人教版小学四年级科学声音是怎样传播的的实验报告
实验报告单是一张表格，内容包括：实验名称，实验所需器材，实验目的，实验过程，实验结果。在quot;实验器材“里填写”音叉、水潮、小铁棍（敲击用），“实验目的”填写：了解、认识声音传播途径。“实验过程”填写：敲击音叉看到水波蔓延。“实验结果”填写：直观，容易理解。
四年级数学简便计算题100道
100道四年级简便运算练习题：
25×42×4 68×125×8 4×39×25 4×25+16×25 4×25×16×25 36×99
(25+15) ×4 （25×15）×4 49×49+49×51 49×99+49
（68+32）×5 5×289×2
68+32×5 （125×25）×4 （125 + 17）×8 25×64×125 85×82 + 82×15 25×97 + 25×3 64×15－14×15 125×88 88×102 87×99 + 87
79×25 + 25 76×101－76
378 + 527 + 73 167 + 289 + 33 58 + 39 + 42 + 61 36×45+36×56－36 66×93+93×33+93 99 × 32 46×25 36×45+36×56－36 66×93+93×33+93
97＋89＋11 88×102 125×88
26＋47＋174 85＋47＋15＋53 815＋49＋65＋14＋11 72×125
18＋77＋40＋23＋48
71＋73＋69＋74＋68＋70＋69 123×64＋123×36 39×4×5 125×6×8 25×24
32×305 103×15 78×24－24×68 49×49+49×（40+6）×25
（68+32）×5 68+32×5
49×99+49 36×97—58×36+61×36 3000÷25÷4 720÷15÷6 150÷25÷2
5000÷8÷125 99×23＋23 56×7＋45×7－7 125×13×87 2÷6×（51＋19）
3.4十4.6—2.9 900—178—122 （79十21）÷20 125×72×4 728×79十272×79
8.59＋2.57十3.43十5.47 (20+4) × 25 99×11
49.62十27.17—19.62 1546一（546—239） (20+4) × 25
9 × 37+9 ×63 5×289×2 35×37+65×37 124×25 - 25×24 85×82+82×15
32×（200+3） 38×29+38 （125×25）×4 75×299+75 （4 + 8）× 125
25 ×（20 + 4） 45 × 7 + 55 × 7 8 × 27 + 8 × 73
103 × 32 329×101 9 × 37+9 ×63 99×23
36×97—58×36+61×36 （125+17）×8 102X100+102 8X12+8X7 5000÷8÷125
165+204+335+96 3000÷25÷4 56×7＋45×7－7 720÷15÷6 150÷25÷2
小学四年级语文应该要掌握哪些知识
四年级是中年级跨入高年级的关键年级，四年级的学生应具备较高的阅读理解能力和较高的写作水平；修改病句也是学习重点和难点；能背诵和默写课本中出现的古诗词及重点课文；要求掌握大量的词汇,会背会默写每个单元的日积月累。
展开全部
人教版四年级下册数学题
1.一条新修的公路，一边每隔20米种一棵杨树，连两端在内共种杨树150棵，再每两棵杨树之间又种了3棵银杏树。
问：
1.从起点开始第327棵树是什么树？
2.这棵树是同类树的第几课？
排列如下：
杨、杏、杏、杏；杨、杏、杏、杏；杨、杏、杏、杏；……
327÷4=81……3
所以是银杏树。
81×3+2=245
这棵树是同类树的第245棵。
2.商店卖衣服，29元/件，49元/两件。如我有185元，最多可以买多少件？还剩多少钱？
按49元/两件买到的衣服数量为:
185/49=3余38元
因为49元买到的是两件,
所以上式中的3应该再*2=6(件)
余额38元按照29元/件得出可以买一件衣服并且余9元
因此:185-(49*3+29)=9
答:最多可以买7件,还剩9元钱
小学四年级语文怎么教啊？
对啊，你作为语文老师说出语文本来就很枯燥这种话，学生又怎么会不觉得语文枯燥呢？
如果你自己能够拿出兴趣来，上课自然就有意思啦，自然也能想出很多寓教于乐的方法来上课了，然后学生才会觉得好听。上课还是要老师讲为主啦，上课全都在做题目是很累的，小孩子当然会觉得讨厌啊。。。
其实教作文是最容易摆脱枯燥的，有很多方法，例如你和他一起写一个人，边讨论边写，还能开开玩笑。还有就是写日记，写随笔，短小但是有意思的那种，培养他的兴趣就好办了。
至于看书，你可以挑一些好玩的书推荐给他看的，或者你们一起看一部动画片然后交流感受写一个小短文，也是潜移默化学了语文。
数学四年级下册三单元思维导图
同学你是要数学四年级下册整个三单元的思维导图，由于图片有点多，贴到这里也不清晰，这样吧，教你一个方法绝对好用。在MindMaster导图社区搜索小学数学，你想要的思维导图一分钟内就可以出来了，悄悄告诉你我一般复习的时候就会用到这个方法，节省了我老多时间了。
四年级下册数学题:19+9*9=100 118+98*9=1000 1117+987*9=10000请帮我概括一下规律
现在的小学题比我们当时的难多了。 这题先分解开以第一个为例：1+9*2+9*9=100和并同内项为：1+9*11=100,同样划后面的两个为1+9*111=1000,1+9*1111=10000.这样规就来了！ 有几个零就有几个1。
四舍五入法是人教版小学几年级最先开始学的
一、是小学四年级开始学的。
二、四舍五入法是在取小数近似e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333431363531数的时候，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉。如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍去并且在它的前一位进"1"。
三、在进行乘法计算时，若所求的积不需太精确，则可用四舍五入法省略两个因数最高位后面的尾数，求近似数，再将求得的两个近似数相乘。
四、在古代，人们很早就运用“四舍五入”这一方法了。
扩展资料：
在西方，有关近似值的算法应该首扒欧几里得的除法率。
它是利用强弱二率来计算近似数值的，但是他的这一算法我国南北朝时的何承天也已经独立地使用过，只不过比欧几里得的要晚几百年。
另外，计算近似值的方法——内插法也是我国最早发现的。
内插法主要运用在函数上。用现代数学语言表示为：已知函数f(x)在自变量是X1,X2,…Xn时的对应值是f(X1),f(x2)…F（Xn),求Xi和Xi+1之间的函数值的方法，叫做内插法。
如果Xn是按等距离变化的，则叫作自变量等距离内插法；如果Xn是按不等距离变化的，就叫作自变量不等距离内插法。
这种方法在《九章算术》里的盈不足章里就有初步的应用，主要应用到解一次方程上，称之为直线内插法。
公元206年，数学家刘洪第一次明确地提出了内插法的方法，到了公元昼焯提出了等间距二次内插法公式并且首次把内插法由直线应用到曲线上，《隋书·律历志》对此作了明确的记载。
参考资料来源：搜狗百科——四舍五入法
四年级下册数学题中的相遇问题是否有解题技巧
两个物体从两地出发，相向而行，经过一段时间,必然会在途中相遇，这类题型就把它称为相遇问题。相遇问题是研究速度,时间和路程三者数量之间关系的问题。它是一种行程问题，但不是一个物体的运动，所以,它研究的速度包含两个物体的速度，也就是速度和。
速度和×相遇时间=路程；
路程÷速度和=相遇时间；
路程÷相遇时间=速度和。
例一
南京到上海的水路长392千米，同时从两港各开出一艘轮船相对而行，从南京开出的船每小时行28千米，从上海开出的船每小时行21千米，经过几小时两船相遇？
解392÷（28+21）=8（小时）
答：经过8小时两船相遇。
例2
小李和小刘在周长为400米的环形跑道上跑步，小李每秒钟跑5米，小刘每秒钟跑3米，他们从同一地点同时出发，反向而跑，那么，二人从出发到第二次相遇需多长时间？
解“第二次相遇”时，两人跑了两圈。因此总路程为400×2
相遇时间=（400×2）÷（5+3）=100（秒）
答：二人从出发到第二次相遇需100秒时间。
例3
甲乙二人同时从两地骑自行车相向而行，甲每小时行15千米，乙每小时行13千米，两人在距中点3千米处相遇，求两地的距离。
解“两人在距中点3千米处相遇”是正确理解本题题意的关键。从题中可知甲骑得快，乙骑得慢，相遇的时候，甲过了中点3千米，乙距中点还有3千米，就是说甲比乙多走的路程是（3×2）千米，因此，
相遇时间=（3×2）÷（15－13）=3（小时）
两地距离=（15+13）×3=84（千米）
答：两地距离是84千米。
甲乙两车以同样的速度从两城相对开出,在途中相遇,相遇时甲车行了4小时,乙车行了7小时,这是乙车比甲车多行135千米,两城之间相距多少千米?
两车速为135/（7-4）=45千米/小时,距离为：45*（4+7）=495千米
希望我能帮助你解疑释惑。
四年级下册数学题（数学广角）
原本按理说最外层人数为60，那么每边就应有60/4=15人。但是要注意，楼主随便画图可知，正方形最外层第1条边尾和第2条边头重合，第2条边尾和第3条边头重合，第3条边尾和第4条边头重合，第4条边尾又和第1条边头重合.因此该方阵最外层60人，乃是原本每条边人数*4再减4后所得，所以方阵每条边人数为（60+4）/4=16人，而方阵人数则为16*16=256人。
如果楼主仍不明白正方形最外层数，可自行画图数数，会发觉正方形最外层数=买条边数*4再减4的。