培训的目的是什么

培训的目的是：
1、导入和定向：即引导新进员工进入组织，熟悉和了解工作职责、工作环境和工作条件，并适应企业外部环境的发展变化。
2、提高员工素质：培训的最终目的可以归结为一条：即通过提高员工工作绩效而提高企业效率，促进企业员工个人全面发展与企业可持续发展。
3、提高绩效：员工通过培训，可在工作中降低因失误造成的损失。同时，通过培训获得新方法、新技术、新规则，提高员工的技能，使其工作质量和工作效率不断提高，从而提高企业效益。
4、提高企业素质：员工通过培训，知识和技能都得到提高，这仅仅是培训的目的之一。培训的另一个重要目的是使具有不同价值观、信念，不同工作作风及习惯的人，按照时代及企业经营要求，进行文化养成教育，以便形成统一、和谐的工作集体，使劳动生产率得到提高，员工的工作及生活质量得到改善。
5、提高高层领导素质：通过培训高层次管理人员的思想素质和管理水平，使之更新观念，改善知识结构，适应组织变革和发展的重要。

扩展资料：
培训方法有讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、模拟与游戏法等。各种教育培训的方法具有各自的优缺点，为了提高培训质量，往往需要将各种方法配合运用。
1、讲授法：就是培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。
2、演示法：这是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种工作是如何完成的。
3、研讨法：通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。
4、视听法：就是利用幻灯、电影、录像、录音、电脑等视听教材进行培训，多用于新进员工培训中。
5、角色扮演：借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高主动地面对现实和解决问题的能力。
参考资料：搜狗百科-培训

单筒式光学显微镜的结构

（一）普通光镜的基本构造和各部分的功能  光学显微镜（light microscope）简称光镜，是利用普通光线（如自然光、电光源等）作为照明源使微笑物体形成放大且能看清其影像的仪器。 光镜的出现已有400来年的历史。目前已经形成品种繁多、型号各异的系列产品。本文仅介绍学生学习中常用的普通光镜  普通光镜在结构上可分为二大部分，即机械部分和光学部分。  1、 机械部分  ①镜筒 镜筒为筒状结构，位于光镜的上方或镜臂的前方，上可装载目镜，下连物镜转换器。一台光镜有1个或2个镜筒，分别称单筒和双筒式光镜。单筒光镜又分直立式和倾斜式两种。  ②物镜转换器 又称旋转盘连接在镜筒的下方。旋转盘上有3-4个圆孔，用以装载不同放大倍数的物镜。旋转盘可自由旋转，每旋转到一个正确的位置时，同时引导一个物镜到达相应位置。  ③镜臂 为支持镜筒和载物台的弯曲状构造。单筒直立式光镜的镜臂与其下方的镜柱之间有一倾斜关节，适当搬动此关节，可使镜筒倾斜，便于观察。  ④调焦器 又称调焦螺旋，位于镜臂的上端或下端。分粗调螺旋（大螺旋）和细调螺旋（小螺旋）两种。大螺旋能快速调焦，只适用于低倍镜观察时的调焦，而细螺旋用于高倍或油镜的调焦。  ⑤载物台 也称平台，通常为四方形，位于物镜转换器的下方。载物台用来放置被观察含标本的玻璃片。载物台的中央有一个圆孔，下方的光线通过该圆孔照射到标本上。载物台上通常装有玻片移动器，该移动器上安装的弹簧后夹可夹稳玻片标本，扭动移动器上的两个螺旋可使玻片在前后左右一定范围内移动，方便寻找观察的视野。移动器上已附有游标尺，记住游标尺的数值，可以对观察过视野方便地再次找回来。  ⑥镜柱 连接镜臂和镜座的短柱（图4—1）。  ⑦镜座 是光镜的基座，起支持和稳定镜体的作用。能用电光源的光镜通常在镜座内装有灯泡和相应附属装置。 

分光计有那几个主要部分组成?其主要作用是什么?

一般由准直管、棱镜台和望远镜3种主要部件构成。可用于测量波长、棱镜角、棱镜材料的折射率和色散率等。
分光计的基本光学结构又是许多光学仪器（如棱镜光谱仪、光栅光谱仪、分光光度计、单色仪等）的基础。它在物理实验中既能够培养学生的基本实验技能，又能培养学生应用理论知识解决实际问题的能力，因此它是大学物理实验的必作实验。
在观察有关现象和测量角度时，为获得正确的测量结果，必须保证让分光计的光学系统（准直管和望远镜）要适合平行光。

分光计调节技巧：
在分光计调节中，难点是掌握使望远镜轴线与平台转轴垂直的方法与技巧。认真细致的粗调和“各半调节法”是实现这一调节的前提和基础。
正确的调节方法必须先进行粗调，即一面用手来回旋转分光计的刻度盘或平台，使平台上平面镜法线方向在望远镜的轴线方向左右来回通过，同时用眼睛在望远镜附近上下来回移动，耐心地寻找，找到由平面镜反射回的光斑，这是寻找光斑的关键。
找到光斑后，进一步要判断看到的光斑在望远镜的上方还是下方。从而有目的地调节望远镜的仰角或平台的倾斜度。
以上内容参考 百度百科-分光计

如何区分低倍镜 高倍镜 油镜

看物镜上的数字和颜色红色是低倍，蓝色是高倍，白色是油镜，数字即放大的倍数。
《高倍镜》与《低倍镜》貌似是透射式光学显微镜（生物显微镜）的两类物镜。
1、放大倍数的差别是最基本的差别，低倍镜通常只有10倍，高倍镜有100倍。加上目镜的大约10倍的放大，低倍镜能达到10x10=100倍的放大能力，高倍镜则达到100x10=1000倍的放大能力。
2、低倍镜与标本之间直接用空气作为光学介质，高倍镜则需用香柏油做光学介质。故也称为“油镜”。

扩展资料：
物镜根据使用条件的不同可分为干燥物镜和浸液物镜；其中浸液物镜又可分为水浸物镜和油浸物镜（常用放大倍数为90—100倍）。根据放大倍数的不同可分为 低倍物镜（10倍以下）、中倍物镜（20倍左右）高倍物镜（40—65倍）。
光学显微镜根据像差矫正情况，分为消色差物镜（常用，能矫正光谱中两种色光的色差的物镜）和复色差物镜（能矫正光谱中三种色光的色差的物镜，价格贵，使用少）。
物镜主要参数包括：放大倍数、数值孔径和工作距离。
参考资料来源：百度百科-光学显微镜

博士学位论文类型：基础研究、应用研究、综合研究。这三种类型都是指什么，有什么区别，谢谢

基础科学研究（基础研究）是指认识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法的研究活动。主要包括：科学家自主创新的自由探索和国家战略任务的定向性基础研究；对基础科学数据、资料和相关信息系统地进行采集、鉴定、分析、综合等科学研究基础性工作。基础学科：数学、物理学、化学、天文、地球科学、生物科学；交叉学科： 工程科学、农业生物学、生物医学、信息科学 、能源科学、资源、环境与灾害科学、材料科学、空间科学、海洋科学；自然科学与人文社会科学交叉学科：心理学与认知科学 、管理科学。
　　应用研究：
　　指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。基础研究是为了认识现象，获取关于现象和事实的基本原理的知识，而不考虑其直接的应用，应用研究在获得知识的过程中具有特定的应用目的。
　　——具有特定的实际目的或应用目标,具体表现为：为了确定基础研究成果可能的用途，或是为达到预定的目标探索应采取的新方法（原理性）或新途径。
　　——在围绕特定目的或目标进行研究的过程中获取新的知识,为解决实际问题提供科学依据。 　　——研究结果一般只影响科学技术的有限范围，并具有专门的性质，针对具体的领域、问题或情况，其成果形式以科学论文、专著、原理性模型或发明专利为主。一般可以这样说，所谓应用研究，就是将理论发展成为实际运用的形式。
　　综合研究：
　　综合研究是一个合成词汇；有综合和研究组成，在汉语中一般来说综合有三种意义； 　　1.把分析过的对象或现象的各个部分、各个属性联合成一个统一的整体。跟“分析”相对 　　2、不同种类、不同性质的事物组合在一起。如，综合治理、综合平衡、综合大学、综合艺术等。 　　3、作家围绕一个中心意念，加工、改造许多旧材料，使之揉合成一个新的有机的艺术形象的过程。 　　综合研究的一般概念是指在事物的研究过程中以把握整体的概念，全面的考虑各个部分之间的联系作为研究问题的原则。

谐振腔的概述、分类以及作用和前景

"谐振腔" 英文对照:cavity; resonant cavity;
谐振腔:谐振腔的形式很多,最常见的是矩形谐振腔和园柱形谐振腔。在谐振腔内,电磁场可以在一系列频率下进行振荡,其频率大小与谐振腔的形状、几何尺寸及谐振的波型有关。 具体根据使用的范围又可分为光学谐振腔、激光谐振腔、电磁谐振腔等等。
光学谐振腔的种类及功能
按组成谐振腔的两块反射镜的形状以及它们的相对位置，可将光学谐振腔区分为：平行平面腔，平凹腔，对称凹面腔，凸面腔等。按反射镜面的几何形状来区分，谐振腔有平面腔、球面腔、非球面腔（包括柱面腔与全反射棱镜腔）等类型；按腔内振荡波型的横向偏折损耗的不同来区分，有稳定腔（低损耗腔）、非稳定腔（高损耗腔）、亚稳腔等腔型。此外，还有色散谐振腔、耦合谐振腔以及波导腔（如光学纤维波导腔）等腔型。
光学谐振腔的功能有两个。⑴提供光学正反馈作用，在腔内建立并维持激光振荡过程。激光器内的受激辐射过程通常具有自激振荡的特点，激活物质的自发辐射，在腔内多次通过处于粒子数反转状态的激活物质，从而不断地受到受激辐射的放大，这就是谐振腔的正反馈作用。它使振荡光束在腔内每运行一次，就获得足够的光增益，以克服腔内的各种光损耗和输出光损耗，形成持续的相干振荡。用光子的概念来说，就是保证振荡光子在腔内有足够长的寿命。腔的这个光学正反馈作用，决定于组成腔的两个镜面的反射率、几何形状和它们的组合方式。⑵产生对实际振荡光束的限制作用，即波型限制作用。从几何光学考虑，只有在一定方向范围内或沿一定光路范围行进的光，才可能在腔内往返足够多的次数。并且，由于多光束干涉效应，沿给定光路或给定方向行进的光束，只有波长或频率满足多光束相长干涉条件的光波，才有可能形成有效的持续振荡。这限制了振荡光束的方向和频率，即限制了振荡波型（模式）。
简言之，学谐振腔的作用有：①提供反馈能量，②选择光波的方向和频率。