311考研和333哪个简单

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从风险学来说 考333，因为333只有150分，另外一个专业课150,风险能分摊
教育学原理300分试卷，要是好也就好了，要是不好，考研事业就全军覆没了

教育学考研里面有个什么311与333，什么意思啊？有啥区别吗

311是教育学学术的统考的代码，333是教育硕士的考研代码（也就是指专硕），学术的教育学考英语一、政治、教育学基础综合（311的是统一命题院校的考试代码，自主命题的院校代码有所不同。）专硕（教育硕士）的是考英语二、政治、333教育综合以及专业课二的知识。有不懂的可以问我，我是勤思的教育学老师蔻蔻 二 4 五 七 巴巴 零 二 2 八

311考研是什么意思

考研311的意思是研究生入学考试的初试科目的代码，方便管理和识别，代码是全国统一的。
考研的初试科目都有相应的科目代码，其中311是教育学综合全国统考科目的代码，其他代码则是招生单位自主命题科目的代码。


【拓展资料】
解读关于311和333之间的区别和联系
一、311是院校统考的教育学综合专业课代码。
具体内容包括：教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法。
二、333是院校自主命题的教育学综合专业课代码。
具体内容包括：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。
三、统311考和333自主命题的区别
统考由国家出题，地区阅卷，参考国家线划线录取。自主命题由所考学校出参考书，所考学校出题，所考学校阅卷，有的学校参考国家线划线录取，有的学校自己划线录取。
四、自主命题复习参考
有的自主命题学校的参考书和311一样，那么你可以参考311进行复习。有的学校给了有参考书，那么就要以学校的参考书为主。有的学校是没有参考书的，那么最好是参考311复习。
【参考资料】
全国硕士研究生统一招生考试-百度百科

自命题和统考311教育学考研应该选哪个比较容易？

一、什么是311 研究生招生目录上会有专业课代码，如果你考的是教育学，你的专业课代码前写的是311，你就是参加的教育学统考。311是针对教育学硕士的。二、什么是333 333是院校自主命题的教育学综合专业课代码。333是针对教育硕士。 1、333教育综合的具体内容包括教育学原理(约60分) 中国教育史(约30分) 外国教育史(约30分) 教育心理学(约30分) 2、333教育综合试题都是主观题，题型结构包括名词解释题(6小题共30分) 简答题(4小题共40分) 分析论述题(4小题共80分) 3、由各招生院校自主命题。部分学校有指定参考书目。去学校官网查看。三、统考311和333自主命题的区别统考由国家出题，地区阅卷，参考国家线划线录取。自主命题由所考学校出参考书，所考学校出题，所考学校阅卷，有的学校参考国家线划线录取，有的学校自己划线录取。 1、考试对象不同。333教育综合是教育学考研中专业硕士的考试科目，311教育学基础是教育学考研中的学术硕士的考试科目。2、考试内容不同。333教育综合是一门非常重要的专业课，内容涉及教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法，理论性强，比较抽象，总分是150分。311教育学基础考试，内容虽然也是上述4门课的内容，但有相当数量的题目是结合实际的，总分300分。311教育综合是学校自主命题，333教育综合是国家统考，那么311复习参考书目是按学校提供参考书目，其实对比一下五本书一样，就是333多了一本教育研究方法。四、自主命题复习参考有的自主命题学校的参考书和311一样，那么你可以参考311进行复习。有的学校给了有参考书，那么就要以学校的参考书为主。有的学校是没有参考书的，那么最好是参考311复习。附：教育学考研参考书目 1、教育学原理 王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印 黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版 孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社, 1993年版，1996年重印 成有信主编：《教育学原理》，广东高等教育出版社, 1999年版 叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印 袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版 2、教育史 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版 孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000年版 吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版 3、教育科学研究方法 叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版 裴娣娜著：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999年版 袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版 4、教育心理学 陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社

请问考研我考教育学搞到了一个自命题院校的真题，但是我最近想考统考311教育学了，但是之前买的自命题

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博士学位论文类型：基础研究、应用研究、综合研究。这三种类型都是指什么，有什么区别，谢谢

基础科学研究（基础研究）是指认识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法的研究活动。主要包括：科学家自主创新的自由探索和国家战略任务的定向性基础研究；对基础科学数据、资料和相关信息系统地进行采集、鉴定、分析、综合等科学研究基础性工作。基础学科：数学、物理学、化学、天文、地球科学、生物科学；交叉学科： 工程科学、农业生物学、生物医学、信息科学 、能源科学、资源、环境与灾害科学、材料科学、空间科学、海洋科学；自然科学与人文社会科学交叉学科：心理学与认知科学 、管理科学。
　　应用研究：
　　指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。基础研究是为了认识现象，获取关于现象和事实的基本原理的知识，而不考虑其直接的应用，应用研究在获得知识的过程中具有特定的应用目的。
　　——具有特定的实际目的或应用目标,具体表现为：为了确定基础研究成果可能的用途，或是为达到预定的目标探索应采取的新方法（原理性）或新途径。
　　——在围绕特定目的或目标进行研究的过程中获取新的知识,为解决实际问题提供科学依据。 　　——研究结果一般只影响科学技术的有限范围，并具有专门的性质，针对具体的领域、问题或情况，其成果形式以科学论文、专著、原理性模型或发明专利为主。一般可以这样说，所谓应用研究，就是将理论发展成为实际运用的形式。
　　综合研究：
　　综合研究是一个合成词汇；有综合和研究组成，在汉语中一般来说综合有三种意义； 　　1.把分析过的对象或现象的各个部分、各个属性联合成一个统一的整体。跟“分析”相对 　　2、不同种类、不同性质的事物组合在一起。如，综合治理、综合平衡、综合大学、综合艺术等。 　　3、作家围绕一个中心意念，加工、改造许多旧材料，使之揉合成一个新的有机的艺术形象的过程。 　　综合研究的一般概念是指在事物的研究过程中以把握整体的概念，全面的考虑各个部分之间的联系作为研究问题的原则。

矿藏中的331、332、333、334 分别是什么？

是地质储量级别，也就是勘探的详细程度，331和332是详勘,可以用来做设计，333只能用来做开发利用方案，且还有一个系数，334是远景储量，是推断出来的。
固体矿产资源、储量分类编码。第1位数表示经济意义，3表示内蕴经济的；第2位数表示可行性评价阶段,3表示概略研究；第3位数表示地质可靠程度。即1表示探明的，2表示控制的，3表示推断的，4表示预测的。
有关国家如美国，先按地质可靠程度分为已查明的资源和未查明的资源(334)两类。在已查明的资源下再分确定的（331）、推定的(332)和推测的(333)三类，其中将确定的（331）和推定的(332)又合称为探明的。然后再根据经济性分为经济的、边际经济的、次经济的三类，如经济的推测资源量。

扩展资料
依据矿产勘查阶段和可行性评价及其结果、地质可靠程度和经济意义，并参考美国等西方国家及联合国分类标准，中国将矿产资源分为3大类（储量、基础储量、资源量）16种类型。
储量是指基础储量中的经济可采部分，用扣除了设计、采矿损失的实际开采数量表述；
储量基础是查明矿产资源的一部分，是经详查、勘探所控制的、探明的并通过可行性研究、预可行性研究认为属于经济的、边际经济的部分，用未扣除设计、采矿损失的数量表达；
资源量是指查明矿产资源的一部分和潜在矿产资源。包括经可行性研究或预可行性研究证实为次边际经济的矿产资源、经过勘查而未进行可行性研究或预可行性研究的内蕴经济的矿产资源以及经过预查后预测的矿产资源。
参考资料来源：百度百科—矿产资源储量
参考资料来源：百度百科—矿藏
参考资料来源：百度百科—矿产