考研调剂是怎么回事

简单的说,就是你们没有被所报考院校录取,而成绩等条件满足另一有空缺位置的学校,你若有意愿,就和该校联系,填个调剂申请表,所报院校把你的资料转给要调剂的学校,你接受该校的审核,通过即被录取.
调剂原则就是三个,首先,你没有被报考校录取(这是大前提,人家要你,你不愿意去,无权调剂),再有,要调剂的目标校有空缺且你满足该校的要求(就包括国家线和该校该专业的其他要求).只要满求三个条件就可以调剂,B区调剂到A去都行.
调剂成功的关键也就是早动手早联系,一般应该是先校内调剂,调剂到其他有空缺的专业,不行,再调剂到外校.可以问问报的学校历年通常都有哪些经常调剂的"对口学校",或者问问有经验的学长,早动手,积极联系,调剂成功并不难.其实你的成绩过了国家线,有意愿一定要上个研,那就一定有学校可上.大概就知道这些了,希望对你有帮助.

2016考研调剂：给研招办发邮件怎么发？

1、关于邮件的格式和内容。
　　极其不建议大家把调剂信息特意做个WORD以附件的形式发过来，更有甚者，甚至把大学各种证书照片，诗集等等打包发来。同学你可知道老师每天要回复几百封甚至上千封邮件，哪有时间去等着你的附件下载好，再逐字逐行地看?这就叫事倍功半。有的时候网速不好的时候，看到附件一般不会打开，因为回复这样一封邮件基本能回别的邮件10封了。建议大家怎么简单怎么来，写上第一志愿报考院校和专业，本科学校和专业，总分，各科分数，再说说自己多想调剂这个学校，还有自己的电话，这就行了。该有的信息全都有了，不该有的也没有。如确实需要附件，请在正文部分一定要有以上提及到的信息。
　　还有要注意起码的礼节，有称呼，态度要诚恳。有的学生转发的调剂申请，有的是弄错老师的姓氏，有的本来是想调剂这个学校的，邮件中却说我特别想调剂另外一个学校，拜托，在你发邮件之前好好核对。不要因为这些小的细节让老师对你还不错的印象顿时碎了一地。在看调剂邮件的时候看到一件很有意思的事，一个同学可能为表诚心，手写了一封调剂信，并用手机拍下来发的图片。但是我发现在任何提及到学校名字的地方都有纸条覆盖着。同学，你到底是真有诚意还是没诚意啊?贴几个小纸条转手发给另一个学校，你自己觉得合适吗?
　　有的同学发来一封邮件，没有姓名，没有第一志愿和专业，只发来几个分数，很不客气地说，你看我这分数有希望没?我都不知道你什么专业的，怎么给你说有没有希望?希望大家注意这方面的信息。尽可能地简洁概括。这样往往会事半功倍。
　　2、邮件中问的最多的问题。
　　大家在邮件中问的最多的问题应该是“我有希望吗?”同学，学校研招办作为官方的机构是不可能给你任何肯定的回复的，如果有老师很坚定回复你肯定能进复试，那是不负责任的。有没有希望要看你的综合因素，因为第一志愿学校和专业的不同，高分不一定就说明多优秀，低分也不能说明就没希望。大家既然选择了调剂这条路，首先要对自己有信心，别动不动疑神疑鬼的，这样不好。自乱阵脚，未战先败。
　　我接触过很多的咨询邮件，锲而不舍的就是为了一个肯定的答复，就为得到一句你肯定能来复试的回复。有的同学在电话里说着说着都哭了，能怎么办的?我们不确定的信息怎么能对外发布呢?如果我信口开河说你肯定能来复试，你没有再调剂别的学校，最后你没能进我校复试，我岂不是把你毁了?
　　3、热门专业。
　　汉硕，英语笔译和口译，管理学大类，新闻传播等专业仍是热门中的热门专业。
　　请大家参照自己的分数和整体情况适当选择学校，不要好高骛远，高估自己的实力。西部的211院校一般极少有调剂名额，师范大学都是调剂中的热门，特别是广西师大和海南师大更是调剂中的清华北大。再加上今年最后一年公费，不建议低分同学填报这些学校，以免耽误调剂时间和机会。我个人觉得，大家既然选择了调剂，说明不想二战三战了，能走一个学校就很好了。不要过于乐观，也不要悲观。只有上线总有调剂成功的可能。
　　4、调剂时间。
　　请大家注意这个调剂时间，关注一下各个学校什么时候开始接受调剂，清明假期期间是否正常接受调剂。
　　5、险中求胜和稳中求胜。
　　高分同学可以在第一时间调剂一些好学校，这是险中求胜，因为比较好点的学校一般都会在开始的一段时间内很快完成调剂。低分同学就没必要调剂这些学校，因为根本就没任何可能。
　　中等分数的同学是最纠结的。调剂好学校吧，没准进入复试还可能被刷，一旦被刷了，一般各个学校的复试在四月中旬进行，那个时候被刷一般那就没有任何其他的调剂机会了。所以建议这些同学稳中求胜。报个把握大点的。千万别去了貌似还不错的学校复试，呈得意状，没准就把你刷了。到时候就没别的选择了。还是找个差不多的，能接受的学校，这样也就行了。特别西部这块的学校，除了211，别的学校水平都差不多。走哪个也不会委屈你。
　　低分的同学只能是遍地撒网了。好的学校就不要想了，中等学校可保留，略差的学校可多争取。对于低分同学，能走个学校就是极其幸运了，如果这个学校还不错，你就偷着乐去吧。你不会知道有多少人分数等各方面比你高，比你好的同学最后无处可去。

考研调剂备注怎么写

你先确定自己是否服从调剂啊！
如果自己心宜的学校没有录取，别的学校不想去，那么就不填写的，
如果想有个学校就行，那么就填写“服从调剂”就行了，
实际上，不需要填什么的吧，你的信息招生单位在网上都能看到的，有的学校的某些专业只调985、211或过六级的，
个人觉得要么不填，要么填服从调剂

教案授课执行情况及分析怎么写

一.内容选择要公道
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
二.目标制定要正确
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361326236又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
三.重点难点要把握
重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。
四.学生水平要了解
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
五.学习方法要恰当
学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和把握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展，

在植物学中，如何拉样方？？ 步骤和方法？？

补充：
1 样方设置（布局）
样方的面积，可能仅占某个植物群落在一个地段总面积的几百分之一或几千分之一，在大范围内怎样合理设置样方，直接影响着调查结果的准确性。样方的设置有多种方式，这里介绍三种常见的设置方法，可根据调查的目的和群落的实际情况而加以选用。
①代表性取样 就是从群落所在空间中，调查者主观选择认为有代表性的、典型的或有某种特点的地段做为调查样方，虽然这样设置样方，调查获得的资料容易有偏差或遗漏，因而没有系统设置方式真实，也没有随机设置科学，但因为较节省人力、物力和时间，又能学到调查的基本方法，比较适于野外实习中采用。实际上，在某些情况下，这种样方设置方法往往成为唯一可供选择的方法。
②系统取样（规则取样、机械取样） 就是严格按照一定的规则（方向和距离）确定样方位置，如梅花形取样、对角线取样、方格法取样等，在面积十分广阔的森林和草地中这是一种通用的方法。其优点是布点均匀，定址简便。在群落调查中，就是使样方以相等的间隔占满整个群落；或在群落内设置几条等距离的样带，然后把样方以相等的间距安排在这些样带上。
③随机取样 这种取样的基本原则是，使某类群落各个部分都有同等机会（等概率）被抽取作样方。随机确定样方的方法很多，通常可在两条互相垂直的轴上，根据成对的随机数字来确定样方位置；或通过罗盘，在任意一个方向上，以随机步程法来确定样方地点，然后换过一个方向，再重复进行。至于随机数字的获得，可用抽签、游戏纸牌或使用随机数字表来得到。
2 样方面积
用多大的样方面积，直接影响调查植物群落的质量，应先确定某地、某植物群落的最小样方面积。其方法是：随机选取一个最小面积地块，统计其中植物的种类和种数，然后逐渐向外扩展地块面积，每扩展一次，登记新发现的种类，当达到一定样方面积后，种数不再增加，这时扩展后的样方面积就是该地段、某种植物群落的样方最小面积。一般情况下，大多采用巢式扩展来确定样方最小面积（表3）。已知样方最小面积的经验值分别是：
草本植物群落1~10m2
灌丛16~100 m2
单纯针叶林100 m2（10×10）
针阔混交林、夏绿落叶阔叶林500 m2（20×25）
亚热带常绿阔叶林1000~2000 m2
荒漠128~256 m2
沙漠512 m2
在野外实习时，可根据调查地区植物群落的实际情况参考使用。
3 样方数目
由于人力和时间的原因，调查的样方数目不可能"越多越好"地布置，到底确定多少样方为宜，决定于调查地区植物群落结构的复杂程度。如果群落的种类组成、结构较为简单，则少数几个样方便能很好地反映出群落的特征；当群落的结构复杂且变化较大，植物分布不规则时，则应适当增加样方的数目，才能提高调查资料的可靠性，但调查时还要考虑实习人力、物力和财力的可能。根据统计检验理论和实际工作经验，样方数一般30~50个比较适宜，由此统计运算的结果才能比较真实地反映植物群落的面貌，样方数太少则难以准确反映。野外实习时让每个小组做30~50个样方显然不可能，但各小组可对同一群落平行调查，然后将各小组调查资料汇总进行统计、比较。调查时要注意所有样方都必须依照顺序编号，这样既可避免混乱，也便于以后整理。
步骤和方法如上一位所说。。。