英语教学中的小组活动有哪些

1．只注意活动的多样性而忽略对学生认知水平的了解；
2．设置活动时只注重情景的创设而降低了思维的成份;
3．重视课件设计的精巧，而忽略所设计活动的真实效果。
现代教学，本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。活动的主体是学生、教师只是组织者和指导者，教师在活动中所起的作用就是要让学生的学习活动能够真正进行下去，能够收到切实的成效。英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现，因此，能否设计合理，有效的课堂教学活动是至关重要的，也是衡量我们教师教学能力的重要方面。
我认为要提高英语课堂教学的有效性，顺利达成教学目标，在设计课堂教学活动时我们应注意以下几个问题：
一． 教学活动设计应有明确的语言教学目标
英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。而语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。英语课堂教学的主要目标之一就是通过让学生参与教学活动，学习和掌握基本的语言知识和语言技能。这就要求我们教师在设计教学活动时必须让学生明确要学习和掌握的词汇、句型以及要培养学生哪方面的语言技能（比如听的或说的能力）。例如：在讲 how is the weather ?句型以后，我给学生展示各种天气类型的图片，让学生始终围绕所学的语言结构进行操练，这样，既培养了学生运用语言表达实际意义的能力，提高了语言表达技能，又使学生学会了把获得的语言知识融入到不同的语言环境中加以运用，学生的能力得到了很大的发展。这种适度的扩充和延伸，恰到好处地传授了语言知识。
二．设计有利于激发学生兴趣的教学活动
《新课程课标》指出：学生只有对自己、对英语学习以及英语文化有了积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩，在设计活动时，教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点.。为此，在设计课堂教学活动时我们应注意：
1、活动应符合学生的年龄和认知特征。我在七年级下册unit6 it’s raining 一课中设计了让学生学唱一首flash英文歌 how is the weather？，既调动了学生的积极性又在歌唱中操练了句型，收到了很好的效果。
2、设计的活动应有梯度，应贴近学生生活。同样还是这一单元，我分别设计了看图片谈天气，唱英文歌和用英语做天气预报等活动，使不同层次的学生都能参与到活动中来，都有所收获。
三、要正确、合理地使用评价方式　
学生是在参与活动－得到评价－修正思维－再次参与活动这样的循环中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，促进其综合语言运用能力的全面发展（《新课程标准》）的。
1.评价应以激励为主。
2．评价应体现发展性。
3．评价应注重实效。
总之，我们要提高课堂教学效果，就应该经常回头想一想自己所设计的课堂教学活动能不能带来新的问题，能不能启动更深入、更广泛的学习活动？在设置教学学习任务、学习目标时，要考虑其科学性和适切性，课堂教学活动才能对学生的发展起积极的促进作用。

国内外情景教学法研究现状

目前，国内学界对英语口语情景教学的研究比较多。从20世纪90年代开始，世界外语教学步入后教育时代，情景教学法作为其中一种重要的成果受到广泛关注。在我国，这种教学方法虽然目前还没有独立开来作为一种系统的教学法，但在情景中掌握语言知识，从而理解和表达，培养交际能力，这已是外语教学中使用相当广泛的一种教学模式，而情景在交际语言学中显得更具优势，体现了现今所提出的新课程理念。在国外研究中， Richard, J.C. 和Rodgers, T.S.等学者对情景教学法的理论和实践有初步的探索，其后，在众多学者的研究中，以Brumfit在其著作 The Functional-Notional Approach :From Theory to Practice中对情景教学法有更深一步的分析最具代表。在国内，学者常林在《中国大学外语教学中的命题教学与素质教育》中明确引进这一重要的教学法并提倡运用，教育工作者刘勇，孙书霞等对其进行运用的探索和实践，并取得一定成效。

自考本科 学位英语

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自考本科 学位英语介绍
考试介绍
成人学位外语考试（个别地区也称为“成人英语三级考试”）是为了检测本地区成人教育系列中非外语专业的英语教学水平，保证成人本科毕业生学士学位的授予质量。成人英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的英汉互译能力和初步的听力能力，使他们能以英语为工具。目前该考试没有全国统考，教材大纲、报名及考试时间、成绩有效期、考试次数都由各省自考办与主考院校来规定。
报考对象
成人高等教育各种办学形式培养的本科生（经教育部批准，国家承认学历的普通高等学校、独立设置的成人高等学校举办的函授、夜大、大专起点本科班、自学考试、远程教育等成人教育形式）以及普通高等学校在籍本科生拟申请成人第二学士学位者均可报名参加考试。具体报考条件请以当地学位办或主考院校公布的报名通知为准。
　报考语种
外语类专业的考生应试语种为其所学专业教学计划规定的第二外国语语种；非外语类专业的考生应试语种为其所学专业教学计划规定的公共外语语种。一般报考语种为：英语、日语或俄语，其中以英语最为普遍。报考语种以主考院校公布为准。
报考方式
　根据地区不同，报名方式分为两种：（1）考生在当地学位委员会办公室现场（或网上）报名，并在规定的时间到指定地点进行考生信息现场确认；（2）考生在主考院校网站或教务处报名，并在规定的时间到指定地点进行考生信息现场确认，采用何种报名方式请以当地学位办或主考院校公布的报名通知为准。
报名时间、考试时间
　各地区报名时间不统一，一般为当次考试前两个月，考试时间以当地学位办或主考院校公布的报名通知为准，考试地点一般为主考院校。
成绩公布
成绩公布时间一般为当次考试结束后两个月，学位办将成绩下发到各主考院校后，考生到主考院校查询成绩，一般为60分及格。
成绩有效期
学位外语成绩有效期为1至2年，自考生一般在毕业当年申请此考试，并在有效期内申请学位，各省外语成绩有效期请以各主考院校的规定为准。
相关信息可登陆网址
中国学位与研究生教育信息网（学位网）
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成人本科学位英语考试难吗？

成人本科学位英语考试不是特别难
一. 基本概念
成人本科学士学位英语统一考试的主要目的是为了检测本地区成人教育系列中非外语专业的英语教学水平。
二. 成人英语三级统一考试的目的，是为了检测本地区成人教育系列中，非外语专业的英语教学水平。保证成人本科毕业生学士学位的授予质量。 成人英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的英汉互译能力和初步的听力能力，使他们能以英语为工具。获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，重点是考核学生的阅读能力，以及对语法结构和词语用法的熟练程度。 本考试是一种标准化考试。考试范围主要参照全日制文理科本科英语教学大纲，所规定的一至三级除说的技能以外的大部分内容。在题型设计上，除英汉互译部分是主观性试题外，其余试题均采用客观性的多项选择题形式。待将来条件成熟时，再酌情增加听力及短文写作的内容。
三. 报名考试时间
本考试每年举行两次，一般在5月和11月，每次考试时间为2个小时，即上午9：00-11：00。本考试由北京市教委高教处负责，考务工作由北京教育综合服务中心具体实施。
2013年上半年北京地区学位英语统考预计将于2013年5月11日进行。
预约时间：201511学位英语预约截止时间：2015年07月01日12:00分 。
考试时间：2015年下半年学位英语考试时间为11月7日9:00—11:00 。
考试费用：30元/人。

公共英语、成人英语和全国英语等级的区别??

全国公共英语等级考试（Public English Test System，简称 PETS）是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。作为中、英两国政府的教育交流合作项目，在设计过程中它得到了英国专家的技术支持。共有五个级别：PETS 4 是中上级，其考试要求相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3－4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。 成人本科学士学位英语统一考试 北京地区成人本科学士学位英语统一考试是成人高等教育本科（非外语专业）学生获得学士学位的必要条件之一。 1991年北京市实施北京地区成人本科学士学位英语统一考试，为使这一考试更加规范，也使广大考生能够熟悉英语三级考试的内容、题型、难度及记分办法，特制定本大纲。 成人英语三级统一考试的目的是为了检测本地区成人教育系列中非外语专业的英语教学水平，保证成人本科毕业生学士学位的授予质量。 成人英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的英汉互译能力和初步的听力能力，使他们能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，重点是考核学生的阅读能力以及对语法结构和词语用法的熟练程度。 本考试是一种标准化考试。由于尚不具备口试条件，目前暂只进行笔试。考试范围主要参照全日制文理科本科英语教学大纲所规定的一至三级除说的技能以外的大部分内容。在题型设计上，除英汉互译部分是主观性试题外，其余试题均采用客观性的多项选择题形式。待将来条件成熟时，再酌情增加听力及短文写作的内容。 本考试每年举行两次，分别在 4月和11月，考试时间为：9：00--11：00 全国英语等级也就是全国公共英语等级。你工作了，是可以考这个的。想出国可以考雅思和托福。

自考学位英语考试是怎么回事

一、目的：成人三级英语考试的目的是为了检测本地区成人教育系列中非外语专业的英语教学水平，保证成人本科毕业生学士学位的授予质量。成人英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的英汉互译能力和初步的听力能力；

二、报名人员：在校成人本科生（专升本和高中升本科生）；已毕业学生在校期间未通过该考试的，毕业后一年内可以报名参加考试；网络教育（远程教育）和成人教育（继续教育）、电大部分专业的学员在教学中心（或学习中心、函受站、教学班或申请学士学位学校）联系报名和考试；此外，不设考点的校外学习中心的考生，须在北京参加考试；　　除在校成人本科生以外，毕业不满一年的成考生也可参加考试。

三考试内容：本考试内容包括五个部分：分别是阅读理解、词语用法与语法结构、挑错、完形填空和英汉互译。全部题目按顺序统一编号，共85题。　　 　　第一部分：阅读理解（Part I Reading Comprehension），共15题，考试时间40分钟。

　　要求考生阅读三篇短文，总阅读量不超过900个词。每篇文章后有五个问题，考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。 　　阅读理解部芬主要测试考生的下述能力：

　　1.掌握所读材料的主旨和大意；

　　2.了解说明主旨和大意的事实和细节；

　　3.既理解字面的意思，又能根据所读材料进行一定的判断和推论；

　　4.既理解个别句子的意义，又能在一定程度上理解上下文的逻辑关系。

　　阅读理解部分主要考核学生通过阅读获取信息的能力，既要求准确，也要求有一定的速度。

　　第二部分：词语用法和语法结构（Part Ⅱ Vocabulary and Strcture），共30题，考试时间25分钟。

　　题目中50%为词和短语的用法，50%为语法结构。要求考生从每题四个选项中选出一个最佳答案。 　　词语用法和语法结构部分主要考核学生运用词汇、短语及语法结构的能力。考试范围包括全日制文理科本科教学大纲中词汇表及语法结构表一至三级的主要内容。

　　第三部分：挑错（Part Ⅲ Identification），共10题，考试时间10分钟。

　　挑错题由10个单句组成。每个句子含有标着A、B、C、D的四个画线部分，其中有一处是错误的，要求考生从四个画线部分中挑出其错误的部分。 　　挑错部分是词语用法和语法结构部分的延伸，目的是测试学生掌握词汇、短语及语法结构的熟练程度，其重点是固定搭配和句型。考试范围与第二部分相同。

　　第四部分：完形填空（Part Ⅳ Cloze），共20题，考试时间15分钟。

　　完形填空题是在一篇题材熟悉、难度适中的短文（约200词）中留有20个空白。每个空白为一题，每题有四个选项。要求考生在全面理解内容的基础上选出一个最佳答案，使短文的结构和意思恢复完整。填空的选项包括结构词和实义词，有些选项会涉及到一些重要的语法内容。 　　完形填空部分主要考核学生综合运用语言的能力。

　　第五部分：翻译（Part Ⅴ Translation），共10题，考试时间30分钟。

　　翻译试题由两部分组成。第一部分为英译汉，要求考生把前面阅读理解文章中画线的五个句子译成中文。第二部分为汉译英，要求考生把五个难度适中的中文句子译成英文。英译汉和汉译英的句子难度均低于课文的英语文章。评分标准要求译文达意，无重大语言错误。 　　翻译部分主要考核学生词汇、语法、句型等方面综合运用语言的能力。

四、成绩评定：客观性试题用机器阅卷，要求考生从每题四个选项中选出一个最佳答案，并在答题纸（Answer Sheet）上相应部分用铅笔在字母中间画一横线。每题只能选择一个答案，多选无效，该题按零分计。多项选择题记分只算答对的题数，答错不扣分。翻译类主观性试题按科学的评分标准评分，其答案必须写在另附的答题纸上。

　　整套试题共计100分，60分为及格标准。凡达到及格标准的考生均发给成人教育大学英语三级考试合格证书。