1、对综合评价影响

目前浙江三位一体招生已经引入综合素质评价，综合素质评价必须为B等及以上才能报考三位一体。

如：宁波大学要求报考学生所有高中学业水平考试科目的成绩必须为C等（含）以上，综合素质评价等第均为B等（含）以上（新高考改革前的往届生均为P等及以上），同时非师范类和师范类考生的学考折算分必须达到82分及以上。

而山东省教育厅规定：综合评价报考要求应对考生综合素质评价设置前置条件，将学生社区服务、社会实践经历、考察探究活动、研究型学习情况和自主选修学分学习情况等作为资格审查的必要内容和进入面试的必要条件。

山东省教育招生考试院将考生高中综合素质评价信息反馈试点高校，试点高校要组织相关学科专家认真审核考生提交的报名材料及综合素质评价信息，确定通过初审参加学校考核的入围人员名单。

甚至部分高校把综合素质评价成绩引入到最终高考综合录取中。

2、对强基计划的影响

2020年强基计划开始实施，部分高校把综合素质评价材料作为面试的重要参考资料，高校不仅会参考其成绩，更会审查其真实性，对学校测试产生重要影响。如：

复旦大学：考生的综合素质评价材料将在面试过程中作为重要参考资料，面试前安排充足时间由面试专家审阅。

浙江大学：省级教育行政部门提供的考生综合素质档案将作为专家面试的重要参考材料。对于综合素质档案造假或在高校考核中舞弊的考生，将取消强基计划的报名、考试和录取资格，并将有关情况通报有关省级招生考试机构或教育行政部门。

综合素质评价如何填写更能凸显优势?

综合素质评价一般包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个方面。核心在于培养学生德（道德品质）、智（学业水平）、体（运动与健康）、美（艺术素养）、劳（社会实践）全面发展。

立意把一个学生从平面的分，塑造成立体的人，多方面考察，希望每一个学生都是个性鲜明的、兴趣广泛的，生活学习是丰富多彩的，能够树立基本正确的人生观，价值观，而不是一台应试机器。

如果希望自己的综合素质评价档案在高三升学中更有优势，就要从这五方面着手，提前规划，然后抓大放小，尽量把能凸显自己优势且和高考升学有关的经历往前放。

参与党团活动、有关社团活动、公益活动、公益劳动、志愿服务等，这些都在思想品德的考察范围内，比如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等的公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。参与这些活动的次数和持续时间会作为思想品德的评价记录起来。

而学生高中三年的所有考试成绩，重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩，研究性学习与创新成果，比如：发表文章，发表小论文，发表一些独创性解题技巧方法等等，还有学科竞赛获奖，都会被作为学业水平项评价记录。

学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等，比如学生特别喜欢打篮球，在学校，省市组织的篮球比赛中能积极参与甚至获奖。或者应对困难和挫折的表现等，都会作为身心健康项目评价记录。

学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等，会演奏乐器，歌唱的好，喜欢绘画，跳舞，表演，书法等等特长，都是艺术素养的考察方面。

社会实践主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。

温馨提示：每个省份具体在各个模块中说明可能不一致，具体以各省说明为准。