大学生职业生涯规划职业价值观怎么写
要写大学生职业生涯规划和价值观，要注意的是：围绕自己的爱好和自己的技能特点，要乐观积极向上，符合大学生的身份。
从以下几点展开：1、职业兴趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2、职业能力：逻辑推理的能力相对比较强，而信息分析能力也不错的，比较喜欢对复杂的事务进行思考，将复杂事物简化。
3、个人特质：喜欢追求各种不明确的目标;观察力强，工作自觉、热情，能够吃苦耐劳;主张少说多做;爱学习;喜欢独立工作。
4、职业价值观：基于家庭条件，首先考虑待遇较高的工作，对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会;当然，如果没有工资收入限制，我会先考虑自己最喜欢的工作，同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想;最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。
5、能力优势：头脑灵活，有较强的上进心，逻辑推理能力比较强;相信自己行，能全神贯注，能够客观地分析和处理问题，对自己要求严格，经常制定目标。
6、能力劣势：一件事做第二遍定会出错;做事过于理性，而有时候应该是按常规出牌的;有严重的个人中心主义，有时听不进别人的劝导;
7、自我分析小结：我认为自己明确职业兴趣及方向，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，等等。
根据中国职业规划师协会的定义：大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。它包括大学期间的学习规划、职业规划，职业生涯规划有无的好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。从狭义职业生涯规划的角度来看，此阶段主要是职业的准备期，主要目的是在于为未来的就业和事业发展作好准备。客观而言，进行系统的学习和实践至关重要，而能够担此教育重任的人应该具备丰富的职场经验和并接受过系统的职业生涯辅导训练。
关于大学生应该就业还是考研的辩论赛
你是反方代表，支持大学生应该继续考研而不是先就业。那么问题来了：1、请问正方“近两年本科毕业生考研比例是多少？你们做过调查吗？”2、大学毕业生没有实践经验容易找到专业对口、待遇高的工作单位吗？3、你们可能会说可以考在职研究生工作考研两不误，然而近两年在职研究生占比多少（占应届毕业生考研的比例和已经就业的同批次毕业生比例多少）？这三个问题要求正方用准确数据发言一般比较困难，因为他们很难统计出准确数据。最后是反方胜！
辩论赛 大学本科毕业后，先工作后考研好还是先考研后工作好。我们是先考研后工作的一方，求大神能提供几
根据to be doing and doing to be 的理论，你方并不占优，建议从现在的本科教育现状作为出发点，请问反方，你认为现在的本科毕业生对专业知识的理解程度到了能完成课题的程度了吗
【急求】大学生毕业先就业再考研，辩论赛最后陈述
引用马斯洛需要层次理论辩驳，即：自我实现-尊重需求-社交需求-安全需求-生理需求。认为自我实现的需要是最高等级的需要，只有实现了最基本的需要，如吃饭、穿衣、住宅、医疗等，才会追求最高等级的需要。所以毕业先就业相比先考研更加实际，也能照顾到家庭的实际。考研的最终目的还是为了工作，另外研究生并非大众教育，并不是所有人都适合。
毕业考不上研究生怎么办?经济基础决定上层建筑，先就业更有利于实现人生价值。当研究生毕业才开始挣钱时，先就业的大学生已经有了一定的经济基础和社会基础，因此，发展之路就是找一条适合自己发展的路，而不是人云亦云地跟风考研。另外，大学生先就业，也是考虑了家庭压力以及时间不等人等因素。
参考： >
辩论赛大学生应先择业还是先就业攻辩小结
楼主，你好，我本人也是一名在校大学生，已经大三了，对与就业和择业也有了一些自己的看法， 说出来分享一下，希望能对你的辩论赛有所帮助！ 观点
先就业，在实践中找到合适的
对于就业压力，当代的大学生有着清醒的认识，就业观也越来越务实。集美大学中文系大四学生小王认为，鉴于就业的压力，先就业再择业对于刚毕业的学生来说显得更现实。刚出校园，毫无经验，应先找份工作作为自己将来发展的跳板，从一个基层岗位做起，学习与积累了一定社会经验之后，再选择到那些自己想去的工作单位，而不应一开始就想找到一份真正适合自己的工作，那样可能会浪费很多时间在找工作上，还不如利用这些时间去学习与实践。
持小王这种观点的大学毕业生不在少数。厦大人文学院大四学生小林认为，先就业可以先解决个人就业问题，又可以在底层学习经验，增加日后的工作筹码。特别是，刚出来的大学生都凭想象，对自己的社会定位其实并不准确，要在不断实践中找到最合适自己的道路，第一份工作只是漫长人生中的一个奠基。
而在厦大新闻传播学院大二硕士生小陈看来，选择职业跟自己将来要在哪里发展有很大的关系，如果你先选择了城市，那么所受到的局限可能会比较大；其次，跟心理预期密切相关，也就是所说的心理满足感，对薪资的心理期待有多高；再次，性格也在一定程度上决定你会倾向于哪种职业。
关键
是就业前对自己有个规划
采访中，集美大学本科毕业生小黄认为，不管是先择业还是先就业，首先要认清自己，要知道自己想做什么，适合做什么，然后再做出选择。一开始择业必然有点茫然，但也不能因此而随便选择，得慎重地找一家较正规的公司或单位从基层开始学习，慢慢积累经验，有了好的开始以后才能为将来铺路。
作为过来人，工龄8年的厦大毕业生林先生认为，如果条件允许的话，最好先择业再就业，因为第一份工作至关重要。林先生说，刚毕业时，都觉得应先就业再择业，因为觉得进入社会后能接触到更多不同的职业，也有更多的阅历，可以更好地选择适合自己的职业。可是，在职场打拼8年后，如今的林先生并不这么认为。
在他看来，大学生在大学期间就应根据自己的性格、能力、兴趣选择适合自己的行业或职业范围，有针对性地锻炼自己的能力，为自己将来的职业规划打下一个良好的基础。即便没有做好准备，也要尽量避免从事自己不擅长或不喜欢的工作，因为真正工作后，能让自己改变的机会并不多，即便有这样的机会，往往也要下很大的决心，做出很大的牺牲。因此，在就业之前就应当对自己有个明确的规划，不应当匆忙地为就业而就业。
讲堂
重要的是迈出下一步的方向
先就业，还是先择业，两者并不矛盾，我们应辩证地来看。如果简单地作答，当然是先择业后就业，根据自己的实际情况和社会的实际需求，选择一份适合自己的职业。但这并不等于说，选择不到心仪的工作，就待业在家。
如果选择不到心仪的职位，这时就应调整定位，先找一份工作，但这里的“先就业”是有条件的。从调查数据来看，78.3%的受访者对自己未来的工作有设想，看到这一数据，我很高兴，这说明当今的大学毕业生懂得思考未来，这对将来的职业规划大有好处。先就业，所找的职位应立足于刚来目标岗位的需求，根据未来设想岗位的相关素质要求，选择一相关岗位锻炼一下，在工作中慢慢积累相关经验和素质，而不是盲目地随便找一份工作。
当下大学生就业形势严峻，绝对反对“啃老族”。从职业规划来看，你目前所处的位置并不重要，重要的是迈出下一步的方向。第一份工作虽不是心仪的，但能锻炼目标岗位的某一方面的素质和能力，你在做这份工作时，就能以从容、积极的心态面对。此外，就业时，还要有愿意从基层做起的心态。
最后预祝楼主辩论赛能够取得成功！~Good luck...
辩论赛 辩题：大学生更应注重理论能力还是实践能力
我认为都很重要，不过我自己也觉得 实践能力更重要。
谈提高学生实践能力
摘 要： 随着我国高职高专院校课程改革的不断进展以及用人单位 对高职学生的实践能力 关键词：
"教育必须以学生的发展为本。为此，我们今天必须倡导新的学习方式， 即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式"。学生学习的过程不是学生被 动地吸收课本上的现成结论，而是一个学生亲自参与丰富、生动的思维活动， 经历一个实践和创新的过程。同时，我们还要注意，虽然探索性、发现性学习 是学生主要的学习方式之一， 但并不是学校学习方式的全部内涵。 转变学生的 学习方式，要以培养学生的创新意识与实践能力为主要目的。换句话说，要构 建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。 要积极引导 学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯， 切实提高学生的动手能力、 实践能力。 要使高职学生较好地掌握各专业学科的 内容，做到知识和能力兼顾，除了学好基本理论外，在相应专业的技能实践中 构建良好的教学方式，是培养学生的实践能力的关键。
一、加强兴趣培养及引导、帮助学生树立信心
俗语说"兴趣是最好的老师"。 高职生一入校， 对专业的认识几乎一无所知， 这是培养学生的兴趣的良机。不妨从课外辅导人手：其一，建立兴趣小组，刚 开始时给出一些简单命题，多加肯定，志在激发自信，培养学生的兴趣。命题 内容从简单到复杂，从知识性到创造性。命题时，注意选择，充分考虑趣味性 和实用性，提高学生的参与兴趣。对于出现的问题，教师要和学生一起分析， 找出问题产生的原因，提高学生解决问题的技巧。命题完成时，可把学生的产 品或作品进行展示，树立其榜样，产生良性效应。其二，可引导学生阅读一些
相关的报刊、杂志，开拓学生视野。也可鼓励学生去网上搜索相关网页，了解 行业发展情况及专业发展有关知识， 拓宽其知识面， 利于培养学生的创新能力。 其三，在教学实践中，可鼓励学生从身边存在的方面入手。随着维修经验的积 累，可鼓励学生到校外进行义务服务，提高其专业技能和社会适应性。学生在 实践中体会到成功的乐趣，有利e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333264636330于提高学生的学习积极性。其四，教师起好示 范作用，多参加一些有益的实践活动，提高自己的专业水平，向学生阐述自己 的心得体会，学生的兴趣和脑动就更能持久保持。
二、目标教育与激励机制相结合，培养良好心态
"没有压力就没有动力"，所以对学生进行实践能力培养时，要加强目标教 育。学生有了压力，就会产生动力，促使学生变要我学为我要学。初次接触实 习，存在着因陌生而缩手缩脚的问题。这时，作为教师应加强引导，除对学生 进行必要的安全教育外， 应鼓励学生多动手。 对每次实习工艺或成绩突出的学 生，让其完成的项目作为下一次同学实习的样板，在学生中树立榜样，这样， 对成绩差的学生是一种较好的教育；另一方面，要注意疏导部分学生的"冒进 思想，指导他们循序渐进地进行实践操作的训练，不可贪多求快，而发生人身 危害事故。
三、设立评分标准和严格要求相统一，提高制作工艺水平的能力
实习中，各个专业标准、要求不尽相同。为了完善其成绩的评定，需要设 立评分标准，内容立足于各专业技能的达标和规范化，立足于学生独立分析、 独立操作，立足于培养学生严谨求学的科学态度。以《声控门铃》装接为例， 为了使学生易接受可先要求学生复习其工作原理， 按照线路画出其布线图。 首 先可只要求其装接线路， 主要目的是让学生能正确装接， 装接时对其工艺要严 格要求，通过评分标准来进一步规范。制作结束时，学生中可能存在通电不成 功情况，这时，可鼓励学生认真分析故障，努力找出故障点，可采用简单的万
用表中电阻档测量，根据分析情况，进行查找。也可让几个学生对共同出现的 故障一起分析，直至找出故障点，让学生体会成功的自豪感，有利于学生树立 自信心，正确对待下一次实习。对于出现的典型故障，教师可与全班学生一起 分析，找出原因，避免下次再犯，这样对整个线路的理解和掌握很有好处。其 次，可进行第二次装接，这时教师应要求学生对全部线路进行装接，可模拟一 个实验电路，对整个线路工作过程模拟，让学生对整个线路有个感观认识，这 时装接要求在保证质量的前提下， 提高其速度， 这时可强调其所用时间的重要 性，提高其熟练程度，以适应社会实践需要。对每次实习结果要进行严格的评 分， 有时实习过程中出的普遍不良工艺现象， 教师可灵活机动的改变评分标准。
四、注意在习惯和能力培养相结合，提高社会适应能力
在实习中，必须培养一丝不苟。有条不紊的习惯。对专业实习中存在的各 种问题和情况， 需采用不同的方式进行管理。 例如对每位实习的学生所用设备 进行编号，明确职责，故意损坏应赔偿，保证设备的正常使用，有利于培养学 生爱护公物的良好习惯和适应社会中安全文明生产的要求。对于实习中的问 题，在社会实践应用中有广泛的体现，这是培养学生分析能力、独立思考能力 的良机。 首先， 教师要立足于理论教学法， 使学生熟练掌握实践过程中的原理， 分析可能出现问题，将会出现什么样故障，这是学生进行故障分析的基础。其 次，教师要向学生介绍多种不同的排故方法，明确其利弊，并指导学生动手排 放， 培养学生多方位、 多角度的探究品质， 提高思维能力， 使其知道如何避免～ 般性故障。有时也可由教师故意设立故障，叫学生分析，动手排除故障，提供 更多的实践机会，帮助学生学会排故方法，使其有较强的知识迁移能力。也可 利用社会实践的机会， 鼓励学生多进行社会实践， 以适应社会发展的能力需求。 强调倡导自主学习、合作学习和探究学习，其理由还在于：我们不能对" 课堂上的收获"作狭隘的理解，收获不仅包括认知方面的，如概念、定义、原
理（公理、定理） 、公式、基本事实等的掌握以及认知策略的完善，也应包括 态度、价值观的改变、丰富与提升，所经受到的理智的挑战和内心的震撼，所 获得的感动和鼓舞，以及精神的陶冶和心灵的净化，等等。具体地说，至少包 括以下六个方面： 1.经验的激活、丰富与提升； 2.知识的建构与运用； 3.认知策略与学习策略的完善； 4.情感的丰富。细腻和纯化； 5.态度和价值观的形成、改变与完善； 6.技能的形成、巩固和熟练。 总而言之，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭 的心智，放飞囚禁的情像，自主学习、合作学习与探究学习是培养学生实践能 力的有效方式。
大学生就业辩论赛
大学生就业要考虑社会需要。第一，随着社会的的发展和我国大学生的频繁扩招，现在的大学生已经不再具有70-80年代大学生的竞争力，不再是政府和各大国企外企竞相争抢的香饽饽。大学生就业难是现在摆在所有高唱个性就业人面前的一个最尴尬的问题。 第二，适者生存是古来就有的定律，何谓适者？就是适应社会的人，只有适应社会才能求得生存。纵观人类历史，所有不适应社会的人和朝代，都会被取而代之。 第三，现在的社会是经济决定胜负的社会，所有人都在关注经济，都在研究经济。经济理论里最重要的就是供给和需求。根据社会对人才的需要，考虑就业方向，是双赢的。 被社会看作象牙塔里的大学生，如果不好好了解社会，而是一味的根据自己的理想爱好，盲目的前进，必将被社会所淘汰。 1、提高个人素质，学习文化知识是创业的前提必备条件； 2、凡是创业，就有成功失败，成功了可以给社会增加就业机会，那失败了呢？可以从这个方向辩驳； 3、不是所有人都有财力去创业，具有很大局限性，尤其是对于刚毕业的大学生 4、摆地摊算创业吗？可以给正方先下个套！如果算的话，可以反驳大家都去摆地摊，那我们的市容可观喽；如果不算的话，可以从3号观点进行反驳；
大学生毕业后先就业还是先创业 辩论赛 陈词及辩论题目 我方是正方 就是大学生毕业后应该先就业。
从经验和经济能力来看，都应该先就业后创业；可以在从事以后想创业的行业中积累经验和人脉；这个年代是能力打拼的时代；能力是在实践中磨练出来的，需要时间。 呵呵，不过本人是在大学毕业后就创业了，虽然谈不上有什么经验和经济能力，但我还是选择了创业；这就要看你从事的哪种行业了，对有些需要更多经验和人脉的可以先选择积累，但对于信息灵通要求高的可以选择立马行动即创业，因为机不可失时不再来嘛。
大学生毕业后先就业还是先创业 辩论赛 陈词及辩论题目 我方是正方 就是大学生毕业后应该先就业。
从经验和经济能力来看，都应该先就业后创业；可以在从事以后想创业的行业中积累经验和人脉；这个年代是能力打拼的时代；能力是在实践中磨练出来的，需要时间。 呵呵，不过本人是在大学毕业后就创业了，虽然谈不上有什么经验和经济能力，但我还是选择了创业；这就要看你从事的哪种行业了，对有些需要更多经验和人脉的可以先选择积累，但对于信息灵通要求高的可以选择立马行动即创业，因为机不可失时不再来嘛。
大学生辩论赛：先择业后就业辩论总结（四辩）
对方辩友真是巧舌如簧啊，但我要指出：1，你方说先生存再发展，我们现在是不是已经解决了生存问题，我们就要考虑我们的发展了；2.你方说回报父母，但我们的父母培养我们这么多年，难道就是想要我们用钱回报他们，答案是否定的，天下父母都是一样的，他们都希望我们幸福，希望我活的快乐；3.你方的观点，导致了跳槽率的升高，用人单位在招聘是有意回避应届毕业生，这样又造成就业难的恶性循环。 综上所述，我方坚持先择业后就业。