请教一题，4个班的班主任老师监考他们的4个班，在监考中都不能监考自己班的考试，请问有多少种监考方案？这是初三的一道题，有没有能让初中生都能弄懂的方法做出来？ 请大家用初中生能看懂的方法答题！顺便如果是10个班10个老师按上面的方式监考，用初中的方法还能做出来吗？
你好！你的问题解答如下：
第一问、初中生抽象思维能力比高中生差，对初中生来说，树图简单、直观、易懂，树图如下：
小写a、b、c、d是班级，因为前面老师的选择对后老师的选择有影响，所以思路不清晰时图易画错。沿方案中每个数字标号对应列，可得到一个方案，这里不再列表。
第二问、错位排问题都可用公式
错位排是数论的问题在大学高等代数中，高中生的习题中n=5都少见，有一年高考题也只到n=4 。
公式一：Dn=n!(1-1/1!+1/2!-1/3!+...+(-1)^n*1/n!) （！是阶乘符号）
公式二：瑞士数学家欧拉按一般情况给出了一个递推公式：
f(n)=(n-1) {f(n-1)+f(n-2)}
令n＝1、2、3、4、5 ……逐个推算就能解答问题。 f(1)=0 f(2)=1 f(3)=2 f(4)=9 f(5)=44 ……
n=10时，我用两个公式都算了一下结果相同，n=10时，有1334961种方案，按递推公式算简单些。目前还没有人想出比18世纪数学家欧拉更好的算法，若有也是著名数学家了。
不要给初中生太拔高的题，第一问对大部分初中生也不是简单的问题，那是以前的高考题。
希望对你有所帮助，若有不清楚我们再讨 ^_^
培训会是召开还是开展
召开是召集开会的意思，开展有使从小向大发展、使展开、开朗、开豁等意思；
两个词都有用到，但召开比较常用，比如组织开展XX培训会、召开XX培训会；
类似的还有举行、举办；
学校有一批图书，分给几个班级，如果每班分15本，就多10本。如果每个班分18本，那么就有一个班只分
假设一共有a 个班。
如果每个班分15本，就多10本 15a+10
如果每个班分18本，那么就有一个班只分到4本 18*(a-1)+4
理解 ：有一个班只分到4本 那么分到18本的班只有 a-1 个班
那么：15a+10=18*(a-1)+4
解： 15a+10=18a-18+4
15a+10=18a-14
18a-15a=10+14
3a=24
a=8
一共有8个班
15*8+10=130本
答:这批图书共有130本，分给8个班。
林业术语，什么是林班、小班？
林班（ Compartment）是 一种长期性的林业地域区划单位。为了便于经营管理工作和合理组织林业生产，把林区划分为许多林班。
因森林经营强度不同，林班的平均面积不一，一般为50一200公顷。林班之间有林班线，林班线或以山脊、河流、沟谷、道路等自然地形为界或A-r伐开。林班用号码或地名命名，在平面图上，以阿拉伯数字从西北向东南的顺序从左列右，自上而下的进行编号。
小班是进行森林经营、组织木材生产的最小单位，也是调查设计的基本单位。在作业区内把立地条件、林分因子、采伐方式、经营措施相同和集材系统一致的林分划为一个小班。小班界限按集材系统以自然区划为主。一个小班的面积，一般以5公顷左右为宜，最大不应超过20公顷。
扩展资料：
林班的特点：
林班在林场范围内，为便于调查设计和经营管理而将林地划分成许多面积比较一致的基本单位。林班具有永久性质，境界线要有明显的标志，并加以编号。林班的面积因森林经理的等级(强度)不同而异。1级经理时为50—100公顷，Ⅱ、Ⅲ级经理时为100～200公顷，在集约经营条件下，可小于10公顷。
参考资料来源：
百度百科-林班
百度百科-小班
通过这次培训,对你今后的工作有什么帮助和启发?
举例如下：
“在参与中学习，在学习中感悟；在过程中锻炼，在锻炼中成长；在互动中交流，在交流中找差距；在培训中启迪，在启迪中碰撞思想”。这是我在参加2016年省联社高级管理人员金融管理专题研修班中的深刻体会。
有幸赴上海参加此次培训，对我而言，既学到了知识，开拓了视野，更是转变观念的一次难忘体验。尽管在上海培训的时间不长，但我很受教育，这对我今后的工作和生活有很大的启发和帮助。
通过这次培训，我对当前金融形势、金融改革创新、互联网金融、银行业经营理念、领导力与执行力建设等方面有了粗浅的了解，也让我明白了要常怀一颗感恩之心。
扩展资料：
启发感想文章写作技巧
1、介绍在时间、什么地点、参加了什么培训、或是看了什么书、接触了什么榜样、学了什么文章、感觉受益很深、感触很大。
2、简要描述培训课程，描述一下那本书，或者是所学文章具体内容等。
3、对照学习，书或者文章中的角色、精神，或者是榜样事迹，结合自身实际情况，进行一下反思，写出自己的心得体会和感想。
4、在受启发之后显示主题，表明下一步自己或是大家应该怎么做，必须提出倡议或者是表表决心。