海南省的高考分数是怎么计算出来的?

海南省高考标准分与原始分的转换原理：
目前海南省高考实行“3+3”的科目设置，成绩以单科标准分和综合标准分的形式公布。标准分，是一种由原始分推导出来的相对地位量数，用来说明原始分在所属的那批分数中的相对位置的，位置越靠前，标准分越高。考生在接受测验后，按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。
具体换算的过程为：
每个单科，按照原始分对全省同一类别团体的考生进行排名，每名考生都有一个对应的位置，算出每个原始分以下的考生人数占团体考生总数的百分比，即百分等级。再由每个原始分的百分等级在《高考标准分与百分等级对照表》中查出它所对应的分数。
例如，2013年海南省文史类(含艺术类)考生人数21555人，某考生的语文卷面成绩排全省第五十名，高于全省21505名考生，那么该考生的百分等级为21505÷21555=0.99768035，在对照表中对应的标准分为783分。
每名考生的单科标准分换算出来后，将乘以相应的科目权重，语文、数学、英语的权重均为1.5，其他科目的权重均为1.0，得到的乘积再相加，就会得到该考生的标准分总和。将所有考生的标准分总和从高到低排序，根据排位的百分比等级在“对照表”中找出对应的分数。这个分数就是考生的综合标准分。
此外，基础会考各科成绩不进行标准分转换，按各科卷面成绩之和的10%计入高考投档成绩。综合标准分加上基础会考成绩的10%，就是高考的最终成绩。

扩展资料
使用标准分比使用原始分有什么好处：
1、单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，而单个原始分则不能。 
例如，某考生某科的原始成绩为85分，无法说明其这科成绩究竟如何。如果某考生某科的标准分为650，即Z分数为1.5，则通过查正态分布表，查得对应的百分比为0.93319，于是我们知道，该考生的成绩超过了93.319%的考生的成绩。
2、不同学科的原始分不可比，而不同学科的标准分是可比的。 
例如某考生的语文原始成绩为80分，数学原始成绩为70分，从原始分看，其语文成绩优于数学成绩。但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分，而数学原始分平均为60分，则该生的数学成绩实质上优于语文成绩。由于标准分代表了原始分在整体原始分中的位置，因此是可比的。
3、不同学科的原始分不可加，而不同学科的标准分之间具有可加性。 
既然不同学科的原始分不可比，那么也就不可加。多学科成绩，只有在各科成绩的平均值相同、标准差也相同的条件下，才能相加，否则是不科学的。各学科原始分的平均值以及标准差一般都不相同，而各学科的标准分的平均值以及标准差都基本相同，因此，各科的标准分是可加的。
参考资料：
搜狗百科_标准分
人民网_标准分，还能挺多久

根号1到10 分别约等于多少啊

√1=1，√2=1.414，√3=1.732，√4=2，√5=2.236，√6=2.449，√7=2.656，√8=2.828，√9=3，√10=3.162
以上根号1到10的结果只取小数点后3位，其中初等数学最常用的数值是√2=1.414，以及√3=1.732。10以内的根号可以手算计算答案，具体方法如下：
例：√3。已知1²<3<2²
第一步： Ans=(1+3/1)/2=2（ans为答案）
第二步：Ans=(2+3/2)/2=1.75
第三步：Ans=(1.75+3/1.75)/2=1.732
第四步：Ans=(1.732+3/1.732)/2=.....
由此类推，直至计算出想要的精度。

扩展资料：
开二次方的根据：(10a+b)²=100a²+20ab+b²=100a² + b(20a+b)。用“15129”举例如下：
（1）因为在被开方数中a是以100倍出现的,所以被开方数应该两位一分节,即1,51,29、
（2）第一节为1,所以a只能是1。
（3）第一节减去1后为0,续上下一节后为51。
（4）公式中括号里20a b的a是被20倍出现的,所以用20来试除59,试商2,b即为2。
（5）20a+b=22，b(20a+b)=2×22=44
（6）51-44=7,够减,继续下一步。若不够减，把试商减1后重做第三步即可。
参考资料来源：百度百科-根号

已知微分方程的通解怎么求这个微分方程

因为通解中只有一个任意常数,所以所求微分方程是一阶微分方程,一个一阶微分方程中一定要出现y的导数y,所以求出y,把其中的C消去即可得到微分方程.
(x+C)^2+y^2=1,两边求导得2(x+C)+2yy=0.两个方程联立消去C得到微分方程：(yy)^2+y^2=1.
参考：

考研数学老师张宇个人资料

张宇目前在启航，从事高等数学教学和考研辅导多年。国家高等数学试题库骨干专家、考研历年真题研究骨干专家、博士、教育部国家精品课程建设骨干教师。多次参加考研数学大纲修订及全国性数学考试组卷工作，在全国核心期刊发表论文多篇，一篇入选“2007年全球可持续发展大会”，并发表15分钟主旨演讲。

拓展资料：
1. 授课科目：高数、线代、概率
2. 学术背景：教授，教育部国家精品课程建设骨干教师。在全国核心期刊发表论文多篇，一篇入选“2007年全球可持续发展大会”，并发表15分钟主旨演讲。
3. 辅导资历：从事高等数学教学和考研辅导多年，国家高等数学试题库骨干专家，多次参加考研数学大纲修订及全国性数学考试组卷工作。考研历年真题研究骨干专家。
4. 教学方法：首创“题源教学法”，透析经典错误一针见血，对学生在高数上存在的弱点了如指掌，使得他的考研辅导针对性强，切题率高，效果显著。
5. 辅导佳绩：对考研数学的知识结构和体系全新的解读，对考研数学的出题与复习思路有极强的把握和预测能力。主编的《高数18讲》、《线代9讲》、《概率9讲》被考生誉为考研参考书中的精品。