试指南》（华中工学院出版社）中说，a quantity of, quantities of可跟可数名词与不可数名词,并举有三例：There is a large quantity of milk. Great quantities of fish are caught on the high sea. Large quantities of water are needed for cooling purposes.在452页讲到“a quantity of + 不可数名词”，谓语只用单数，“quantities of + 可数与不可数名词”，谓语要用复数。
4．章振邦在《新编英语语法》（上海译文出版社）212页中讲到，a quantity of既可用于复数可数名词，也可用于不可数名词。例如, A large quantity of flowers were heaped on the martyr’s tomb. A large quantity of beer was consumed. Quantities of food were on the table.
5. 刘锐诚在《学生使用英语高考必备》（中国青年出版社）中认为，a quantity of +名词[C,U][+单或复数动词]，quantities of +名词[C,U] [+复数动词]。
6. 张鑫友在《英语语法难题新探（句法篇）》（中国地质大学出版社）529页中说，在…a large quantity of…等短语后既可接复数可数名词，亦可接不可数名词。在它们分别和其后的名词构成短语作主语时，其谓语动词通常跟of后名词的具体情况而采用单数或复数形式。
结论篇：
1．a quantity of后既可接复数可数名词，亦可接不可数名词。在它们分别和其后的名词构成短语作主语时，其谓语动词通常看of后名词的具体情况而采用单数或复数形式。如果是接不可数名词，则谓语用单数形式，如果是接复数可数名词，则谓语通常要采用复数形式（※偶而接单数式谓语，属非规范用法，宜慎用。）
2．quantities of后既可接复数可数名词，亦可接不可数名词,后面的谓语都用复数形式。
例证篇：
1． On January 18, a large quantity of coloured photopaper, dried seafood, canned abalone, audio equipment and antibiotics worth HH$16million were found in four 40-foot containers, bound for… ( In brief--- China Daily, HK Edition, 20050122, P2)
2． Besides, a large quantity of mail bags were found. (US nationals arrested for DVD piracy---China Daily, 20040731, P1)
3． An undetermined quantity of weapons and ammunition were also seized, the spokesman said. (Raid in karbala and shots fired in Baghdad---China Daily, 2003102, P1)
4． …and a small quantity of dangerous drugs were seized. (Travel scheme causes concern in HK---China Daily, 20030822, P2)A
5． A quantity of fake certificates and official stamps were also seized. (Police seize 59 in major gang smash, 20030403)
※ 6. “…and a large quantity of drugs is reading different segments of society.” Wang said. (Zzzicit drug dealers executed----China Daily, 20030627, P2)

哪本高中英语语法书好用？选一下或者推荐下把~

薄冰的挺好的，我用过，而且一直在用，内容很全面，上大学了也在用。我的那本叫《薄冰英语语法》，黄色加黑色的书皮，排版什么的个人该觉还是不错的。希望对你有帮助

求教：适合高考的英语语法书哪一本哪一版比较好

最适合高考的应该是高中英语语法通霸了，里面尽是干货，尽是精华。这本书可能是目前最实用的语法书。这本书的编排主要用的归纳法，先收集近十多年的高考题，然后分类到语法专题，再分类到一个个考点，先简明讲解，然后给出几个真题进行练习。题型有单选、句子改错、语法填空、句子翻译等。此书年年更新，现在最新的应该是2017版。

高中英语语法书哪本最好

推荐《英语思维：解密英语语法的原理》一书，华东理工大学出版，国内第一本讲解英语语法原理和思维内涵的书；是第一本真正系统完整的呈现英语语法框架体系全貌的书。
该书纠正了传统英语教育的诸多谬误，理清了英语语法的脉络，带给读者一个全面完整的英语语法视野。
从动词的源头“动词原形”入手，系统地阐述了“时”和“态”的概念，并结合“时”和“态”的概念进一步阐述了英语的“时态”体系，由谓语动词的“时态”、“语态”、“语气”体系，进而讲解到非谓语动词的框架体系，最终呈现给读者一幅完整的英语骨架全貌。“时态”是英语的灵魂，可以说，理解了“时态”也就理解了英语。
此外，为了使回读者对英语框架有一个清晰、直观的认识，该书还梳理了重点语法的相关图表，尤其是5张具有高度概括性、统领性的图表，几乎浓缩了全部的英语语法，方便读者对比、答查找和记忆。
学完此书后，你对英语语法的理解将会有脱胎换骨之感。

of的用法！of 前面是主语还是后面是主语！？

of这个介词在词典里有十几种用法，但是我认为不应该为研究语法为目的而研究语法。你可以这样理解，绝大多数情况下，of后面的成份修饰前面成份（后修饰前）翻译成:……的……，如果你发现如果后面成份修饰前面成份有问题，那么就需要分析一下of前后成份的关系。（一般是同位关系，动宾关系）
eg.the issue of housing 住房问题
the city of Beijing 北京市
同位关系对理解文本没有太大的影响，比如例1你翻译成住房的问题也可以，重要的是动宾关系。
eg.People are more and more aware of the impotance of the conservation of wildlife.
人们越来越意识到保护野生动物的重要性。
aware of为固定短语译为意识到，这类短语得记住，重要的是conservation of wildlife 怎么处理。从翻译角度，这就牵涉到英汉语言差异性，英语更多使用名词，更少使用动词（一句话只能有一个动词）汉语更多使用动词（一句话可以有多个动词）所以我们就需要把一些名词转化为动词。但也不是只要是个名词就能转化为动词，一般是那些由动词衍生出的名词可以转化。如本句conservation由conservate变化而来的，那么我们就可以把coservation当动词用，conservation of wildlife就可以译为:保护野生动物。从语法角度，conservation和wildlife存在语义上的动宾关系，也需要我们翻译为:保护野生动物。当然这里翻成野生动物的保护也可以。但是不符合汉语表达习惯，如本句如果翻译成野生动物的保护，那么全句就译为:人们越来越意识到野生动物的保护的重要性。是不是感觉有点问题？而且这种翻译方法（即一律翻译成……的……）在遇到更多个of组成的结构（相信你也遇到过）便会造成理解不了文意，因为有时候人家是动宾关系。

英语中，第三人称单数为什么要特别加「s」？

语法约定俗成的。第三人称单数要加s，就是一种英语的使用习惯，当主语是第三人称单数的时候，动词需要变成相应的第三人称单数的形式，这是规定。
所谓第三人称单数，就是指，英文中使用一般现在时时，如果主语是第三人称单数，也就是我们说的他（He）、她（She）、它（It）或者相对应的名词时，谓语动词也要使用相应的单数形式，也就是，在动词原形后加-s或-es。
规则动词和不规则动词的第三人称单数形式(加s或es)可以从原形推知。第三人称单数形式有三种读法：/iz/,/z/和/s/这三种读法分别在下列情况中出现：
1、在以清、浊咝声结尾旳原形后面读作/iz/;例如:
pass – passes /-siz/
buzz – buzzes /-ziz/
2、除咝声外，在以浊音（包括元音)结尾的原形后面读作/z/;例如:
call – calls /-lz/
flee – flees /-i:z/
rob – robs /-bz/
try – tries /-aiz/
3、除咝声外，在以清音结尾的原形后面读作/s/，例如：
cut – cuts /-ts/
hop – hops /-ps/
knock – knocks /-ks/
加-es (go/goes)和把-y变i再加es(try/tries)等的拼写规则与规则的名词复数形式的规则相同。

扩展资料
注意点：
1、有些动词有特别的第三人称单数形式，如：be的第三人称单数是is，have的第三人称单数是has。
2、一般的动词第三人称单数形式为词尾直接加-s。
3、如果是ss, s, ch, sh, o结尾的单词，第三人称单数加-es。
4、辅音+y 结尾的单词，把y改成i，再加-es。

<金版薄冰英语语法>和《新版薄冰英语语法：高中》哪本好？

我可以负责的告诉你，一般的高中语法书都不好。。。。 1. 一般高中英语语法书太厚。根本没信心读下去 2. 一般高中英语语法书，太过啰嗦。你买本【大厚重】语法书，读读就知道了。3. 一般语法书不分轻重，不仅一味的介绍语法，还把一些词特殊用法和固定用法一起介绍。这样不有利于记忆，其实应该分开来学习。 【所以，重点来了，买本越薄的语法书越好，你要明白，再小的语法书也是麻雀虽小五脏俱全的道理。】 这样有助于记忆，这样学习英语很快乐，不会没信心看下去。 接着最重要的就是去背诵这本薄薄的语法书，没听过不懂得就背诵下来吗？[我学高中数学遇到不懂复杂的例题也是背诵下来，效果很明显。自己试试就知道] 几十页的语法书各大书店都有， 语法有啥难的。。。主语，谓语，表语，宾语，定语，同位语，宾语补足语等。几大从句。倒装强调句，现在分词，过去分词，动词不定式。。。。一些固定用法。 只要明白，【遇到不懂得，不会的，咱就要去背诵下来】这个道理， 只要你不是弱智，你学数学，化学都能学好。加油骚年~~~~ 其实还有很多细节，这里就不一一讲了，可以追问~

高中英语语法书哪本好？

薄冰太难了，不要看，烦死你。简单易读的还是无敌英语，那个高考必备也不错...其实吧，把课文多背一下，有语感了，英语就不需要学语法啦...我英语专业的，以前走过弯路，建议你不要再走了...