关于马哲和毛概的问题： 简答：哲学的基本问题 辨析：全球化是不可逆转的进程

1.基本问题，即本原问题，最高问题：世界是物质的还是意识的？世界时可知的还是不可知的？说白了，思维和存在，意识和物质的关系构成了哲学的本原。
2.全球化：
（1）经济全球化；经济是构建人类社会并维系人类社会运行的必要条件，反应了生产关系；生产关系的发展不可逆转；
（2）生产关系全球化；生产关系是人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系，它是生产方式的社会形式，由生产力合生产关系的辩证统一推动社会发展；
（3）人类社会的发展；由生产力合生产关系决定，是人们在物质资料基础上建立的有机整体；生产力合生产关系的辩证统一，正是螺旋式发展，此不可逆转

有人类社会就有了教育，也就有了教育学。比观点应如何分析

这句话是错误的。有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。
广义的教育指凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。“教育”看成是整个社会系统中的一个子系统，分配着且承担着一定的社会功能。
狭义的教育指个体精神上的升华。这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响。把从个体的角度来定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的学习或发展过程。
教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中，通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
因此，教育学是教育发展到一定阶段而出现的，所以，并非是与人类一起产生和发展的。



教育的主要功能
（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。
（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。
（3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。
（4）教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

辨析题：唯物主义是可知论，唯心主义是不可知论

这个说法有问题的。
【1】唯心主义和唯物主义的区别在于第一性的问题，即何者是世界本源的问题，这是哲学的第一大问题。而不是在于可知和不可知的问题，可知和不可知的问题是哲学的第二大问题。
【2】唯物主义都是可知的，但是唯心主义不都是不可知的。著名的唯心主义者，黑格尔就是可知论者。

辨析题：运动就是变化，变化就是发展

1．运动是绝对的．所有的事物都在变化发展之中．所以运动是变化．
2．发展是指事物的前进和上升，旧事物的灭亡和新事物的产生．并不是所有的变化都是发展．必须要有前进和上升的趋势．
（大体的要点吧）

历史评析题答法

解答分析历史材料题的四个步骤
一．审题
即阅读问题，掌握问题的具体要求，如背景、原因、过程、本质含义、真实目的、主张、评价、危害、历史意义（影响）等，弄清楚该题中有几个要回答的问题，每个问题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么联系。只有搞清楚了这些问题，才能有针对性地去解答问题，省时省力。
二．读材料
审题结束后，明确了设问的具体要求，就可带着“问题信息”有针对性地去阅读材料。在阅读材料时，主要任务有两个。第一，抓住关键词、关键句，了解材料涉及的时间、地点、人物、事件；第二，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容，尤其要注意主体材料的开头、结尾和省略号两边获取有效信息。材料的原文一般很长，试题中只能摘录其中一小部分。这开头和结尾，往往是为答题服务的；省略号省略的是次要的，两边所剩的肯定隐含着重要信息。阅读材料时，除了正文以外，还要特别注意提示性文字和材料出处。如“摘自……”“注释……”这些也可以为我们提供有效信息。有的史料题文字难懂，或知识面广，或无出处和注释。遇到此类题，可以暂时抛开原文，注意阅读题后的问答项，从这方面入手，以捕获有效信息。
三．链接（过滤、筛选知识点）
阅读完材料，提取有效信息之后，必须结合从课本或学案中所学内容，进行知识链接，将课本或学案上的知识点与材料结合，进行知识迁移。这是解答分析材料题的关键。“材料在书外，答案在书内”是分析材料题的重要特征。尽管分析材料题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与课本上的基础知识有不可分割的联系，每一个问题都对应着一个知识点。只要将提供的材料确定范围，放入课本的单元、课、标题，就能从教材中找到痕迹和突破口，抓住突破口顺藤摸瓜，从而找到答案。
四．答题
这是解答材料解析题的落脚点。概括答案时，要进一步审清、审准设问，根据设问联系课本知识，找到材料与课本知识的关联点，并以此为切入点组织答案。组织答案时要注意的问题：
（1）序号化：解答时要按问作答，标明序号，做到针对性和具体性，使答案一目了然，层次清晰。切忌“一逗到底”，评卷者必定看得眼花缭乱；
（2）要点化：历史评卷是“采点赋分”，试题的得分点与要点有关。如果某一问3分，很可能这一问有1个或3个要点；如果某一问4分，很可能要求答2个或4个要点；
（3）准确化：按要求组织答案，坚持“论从史出”。作答时要准确使用“历史”语言；
（4）简明化：答案表述要简炼、规范。因为每问只有1分或2分，所以答题时，问什么答什么，不必机械堆砌诸多无关的语句。
在注意以上四个事项时，同时必须注意“四忌”，即：一忌抄材料；二忌生
搬课本知识；三忌不假思索；四忌堆砌词藻。
总之，要解答好分析材料题，只要课本或学案上的基础知识点掌握，另外，再掌握一些科学的解题方法，无论命题者采用哪种类型材料，从哪个角度，哪个层面上提出问题，都能应对自如。