重庆有哪些师范大学

重庆叫师范大学的只有重庆师范大学一个，叫师范学院的还有长江师范学院和重庆第二师范学院。除了这三个学校外，西南大学由西师与西农合并而来，有大量师范专业，是重庆考生读师范的最佳选择。四川外语学院的英语专业也有师范生。重庆三峡学院由万县师专发展而来，在校生中有不少师范生，若想学师范专业而不想读外语，建议在西南大学、重庆师范大学后先考虑。另外，重庆文理学院由江津师专发展而来，在校生在也有不少师范生。
其它学校的起家与师范关系不大，不知道有没有师范生，即使有，我也不建议读。若是重庆考生想读师范，建议考虑西南大学、重庆师范大学、四川外语学院、重庆三峡学院、长江师范学院、重庆文理学院、重庆第二师范学院。

研究生拟录取名单分第一批和第二批，都是什么意思，两批有什么区别吗?

一、区别：
1、第一批分数线高于第二批分数线
2、第一批分数线出现的时间早于第二批录取分数线
二、分数线不相同。
同一所大学，第一批、第二批的录取，有两种情况。第一种的情况，学校招录人数不够，补招录取；第二种情况，学校专业有分一、二本层次，也就分两批录取。






扩展资料：
录取批次
录取线的全名是平均高校招生最低录取分数线。是指省级招生部门按照当年当地所有考生成绩水平发给的招生来源计划，据此确定的一个录取新生的最低成绩（总分）标准。
只有高考总分达到或超过该分数线的考生（通常称为“网上考生”）才有资格被录取院校阅读并选择录取。网上报名人数通常比计划报名人数高出20％左右。
每个地方的招生线分裂分支，批处理时间确定，分支类型一般分为文科类、科学类、音乐类（文科、科学）、美术（文科、科学），体育，每个分支类型又分为提前批，第一批，第二批等等。
文科和理科的录取分数线只规定文化考试的总分，而音乐、美术和体育学科的最低录取控制分数线规定文化考试和专业考试的总分。
第一批（重点）本科控制线第一批本科控制线又称重点控制线，参与第一批高校的都是重点大学。这是关键的学院和大学入学的底线，只有在线候选人资格被承认。
第二批（普通）本科控制线第二批本科控制线又称普通本科线，是所有本科院校招收新生的底线。普通本科学校的数量很大，录取的学生总数也很大。第三批参与此次招生的高校主要是独立学院和私立学院的本科部分。
考生网上招生的高职学院的才有资格参加高职院校录取，这条线通常再大专线，实际上它是这个地方高考的录取最低线。最高录取分数线是指某所大学在录取年度内某一录取区域内录取的最高考生的成绩。最高分在考生自愿填写时具有一定的参考价值。

重庆主城有哪些大学?

重庆的大学几乎都在主城的嘛！重庆理工大学（九龙坡区），重庆大学(沙坪坝)重庆邮电大学（南岸区），重庆工商大学和重庆交通大学也是在南岸区的;四川美术学院（九龙坡区）；四川外语学院（具体不是很清楚）还有什么西南政法大学(江北区)重庆师范大学（沙坪坝）第三军医大学也是的，重庆医科大学、、、、、

学习语言学概论的心得

1）关于《语言学概论》的一点学习心得 《语言学概论》这本书主要介绍语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律。它是一门多边缘、多层次的立体性学科。它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。 通过读书，以及自己原有的一些观念，我对语言现在是这样认识的：语言是一种社会现象，它是我们人类特有的。语言与我们的思维有着密切的关系。语言是最重要的交际工具。 以前，一直以为语言是与生俱来的，是平常生活中看似最简单不过的现象。通过这本书的学习发现，其实不然，原来越是简单的事越是有大奥妙。说话、写文章都要遵循语法规律。从婴儿时期的呀呀学语，到长大成人规范地使用语言，在不同的场合说不同的语言，人们互相学习各种不同的语言，学习一定的语言学知识，可以更好地帮助我们理性地认识它，并且更好地掌握它，更好地为以后的学习、工作、生活服务。 2）《英语语言学概论》学习心得 当我第一次翻开《英语语言学概论》的教材书时，心里“咯噔”一下，真的是挺吓人的一本书，满眼都是生疏的单词，还有各种不知所云的图表。当时真的很怀疑自己这么多年的英语是不是白学了。但当我静下心，并结合历年真题试卷细细分析了一下，其实英语语言学概论中的单词只是更偏重于学术性而已，并且有很多的单词我们完全可以通过已经识记的一些词根词缀猜出大概的意思，记忆起来并不是很难。我觉得，首先，我们应该克服对于偏于学术的英语的胆怯心理，这样才能在以后的学习中更有动力 在英语语言学概论这门科目的学习中，我特别推荐给我们上课的支老师和王老师主编的苏州大学出版社出版的《英语语言学概论自学指导》。这本书是对于英文教材中的重点知识用中文进行了归纳，方便我们对于课本进行更为透彻的理解。当然，这本书始终只是辅导教材，大家万万不可将其作为重点，而抛弃了英文原教材。这本书只是帮助理解、防止发生理解错误的，我们一定要勇于去阅读全英文的书，这样对于培养英语思维有非常大的益处。 下面就具体讲讲我是怎么准备英语语言学概论的考试的。 起初，对于英语语言学的知识积累不多，开始时接触的知识都是似懂非懂，没有非常切实的体会。于是我采取了一个笨方法，就是“死记硬背”。我的“死记硬背”是通过不断地重复实现的，我将刚才提到的《自学指导》的单元课后练习用铅笔做，做完后对照答案修改，错误的题目擦去，重点记忆后下次再做，再改。就在不断重复中，我不仅记住了生词，还一遍又一遍的加深了对知识的理解。现在看来，这个阶段在我的英语语言学的学习过程中起到了非常重要的基础作用。通过记忆将知识内化，之后再反复揣摩、理解，为以后的学习培养了“语言学的语感”。 在此，我想提醒一下大家，通过我的实践并向老师进行了求证，《自学指导》中的一些练习题由于是选自高校考研真题，对于我们本科段的学生而言偏难，遇到这样的题目大家不用太过沮丧或浪费太多时间，可以适当跳过。 语言学这门课真的没有什么捷径可走，有的要记忆的东西一定要保质保量的准确记忆。例如，第三章中的英语辅音和元音的分类表，是非常重要的知识点，要牢牢记住，并且很多的知识点都可以借助这两张表来掌握。 此外，我建议大家参加第二专业学历教育的课程。语言学这门课相对来说比较学术，和以前我们接受的英语教育相比有很大不同，有了老师的引导可以少走很多弯路。 最后，我有一句话和大家共勉：不要追逐成功，做到卓越，成功自然会在不经意间追上你。在语言学的学习中不要只关注考试分数，试着去体会其中的乐趣，你会发现这也是一门很有趣的课，那分数一定不会和你作对。

从大学生自身层面来说，希望能够得到哪些方面的帮助和支持

经济上的帮助还有实践经验的指导。
首先，大学生主要忙于学习，兼职的时间很少。其次，大学学习过程中沿袭着等、靠的思维，对大学的学习重视程度不高，对所学知识或运用能力较差，动手能力不强，最终表现为实践能力的缺失。
但不可否认的是，大学生实践能力的状况的确直接关系着大学培养的学生是否被社会接纳，也关系到大学生将来的创业和生存，因此人才质量的高低，在很大程度上是取决于实践能力的高低。

如何利用好大学的时间：
1、课余参加各类竞赛
大学生程序设计竞赛，电子设计竞赛，机器人竞赛，嵌入式大赛，数学建模大赛，机械设计大赛，挑战杯大赛，创业设计大赛，大学生英语大赛，甚至社会上各种技能，才艺大赛。
2、读专业之外的书籍
书籍是人类进步的阶梯，当你发现自己一无所长，没有特别兴趣的时候，请在大学空闲的时候，离开游戏的吸引，去图书馆或者安静有网络的地方，阅读各类专业之外的图书。只有大学四年是可以无拘无束自由阅读各门类书籍的好时刻。
3、辅修其他专业
如果你大学专业是工科的，建议可以辅修一门经济，管理类的专业如果你在大学空余时间，辅修经济管理类的课程，早期形成一定系统性的经济管理思维是不是对于未来是一种金钱与实时间的节省。

怎么查看每个大学各个专业所安排的课程？

方法一:每个学校都有它的教务处网站，登录自己的学号和密码，点击课表查询，就会看到你的课程表了。
方法二：使用超级课程表这个软件，可以查到所有的课程，而且还能查到每个任课老师在其他时间段的课表。

论文参考文献的年度报告在格式怎么写

[序号] 作者(单位).文献题名[报告类型标识 R].所在地:作者单位,年度.
例：[1] 白秀水,刘敢,任保平,等. 西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R].西安:陕
西师范大学西北经济发展研究中心,1998.
上海家化联合股份有限公司2012 年年度报告[R].上海:上海家化联合股份有限公司,2013.

国内外情景教学法研究现状

目前，国内学界对英语口语情景教学的研究比较多。从20世纪90年代开始，世界外语教学步入后教育时代，情景教学法作为其中一种重要的成果受到广泛关注。在我国，这种教学方法虽然目前还没有独立开来作为一种系统的教学法，但在情景中掌握语言知识，从而理解和表达，培养交际能力，这已是外语教学中使用相当广泛的一种教学模式，而情景在交际语言学中显得更具优势，体现了现今所提出的新课程理念。在国外研究中， Richard, J.C. 和Rodgers, T.S.等学者对情景教学法的理论和实践有初步的探索，其后，在众多学者的研究中，以Brumfit在其著作 The Functional-Notional Approach :From Theory to Practice中对情景教学法有更深一步的分析最具代表。在国内，学者常林在《中国大学外语教学中的命题教学与素质教育》中明确引进这一重要的教学法并提倡运用，教育工作者刘勇，孙书霞等对其进行运用的探索和实践，并取得一定成效。