法学本科报考法律硕士也是全国统一命题吗
目前法律硕士有三种，全日制法律硕士非法学（参加一月份全国研究生统一考试）、全日制法律硕士（法学）（参加一月份全国研究生统一考试）、在职法律硕士（参加10月在职硕士联考）。
1、参加每年十二月份全国39所高校联考的法律硕士，招生对象为法律专业本科毕业生生和非法律专业本科毕业生（含同等学力者），考试科目为政治、外语实行全国统考，专业基础课和综合课实行全国联考。
2、全国联考不分本科所学专业，只有一套卷子；而且考生在高校学习的专业为非法学专业的，下列13个专业是不得报考的：法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法、商法、公证、法律事务、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法、刑事法。
3、考试用书为《高教版考试用书.全国硕士研究生入学统一考试:2013法律硕士(非法学)（法学）专业学位联考考试分析》和《高教版考试用书·全国硕士研究生入学统一考试:2013法律硕士(非法学)专业学位联考考试大纲》及《法律硕士专业学位研究生联考考试指南》。
扩展资料：
1、法律硕士学位是具有特定法律职业背景的职业性学位，主要培养面向立法、司法、律师、公证、审判、检察、监察及经济管理、金融、行政执法与监督等部门、行业的高层次法律专业人才与管理人才。
2、法律硕士区别于法学硕士，法学硕士的培养目标是以教学、学术等方面为指向，而法律硕士则是以致用、实务为指向。
3、法律硕士共分为两个方向，分别是法律硕士(法学)和法律硕士(非法学)；其中法律硕士(法学)只能由法学类专业本科生就读，法律硕士(非法学)只能由其他专业的本科生就读。
参考资料：搜狗百科-法律硕士联考
法律硕士（非法学）是个专业名称吗？
是的。我国的高层次法律研究生教育目前包括法学硕士研究生和法律硕士专业学位研究生，简称法学硕士与法律硕士。
首先法律硕士是专业硕士，法学硕士是学术型硕士。
法学硕士是有专业方向的，比如就是民商法方向，诉讼法方向，这个考取的难度比较大，分数较高，奖学金覆盖率比较高，一般法学本科的学生都是考这个，这个比较正统一点。不是法学本科的也可以考这个，但是难度较大。
法律硕士分为法律硕士法学和法律硕士非法学两种，这两种的简单区别的是，法律硕士法学要求本科是法学专业，法律硕士非法学的要求是本科不是法学专业的。法律硕士相对简单，但是学费比较贵。
法学硕士与法律硕士的区别有：
一、培养目标不同：
法律硕士专业学位与法学硕士学位处在同一层次上，各有侧重。前者是应用型、复合型高级法律人才，后者是学术型、专业型高级法律人才。
在一些法治比较健全的西方国家，其法律教育是在大学之后，如美国等JD。从长远来看，随着法律教育的发展，法学本科将逐渐减少，法学硕士最终与法律硕士并轨，教学、科研人才应主要通过法学博士生教育来培养。法律硕士专业学位作为一种承上启下的学位，一方面为法律实务部门输送人才，另一方面也将为法学博士生教育提供宽广的生源基础。
二、招生条件不同：法律硕士要求非法律专业的毕业生,而法学硕士无此限制。
即不得报考法律硕士13个法律专业为：法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法、商法、公证、法律事务、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法、刑事法。
对于同等学历是否招收从各校规定，关于网上“法学法学硕士不招生同等学历”的说法是错误的。
三、招生命题方式、试题难度、应试难度不同：
法律硕士与法学硕士考研公共课都参加全国统考，但专业课法律硕士是全国联考(统一命题、统一阅卷)，法学硕士是有资格招生的高校各自单独命题。
参加法学硕士专业课考试，其难度有目共睹;法律硕士专业课考试为全国联考科目，有统一大纲，已形成了规范的复习教材，难度有限。
法律硕士考生在应试之前都没有学习过法律，站在同一个起跑线上，因诸多考生不了解，作为新生事物，目前录取分数线目前相对较低，达到国家线就能考上，名校录取分数线比国家线相差不大，录取比例高，入学竞争压力小。而法学硕士考生大多数为法律专业考生，竞争压力大，名校考取比例高达1/20-50。
法律硕士考前培训已经走向成熟，考生可以通过参加一个好的培训大大提高自己的竞争能力，参加系统培训的考生通过率高达50%以上，有的达到70-80%。
但随着生越来越多的非法律专业的有志之士投身于法律行业，法律硕士入学考试的亦呈难度增大的趋势!
四、教育方式不同：法学硕士入学时就固定导师，专业划分较细，研究领域一般只有一个方向，研究有向深度发展。法律硕士不分专业，入学后主要是学习现行的法律法规，注重实践和应用，入学后才设导师，每个导师带的学生相对要多。
对于非法律考生，如果学习法律从一开始就选定一个较细专业方向，并无益自身的发展，故两种教育方式的不同取决于考生的起点与背景，并非主要区别。
五、未来的就业情景、发展潜力有稍有不同：
法律硕士的就业范围要比法律硕士宽广的多，除了法学硕士就业的范围外，法律硕士还为企业管理及行政管理培养综合素质的管理人才，在法律实务方面，法律硕士因其跨专业的背景，在实务工作中更易发挥其专业优势，成为某个领域的专家，在法律教学和研究方面，读博士是必有之路，法律硕士因具有其他专业背景，在其研究领域能够结合专业特点，似乎也不比法学硕士处理劣势。随着法律硕士毕业生增多，法律硕士毕业后显现出的综合能力已经得到普遍认可，同时因法学硕士单一培养模式存在缺陷，随着社会的进步与发展，必将逐步被法律硕士培养模式取代。
安徽医科大学关于法学专业的问题
我们学校法学专业一般吧。但是现在哪个学校法学专业都不如以前热门了，如果没有背景很难找到好工作。我们学校毕竟是医科大学，强势专业肯定是临床医学，除了护理学其他专业都是在老校区的。老校区在市区，校区不太大但交通方便。我是临床的，法学男女比例我是不太清楚，但老校区整体男女比例接近1：1。法学专业文理都招，女生应该要多一点。
下面是我们学校官网上对我们的法学专业的介绍，
法学 ( 医事法学方向 )
本专业学制四年，系安徽省第一个获教育部批准的以医事法为专业方向的法学专业。本专业实行医学、法学双学科教育，旨在培养具有扎实的法学和医学专业基础，能在各级卫生行政机关、医疗机构、人民法院、人民检察院、律师事务所和保险机构从事行政执法监督、医事法律诉讼、人身损害赔偿保险业务的复合型法学高级专门人才。
本专业开设法理学、宪法学、民商法学、刑法学、经济法学、国际法学、诉讼法学、医事法学、卫生法学、医疗法律实务、解剖学、病理学、药理学、内科学、外科学等课程，实习半年。毕业后授予法学学士学位。
学法律的专业技能怎么写
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专业技能怎么写大家都知道一份好的简历至关重要，能让毕业生们在校园招聘中找到理想的工作，但是一份好简历的专业技能是怎样来写的呢？专业技能就是对自己以前的积累下的成绩，在现在进行总结归纳。让用人单位了解到你的竞争力。现在就和乔布小编一起来看看如何写好简历上的专业技能。专业技能怎么写在个人简历中，可以列出所有与求职有关的技能。你的选择标准只有一个，即这一项能否给你的求职带来帮助。你也可以附加一些成绩与经历的叙述，求职者一定要记住，要在你的经历上体现出用人单位所需要的能力以及素质。擅长的：，你擅长于做什么，可以给公司带来什么利益，这些技能强调的是专业，而不是随随便便打酱油的水平。专业技能可以强调广但是不嫩泛，“广”体现了你的能力素质，但是“泛”却会让人有种学而不精的感受。填写专业技能首先需要填写的一项。因此在填写专业技能的时候首先需要填写你最擅长的一项。会做的：你可以做什么，会做什么当然这和你是擅长又有一些差别，会做但是没有达到精通的地步。之所以填写会做的，是因为它可以帮助你加分。注意事项：1、诚信是在彼此能够合作共同工作的前提，虚构一些不存在的事实是没有意义的，隐瞒不是解决问题的方法，这样只会让用人单位对你失去了信任。2、填写专业技能的时候我们需要把我们擅长的和会做的都写上，这样能够更加的吸引招聘人员的目光，增加你的面试机会，不过切记擅长就是擅长，会做就是会做。个人简历专业技能范文1.销售
湖南省几个大学的法学专业
专业实力而言肯定湘大好 就看全国法学院研究生学院排名 湘大一般都在十名左右 那两所学校就不知道到哪了...
司考湘大通过率好像是全国最高的
学习氛围应该湘大最好 湖大其次 师大的混乱去过就知道了
不过名气还是湖大大一些 如果是省内就业湘大法学院有绝对优势 毕竟湖南公检法司70%都是湘大毕业的嘛...
山东政法学院专升本
可以，根据山东省教育厅的规定，专升本是可以跨专业考的，考试时间在大三12月份，法学的考试科目为公共课：1、英语 2、计算机；专业课：综合一（法理学、宪法）、综合二（民法、刑法、经济法）。2009年山东省普通高等教育专升本考试（高职高专跨校类）山东政法学院招收法学专业学生200人，山东政法学院在2008年首次曾加了法学类社会专升本招生计划。
什么是主修课、专业课、选修课？
主修课程亦称“集中课程”。本科生课程中保证知识深度的课程。通常由一个学科或两个以上相关学科的若干课程构成，为学生提供该学科的知识和研究方法。
选修课是指高等学校各学科、专业教学计划中规定的由学生自行安排选习的课程。与“必修课”相对。分限制性选修课与非限制性选修课。
前者指在规定的范围内选修的课程，如必须在指定的若干组课程中选修一定组数的若干课程，或在若干门指定的课程中选修一定门数的课程；后者指不加限制，由学生自由选读的课程。
专业课与“基础课”相对。指高等学校和中等专业学校根据培养目标所开设的专业知识和专门技能的课程。
把课程归为三类可以根据学校教务系统的分类来看。
专业课的任务
使学生掌握必要的专业基本理论、专业知识和专业技能，了解本专业的前沿科学技术和发展趋势，培养分析解决本专业范围内一般实际问题的能力。
由于专业知识的发展比较迅速和经常变动，而且专业知识的范围也比较广泛，一般情况下，专业课的设置并非一成不变，专业课的内容变化也较为迅速。
但是，由于高等学校只能打下一定专业知识的基础，更加专门的知识，要在实际工作岗位上继续学习，因此，专业课的设置和主要的课程内容，在一定时期内有相对的稳定性。