多媒体应用制作设计员都考什么

参考一下
一、考试说明
1.考试要求
（1）掌握计算机系统组成及各主要部件的性能和基本工作原理；
（2）掌握计算机软件、程序设计语言的基础知识及一种通用的C语言程序设计；
（3）掌握计算机网络与通信基本知识（C、Java或Visual Basic任选一种）；
（4）掌握多媒体的定义、分类和关键技术；
（5）熟悉多媒体数据（视频、音频）获取、传输、处理及输出技术；
（6）熟悉多媒体数据压缩编码、常用格式及其适用的国际标准；
（7）掌握多媒体应用系统的创作过程，包括数字音频编辑、图形绘制、动画和视频的制作、多媒体著作工具使用等；
（8）熟悉多媒体课件、电子出版物及其他多媒体应用系统的设计和实施过程；
（9）了解信息化、标准化、安全知识以及与知识产权相关的法律、法规要点；
（10）正确阅读并理解计算机和多媒体应用领域的相关领域的英文资料。
2.通过本考试的合格人员能根据多媒体应用工程项目的要求，参与多媒体应用系统的规划和分析设计工作；能按照系统总体设计规格说明书，进行多媒体应用系统的设计、制作、集成、调试和改进，并指导多媒体应用制作技术员实施多媒体应用制作；能从事多媒体电子出版物、多媒体课件、商业简报、平面广告及其他多媒体应用领域的媒体集成及系统设计等工作；具有工程师的实际工作能力和业务水平。
3.本考试设置的科目包括：
（1）计算机与多媒体应用基础知识，考试时间为150分钟，笔试；
（2）多媒体应用设计技术，考试时间为150分钟，笔试。
二、考试范围
考试科目1：计算机与多媒体应用基础知识
1.计算机基础知识
•计算机的发展
•计算机的分类及特点
•计算机在信息社会的应用
2.计算机硬件及系统组成
2.1 计算机的基本组成原理
2.2 中央处理器CPU
•工作原理
•主要性能指标
3.2 操作系统的原理及使用
3.3 程序设计语言基础知识（C、Java或Visual Basic任何一种）
•C语言 基本语法及编程方法
•应用程序设计 多媒体及Web应用编程基础
4. 计算机网络与通信基本知识
•网络参与模型与网络协议
•局域网、广域网基本概念及其功能
•Internet基本概念及其应用
•宽带网络及其接入技术
•无线通信技术
5. 多媒体技术及其应用
5.1 多媒体的定义和关键技术
5.2 多媒体计算机系统结构
5.3 多媒体传输协议
5.4 多媒体技术的应用
•多媒体技术与电视数字化
•DVD制作
•视频点播
•多媒体创作工具及电子出版物
•多媒体数据库
•多媒体信息检索
•多媒体通信流媒体、视频会议
5.5 多媒体技术的发展趋势
6.多媒体数据处理技术
6.1 视频信息获取和图像文件格式的转换
6.1.1 彩色全电视信号
•彩色空间的表示及其转换
•彩色全电视信号
6.1.2 视频数据获取技术
•视频信号获取器的工作原理
•彩色全电视信号的数字锁相和数字解码
•视频信号获取器的软件系统
6.1.3 图像文件格式及其转换
•静态图像文件格式
•动态图像文件格式
6.2 音频信息获取和处理
6.2.1 数字音频基础
•模拟音频和数字音频
•音频数字化过程
•数字音频的文件格式
•音频信号的特点
6.2.2 音频编码基础和标准
•音频编码基础
6.2.3 音乐合成和MIDI
•接口规范
•音乐合成
•MIDI及接口规范
6.2.4 声卡的工作原理及应用
6.3 多媒体数据压缩编码技术基础
6.3.1 多媒体数据压缩的重要性和分类
6.3.2 预测编码
•预测编码的基本原理
•差值脉冲编码调制（DPCM）
•帧间预测编码
6.3.3 变换编码
•变换编码的基本原理
•最佳正交交换－K-L变换
•次最优的正交交换－离散余弦变换（DCT）
6.3.4 统计编码
•统计编码的原理
•哈夫曼（Huffman）编码
•算术编码
6.3.5 多媒体数据压缩编码的国家标准
•音频编码标准
•JPEG标准
•H.261和H.263标准
•MPEG标准（MPEG-1，MPEG-2和MPEG-4）
7.信息安全性知识
7.1 信息安全性基本概念
7.2 计算机病毒防范
•计算机病毒的分类与识别
•计算机病毒的防范措施与消除方法
7.3 入侵检测与防范措施
7.4 加密解密机制与信息加密策略
7.5身份验证和访问控制策略
.标准化知识
•国际标准、国家标准、行业标准、企业标准基本知识
•编码标准、多媒体有关的技术标准
•标准化机构
9.信息化基本知识
•信息化基本概念
•国民经济与社会信息化战略
•保护
10.知识产权的有关法律、法规
11.专业英语
•正确阅读并理解相关领域的英文资料
考试科目2： 多媒体应用设计技术
1.多媒体应用的策划与设计
1.1多媒体应用开发各阶段的目标与任务
•需求分析
•应用系统结构设计
•建立设计标准和细则
•系统开发工具的选择
•系统制作的任务
•系统的测试与运行
1.2多媒体应用设计的基本原则
•多媒体应用设计的选题与分析报告（总体规格设计说明书）
•多媒体脚本设计
•创意设计
•人机界面设计原则
2.多媒体素材的制作和集成
2.1数字音频编辑
•录制解说词
•录制背景音乐
•进行混音处理
•添加音效
2.2图像处理
•图像处理软件
•图像特殊效果的主要制作方法
•图像处理及存储的制作过程
2.3动画和视频制作
2.3.1三维动画制作
•三维动画制作软件
•三维动画的制作
2.3.2视频处理与编辑
•视频制作软件
•视频信号的采集
•制作电影
2.4多媒体系统创作工具
2.4.1动画创作工具
•动画创作软件
•用动画创作工具制作多媒体作品
2.4.2多媒体著作工具
•利用多媒体著作工具制作多媒体应用软件
•利用多媒体著作工具制作交互式网页
3.多媒体应用系统的设计和实现示例
3.1 多媒体课件的设计与实现
3.1.1多媒体课件的特点和模式
•多媒体课件特点和编制原则
•多媒体课件基本模式
3.1.2多媒体课件开发过程
•课件的需求分析（课件的选题、课件的类型）
•课件的设计（教学设计、课件的表现技巧设计、课件的开发计划）
•课件的制作（课件素材的选取、课件的脚本编写、课件的编辑合成、编码调试、课件的测试和评价、课件的维护和改进）
3.2多媒体电子出版物的设计与实现
3.2.1多媒体电子出版物的特点与应用
•多媒体电子出版物与其他多媒体软件的区别
•媒体电子出版物的应用类型
3.2.2多媒体电子出版物的基本要素
•多媒体电子出版物的基本构件
•多媒体电子出版物的开发人员构成
3.2.3多媒体电子出版物的开发过程
•选题
•组织资源
•编写多媒体脚本
•编辑资源
•系统制作与集成
•系统的测试与优化
•形成产品
3.3 网络多媒体广告设计
•计划与可行性分析
•信息框架设计
•文档设计
•用户界面设计
•导航和交互设计
4.多媒体数据库及分布式多媒体系统
4.1 多媒体数据库
4.2 多媒体视频会议系统
4.3 多媒体交互式电视技术
三、题型举例
（一）选择题
全电视信号主要由__（1）__组成，在视频信号实时处理技术中，如果电视扫描的正程时间为52.2μs，分辨率为512×512，实时意味着处理每个象素的时间近似为__（2）__。以PAL制25帧/秒为例，已知一帧彩色静态图像（RGB）的分辨率为256×256，每一种颜色
用16bit表示，则该视频每秒钟的数据量为__（3）__。图像序列中的两幅相邻图像，后一幅图像与前一幅图像之间由较大的相关，这是__（4）__。若用24位表示一个象素的颜色（真彩色），可显__（5）__颜色数。
（1）A. 图像信号、同步信号、消隐信号
B. 图像信号、亮度信号、色度信号
C. 图像信号、复合同步信号、复合消隐信号
D. 图像信号、复合同步信号、复合色度信号
（2）A.0.1μs B.0.2μs C.0.8μs D.0.4μs
（3）A.256×256×3×16×25 bps B.512×512×3×8×25 bps
C.256×256×3×8×25 bps D.512×512×3×16×25 bps
（4）A.空间冗余 B.时间冗余 C.信息熵冗余 D.视觉冗余
（5）A.65536 B.32768 C.167000 D.240000
（二）问答题
简述使用多媒体创作工具完成下述任务的制作过程：
〔问题1〕如何创建变形过渡动画？
〔问题2〕如何制作超文本？
〔问题3〕如何设置正确响应?
2.3 内部和外部存储器
•内部存储器分类及其功能
•外部存储器分类及其功能
2.4 输入/输出接口及其设备
•常用输入/输出接口的类型及其性能
•常用输入/输出设备及其用途
3. 计算机软件基础知识
3.1 计算机软件的分类及常用软件

2、 制作进行多媒体课件需要注意哪些问题，有哪些技巧。怎样才能做好一个教学课件。

一、多媒体课件不是黑板搬家
多媒体课件不是一种时髦。它不是教师语言演示的代替品，不是黑板的搬家，它只是教学的辅助手段，起补充、扩展、延伸的作用。
一部好的课件能够带来良好的教学效果，节约大量教学资源。但是，有些课件非但不能促进教学水平的提高，反而会影响到教学效果。将本应该写在黑板上的板书打到电子屏幕上，将教学内容显示在屏幕上“照屏宣科”。这些都是不受学生欢迎的，都没有起到提高教学效果的作用，是教学资源的一种浪费。很难想象一个数学公式的推理用多媒体课件的形式展现会达到一个什么样的教学效果。如果利用传统的黑板逐步的推理演算，效果要远远超过多媒体演示。所以说，教育不能盲目的追求多媒化，将传统教育的“人灌”改为“人机共灌”。面对现在教育上的“高投低产”，其原因在于对现代教育教学的理解不够深刻，课件开发不符合教育教学规律；采用黑板搬家式的方法制造一些所谓的课件。
二、课件制作要兼顾科学性、教育性、技术性和艺术性
科学性、教育性、技术性和艺术性是制作一门优秀课件的基本要求。即指教学内容要科学准确，符合教育教学规律；课件程序操作简便，交互稳定；版面美观等。
课件的制作与开发一般是由几个人或一组人来协作开发完成的。就开发过程本身来说几乎没有一个人能够完全精通这四个方面。这就使得课件开发避免不了的出现很多兼顾不到的地方。不能够从整体到细节上完全把握课件开发的内容。只有课件开发人员不断的相互沟通、研究才能了解各个部分应该怎样去做。最终才能使开发的课件中不利于教学的因素降至最低。也只有课件成品兼顾科学性、教育性、技术性、艺术性这四个方面，才能使课件的使用自然流畅，更为人性化。
三、在开始进行课件制作时应该看清楚我们制作的目的和要求
课件按照教学功能分可分为自学型课件、教学型课件和教辅型课件。
学习者通过自主学习、依照自己的学习特征，利用学习机器或学习软件来独立学习，并能在测试后决策是否可以进行后续学习的课件叫做自学型课件。该种课件教师可以完全不参与进教学环节之中。学生在做自测试题时课件程序可以根据学习者的答题情况做出成绩分析给出教学评价。对于掌握不够牢固的知识点，能够再现知识点，并在再现后提出更多相关问题以达到最终的教学目标。
教学型课件指只能进行教学内容的传授而没有信息的反馈，不能进行信息的收集。由此可见这种课件的教学形式只是单方面的讲授，没有信息反馈系统，不能及时的对学生的学习情况做出反馈。这种类型的课件需要在教和学之间建立一个反馈信道。论坛、博客、电子邮件、NetMeeting等都可以作为此信道。但是，这个信道也不能及时的进行反馈。学习者提出问题后，教师在看到问题后才能给予回复。而一般情况下都没有这个专门负责网络答疑的专业教师。
教辅型课件是对教学起到辅助作用的课件，学生可以通过课件进行知识点的巩固，教师可以利用课件辅助教学内容的讲解。这种课件类型需要教师对教学内容作以指导，对教学进度进行安排。也就是说，该种课件只能作为学生学习课堂知识的辅助性材料，不能代替教材。
各种类型的课件都有自己的特点，在开发制作前应根据教学需要确定要开发成何种类型的课件。依据确定的课件类型设置课件所具有的各项功能。尽量避免添加过多的功能。过多的功能一来不便于操作使用，再者会给开发人员带来巨大的工作。反之，如果开发的功能不健全，同样会不易于操作，还可能使课件程序运行不稳定。课件的开发是要在不降低教学效果的情况下实现最小的资金投入。
四、认清课件制作中各种形式的媒体素材在课件中的作用。
文本、图形图像、音频、动画、视频等各种媒体素材，各自有其自身的特点。在选择使用各种媒体素材的时候要综合考虑素材的优点和缺点，使教学资源实现最优化。
根据戴尔的“经验之塔”。文字、图像、音频、动画、视频是一个由抽象到具体的顺序，我们对这些素材的理解掌握程度也是由最难理解的文字到容易接收信息的视频。这里要做以强调的是，不是说越容易掌握的素材就一定越好。对于数学积分公式的计算应该采用文本的形式，若要采用图像素材则难以展现。又例如，化学中水分子电离过程，用3D动画能按照我们的教学要求可实现完美体现。若采用视频素材的形式，不但制作费用昂贵，而且不能按照教学进行控制，达到预期的教学效果。所以要根据教学内容和媒体的表现力、投入成本等，综合选择媒体，使教学内容实现最优化的呈现。
五、课件制作中在注意版面设计的同时应尽量避免干扰信息的呈现
一门课件如果从头至尾页面元素没有一点变化且表现形式单一，必然会导致学习者的视觉疲劳。画面色彩是否丰富，教学重点是否突出，界面操作是否简便，交互是否合理，这些都是吸引学习者的重要因素。即在课件开发时要注意课件的版面设计。
注意版面设计也不是使页面中什么都有。课件中色彩和动画等因素能够引人入胜，然而与课堂教学无关的色彩元素和动画同样也会吸引你的眼球。这会使学习者将注意力转移到无关信息上。多媒体课件本身信息含量比较大，无用信息的呈现必定会给教育信息的的传播带来极大的干扰。阻碍了学习者对主要教学内容的接收。最常见的干扰方式有：在画面的边角加入动画、图片；以色彩鲜艳的图片作为背景；版面色彩对比强烈等。
六、课件开发与授课时间应该在50：1较为合理
让我们先来看看开发一部课件需要进行那些工作：首先是教学内容的分析；其次要编写脚本；然后要进行素材的收集；第四步要进行屏幕设计；第五步是数据的制作；第六步，系统结构设计；最后还要对整体进行修改。每一个步骤都需要投入大量的人力和物力。
仅以素材的收集这一环节来说。收集到适用的素材是比较困难的事情。常常需要我们查阅大量文献资料，并对其加工处理为可用素材。而有时我们想要的素材是连相关素材都没有的，这个时候我们就要自己去制作一些素材。而制作一幅图片是需要较长时间的。音视频的制作所需的工作量则更大。所以说课件开发与授课时间比为50：1还只是一个保守的数字。真正要开发一个功能完善，内容丰富的大型课件可能要一个制作组经过几个月的时间才能完成。
如果你制作课件的时间远小于这个比例。那么，请仔细分析一下，是否中间省略了很多步骤，或者做的不够细致。要制作一部好的课件就不能只重效率不重质量，否则将达不到预期的教学效果，甚至不能应用于教学。
七、注意学生的接受程度，要循序渐进的把知识点展现给学生
一个人在同一时间接受新知识的数量是有限的。在知识传递的过程中也应该考虑学习者的接受程度。我们在课件制作的时候应该将知识点逐一的展现出来、逐个讲解演示。不宜将要将的知识点一次性呈现。可对学习者采用“小步子”原则，让其学习更自主、掌握更迅速。在知识点呈现的时候也不宜将所有教师讲解的内容展现出来，而应该展现那些不易于讲解或难于讲解的内容。
八、避免课程的重复开发
多媒体技术、计算机技术日益大众化，课件制作已经成为教师的基本技能之一。可是，你是否遇到过这种情况：辛辛苦苦制作出一部课件，正当满心欢喜的时候却发现某个网站上已经有和你的教学内容相同的课件，且开发水平要高于自己制作的成品。这样，你的劳动便没有任何价值，产生了一种资源的浪费。更令人费解的是，有些时候明明知道网上有可利用的资源，却仍要再次的开发和制作。那么，你的劳动最终将有多大的价值。
诚然，现在很多的课程资源都是要收费的，这是符合信息时代信息的价值。即使花费少量的金钱，也会远远低于再次开发带来的人力、物力、财力的投入。同时，笔者在此呼吁有关部门尽快完善相关学科资源的建设与共享工程，便于相关资源的搜索引用。
结束语：
总之，多媒体课件是教育教学的一个重要元素。要提高教育教学水平，必须先搞好教学软件的建设。这需要我们新时期的教师要尽快的投入到高效、精良的媒体课件制作中来。尽快的掌握课件制作的相关理论。

博士学位论文类型：基础研究、应用研究、综合研究。这三种类型都是指什么，有什么区别，谢谢

基础科学研究（基础研究）是指认识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法的研究活动。主要包括：科学家自主创新的自由探索和国家战略任务的定向性基础研究；对基础科学数据、资料和相关信息系统地进行采集、鉴定、分析、综合等科学研究基础性工作。基础学科：数学、物理学、化学、天文、地球科学、生物科学；交叉学科： 工程科学、农业生物学、生物医学、信息科学 、能源科学、资源、环境与灾害科学、材料科学、空间科学、海洋科学；自然科学与人文社会科学交叉学科：心理学与认知科学 、管理科学。
　　应用研究：
　　指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。基础研究是为了认识现象，获取关于现象和事实的基本原理的知识，而不考虑其直接的应用，应用研究在获得知识的过程中具有特定的应用目的。
　　——具有特定的实际目的或应用目标,具体表现为：为了确定基础研究成果可能的用途，或是为达到预定的目标探索应采取的新方法（原理性）或新途径。
　　——在围绕特定目的或目标进行研究的过程中获取新的知识,为解决实际问题提供科学依据。 　　——研究结果一般只影响科学技术的有限范围，并具有专门的性质，针对具体的领域、问题或情况，其成果形式以科学论文、专著、原理性模型或发明专利为主。一般可以这样说，所谓应用研究，就是将理论发展成为实际运用的形式。
　　综合研究：
　　综合研究是一个合成词汇；有综合和研究组成，在汉语中一般来说综合有三种意义； 　　1.把分析过的对象或现象的各个部分、各个属性联合成一个统一的整体。跟“分析”相对 　　2、不同种类、不同性质的事物组合在一起。如，综合治理、综合平衡、综合大学、综合艺术等。 　　3、作家围绕一个中心意念，加工、改造许多旧材料，使之揉合成一个新的有机的艺术形象的过程。 　　综合研究的一般概念是指在事物的研究过程中以把握整体的概念，全面的考虑各个部分之间的联系作为研究问题的原则。

计算机应用基础试题

下列说法不正确的是（A） A) 存储器的内容是取之不尽的 B) 从存储器某个单元取出其内容后，该单元仍保留原来的内容不变 C) 存储器某个单元存入新信息后，原来保存的的内容自动丢失 D) 从存储器某个单元取出其内容后，该单元的内容将消失 计算机编写的程序存放在（A）内。 A) RAM或ROM B) CPU C) RAM D) ROM 计算机的I/O子系统的硬件一般包括（A）两类外部设备。 A) I/O设备及大容量存储器 B) I/O设备及内外存储器 C) 接口及存储系统 D) 以上均不对 高级语言程序要成为计算机能执行的程序，必须通过两个步骤：（A） A) 编译、连接 B) 编辑、调试 C) 生成文件、排错 D) 翻译、调入内存 汇编语言程序要成为计算机可执行程序，必须通过（A） A) 编译、调试 B) 汇编、合并 C) 汇编、连接 D) 编译、连接 下面说法正确的一项是（C） A) 高级语言执行速度快 B) 汇编语言程序计算机能直接执行 C) 高级语言程序不能被计算机直接执行 D) C语言不是高级语言 高级语言编写源程序变为目标程序要经过（B） A) 解释 B) 编译 C) 汇编 D) 编辑 一个完整的计算机系统应包括两个部分，以下正确的一项是（C） A) 系统程序和应用程序 B) 实用程序和应用软件 C) 硬件系统和软件系统 D) CPU和软、硬件系统 计算机软件一般指的是（A） A) 系统软件和应用软件 B) 应用软件和自由软件 C) 培训软件和管理软件 D) 编辑软件和科学计算软件 关于系统文件的分类，下列说法正确的是（A） A) 操作系统、文件系统、数据库文件 B) WPS、CCED、UNIX、DOS C) WORDSTAR、DOS、WPS D) 操作系统、数据库管理系统、语言处理系统 （A）能把高级语言源程序变为机器可直接执行的程序或目标程序。 A) 解释和编译 B) 解释和连接 C) 汇编和编译 D) 汇编和解释 最基本的系统软件是（A） A) 操作系统 B) 文字处理系统 C) 语言处理系统 D) 数据库管理系统 将源程序翻译成可执行程序，用的是（B） A) 数据库管理系统 B) 语言处理系统 C) 文字处理系统 D) 操作系统 下列关于Windows2000文件和文件夹的说法中，正确的是（D） A) 在一个文件夹中可以有两个同名文件 B) 在一个文件夹中可以有两个同名文件夹 C) 在一个文件夹中可以有一个文件与一个文件夹同名 D) 在不同文件夹中可以有两个同名文件 在Windows2000中，将一个Word文件拖到“我的电脑”窗口中的“打印机”文件夹上时，指针形状是 不可用