教学理念：
巴特莱特的教育理念十分前卫，带有显著的理想主义情结。这里的方案看上不去不像是方案，更像是一种探索，一种对未来的遐想。导师们创造乌托邦式的课题，对社会现状发出质疑，提出挑战性的解决思路，学生们在批判思维中不断反思，创造出哲学气息浓厚的作品。国内就读本科来这里学习研究生课程的留学生，通常都会需要一段时间，甚至整个留学时光去适应。引用之前一位学院里导师的话说: 我们现在做的是70年以后的建筑…
学术风格：
巴特莱特的风格旨在从建筑相关的领域激发、锻炼学生的潜能，从而建立一个独立、具有创造力、实验性且严格的模式深入建筑空间设计。学院的教学分为studio、workshop、seminar、field trip等，鼓励学生在接受建筑知识的同时，与导师之间的互动交流和建筑实践活动。在领域的选择上，每个老师都会在学期前针对自己研究领域与学科方向进行演讲，方便学生选择方向和导师。在此之后，学生和老师将以“师徒“的形式进行建筑学习，帮助学生在听懂、看懂课程知识外更深层次地研究建筑相关专业内容。
课程设置：
和大多数顶尖高校一样，巴特莱特学院主要提供本科，研究生，博士生和实践教育。其中以ARB(建筑师注册委员会Architects Registration Board)和RIBA(英国皇家建筑师协会Royal Institute of British Architects)认证的本科三年(ARB/RIBA Part 1)及研究生两年(ARB/RIBA Part 2)课程最为核心。这两个课程项目不仅最难申请，在攻读过程中的淘汰率也出奇的高——平均每年有2-3成的在读生会放弃，留级或转至其他课程项目，原因大多是无法按时完成学术任务。
除此之外，还有诸多可选择的一年制研究生项目: 建筑设计(Architectural Design MArch)
城市设计(Urban Design MArch)
景观设计(Landscape Architecture MA/MLA)
建筑编程(Architectural Computation)
建筑与数字理论(Architecture&Digital Theory)
生物整合设计(Bio-Integrated Design (Bio-ID) MArch/MSc)
交互设计(Design for Performance & Interaction MArch)等12个项目。
硬件设施：
作为顶尖建筑学院校，硬件设施必不可少。最有特色的当属B-made工坊。学生可以通过选取申报B-made Baseline课程学习自己想要学习的工具，完成课程后就可以自行预约使用。除了传统木工及金属加工工具之外，还包括了激光切割机，大型3D，数控机床，机械臂和水刀等数字制造工具。其中机械臂的应用与许多编程相关的课题联系紧密，也是GAD研究生课程中的重点实验项目。
申请要求：
● 语言
1. 雅思总分6.5且每科6分及以上
2. 托福总分92且阅读24分及以上、口语听力20分及以上
3. Duolingo总分115分及以上
注：本科硕士相同标准
● 入学要求1. 本科：A Levels - AABGCSEs英语和数学达到grade C或5。IB Diploma - 36，三门最高成绩需达17，最低不低于5。
2. 硕士：
至少获得英国大学建筑二等学位或同等水平的海外大学资历。大学本科平均成绩在80%以上。
● 作品集
1. 建筑设计作品集将在学院确定学生满足（预计满足）入学要求后，联系学生提交（不需要跟其他申请材料一并提交）。2. 除主要作品集项目外，另需完成UCL自主命题（每年可能不同）。
● 其他材料
个人简历
个人陈述推荐信两封
护照信息
专业作品集欣赏
Architecture Design（MArch）
专业介绍：
建筑设计方向主要探索建筑和设计的前沿领域，以最新的科学技术为切入点，重点研究计算机和机器人技术。学生将花费约三分之二的时间进行以工作室为基础的设计研究，并有机会与国际知名的研究和从业人员共同致力于重大的设计项目与论题，从而了解计算在复杂设计中的综合作用、AI，CNC制造，3D打印，超级计算，仿真和交互性的最新方法以及建筑相关的专业制造知识。
RC1
Monumental Wastelands
Hadin Charbel,Déborah López Lobato
RC1注重研究沉浸式叙事的产生。通过混合使用不同的交互与表现技术，探索未来的生活模式和形式，今年的研究对象是由于温度升高而使永久冻土融化的北极地区。“地球”、“人类”、“非人类”和“物流”这四个团队分别研究了各自的主题，整合了生物和物质生活、气候、政治和技术方面的问题。
RC2
Manufacturing-Led Design
Stefan Bassing, Frederico Borello
RC2专注于利用工业制造技术开发建筑产品。今年的课题是探索材料和制造限制以及制造顺序如何驱动设计和形态发展。该课题使学生有机会深入工业制造过程并开发自己的生产线，从而创建适合建筑应用的产品。RC2旨在培养学生对自身作为未来建筑师角色的敏感度，使他们能够从设计、工程和经济等角度去处理任务。
RC3
AI and Autonomous Architecture
Octavian Gheorghiu, Tyson Hosmer
RC3关注“生活体系结构”的概念，将生命体系与体系结构的组装和形成结合起来，研究重点是适应环境、促进变化和智能的自主可重构建筑物。今年的课题是使用深度学习去训练配置系统，使其成为具备自我组织、自我评估和自我完善能力的实验设计模型。
RC4
Automated Living
Manuel Jimenez Garcia,Sonia Magdziarz
RC4相信建筑可以推动变革。自动化不仅包括机器人，首先它是一个重要的设计项目。本组学生通过开发自动化的生活平台，增加了获得高质量住房的机会。今年RC4学生建立了每日自动化的工作流程，同时他们为全自动世界中的工作生活和家庭生活开发了一种新的叙事方式，例如研究涵盖了从智能洗衣机、HVAC设备、移动机器人微型工厂、病毒平台。
RC5&RC6
Organic
Adam Holloway, Guan Lee, Daniel Widrig
RC5&6注重研究新建筑材料创造工艺与应用。今年RC5&6的课题重点是“有机”，这是对材料、形式和设计系统的自然性的一次大胆的探索，更加侧重于材料的自然性，探讨可回收材料在建筑中的运用。
RC7
BioSpatial Design
Richard Beckett, Barry Wark
RC7是一个专注于创新设计研究的工作室，主要研究生物技术、生命科学和工程学的进步如何影响建筑。在今年的课题中，学生将探索如何将生物融入建筑，并且针对不同的建筑类型去研究新的空间概念、居住概念和建筑性能，从而为面对气候变化加速变化的城市提供新的策略。
RC8
Material Mixes
Kostas Grigoriadis, Martina Rosati
RC8注重探索用不同梯度的混合材料进行新的设计和建造。在今年的课题中，学生继续探索使用梯度材料进行设计和建造的新程序，旨在避免组件组装以及机械连接，创造一体化结构材料的建筑。
RC9
Architecture for the Augmented Age
Igor Pantic, Alvaro Lopez Rodriguez
RC9设想了一种混合的制造方法，该方法既不是单纯的模拟也不是单纯的自动化，为数字化设计的建筑结构的制造提出了替代策略，利用可穿戴增强现实设备在制造过程中以全息的方式去帮助工人。在今年，学生们探索在All-Inclusive的自动化方法中，机器与增强劳动力的角色之间的平衡，旨在开发“AR时代”，从而产生1:1的建筑元素工作原型。
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