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二、基本原则

（一）坚持育人为本、能力为先。深入推进素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生兴趣爱好、创新精神和实践能力，为初中毕业生进一步发展打好基础。

（二）坚持统筹协调、普职并重。统筹规划普通高中和中等职业学校发展，促进普通高中教育和中等职业教育协调发展，为初中毕业生提供适合的高中阶段教育。

（三）坚持公平公正、强化监督。发挥考试招生的正确导向作用，不断完善规则程序，健全管理监督机制，保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正，为初中毕业生创造平等升学的机会。

（四）坚持科学规范、遵循规律。遵循教育规律和学生成长规律，不断深化课程改革，科学确定考试科目和考试方式，规范考试次数、难度和深度，使学、考、招有机衔接，减轻学生过重学业负担和学习压力。

三、重点任务

（一）全面建立初中学业水平考试制度。将初中毕业考试、高中招生考试“两考合一”，统一规范为初中学业水平考试，将初中学业水平考试成绩作为学生初中毕业和升学的基本依据，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。初中学业水平考试具体实施办法见附件1。

（二）全面实施初中学生综合素质评价。各市（含定州市、辛集市、雄安新区，下同）要按照《河北省初中学生综合素质评价指导意见》要求，健全完善初中学生综合素质评价实施办法，以全国中小学生学籍信息管理系统为基础，建立市域内统一的综合素质评价电子化管理平台。通过电子平台建立完善的初中学生综合素质评价材料的遴选、公示、审核、监督和使用制度。初中学生综合素质评价要根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个维度评价学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力，重点记录学生的日常行为规范养成和突出表现，以《河北省初中学生综合素质评价档案》形式客观呈现。

（三）进一步完善高中阶段学校考试招生录取。建立基于初中学业水平考试成绩，结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式。在全开全学、全科开考、保障义务教育基本质量要求的基础上，根据“夯实基础、文理兼顾、负担适度”的原则，确定高中阶段学校招生录取计分科目。各市要积极探索将初中学生综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取重要依据之一，使综合素质评价在高中阶段学校招生录取中真正发挥作用，克服唯分数论，促进学生全面发展。高中阶段学校要根据自身办学特色制订具体的综合素质评价结果使用办法，报经主管教育部门批准后，至少提前1年向社会公布。

（四）加强高中阶段学校招生计划管理。各市要根据区域内初中毕业生数量、高中阶段学校布局、适宜的学校规模和班额控制要求，分县（市、区）、分学校科学合理核定年度普通高中和中等职业学校招生计划，报经省教育厅备案后严格执行。继续按照不低于80%的比例将公办省级示范性高中招生名额均衡分配到区域内初中学校，分配名额适当向区域内农村初中倾斜，促进义务教育均衡发展。以市为单位建立完善中等职业学校和普通高中统一招生电子平台，严格规范招生时间和程序。尚未建立中等职业学校和普通高中统一招生电子平台的市，须加快建设进度，保障招生工作顺利进行。

（五）严格管理普通高中招生范围。普通高中实行属地招生，具体招生范围由各市教育行政部门在区域内统筹确定。县（市、区）属公办普通高中在本县（市、区）域内招生，设区市市属公办普通高中原则上在本市城市区范围内招生。高等学校附属中学招生，由所在地市级教育行政部门统一管理，招生范围与所在地其他市属学校相同。空军青少年航空班、海军青少年航空班，按照国家有关规定，在全省范围内招生。从2024年开始民办普通高中只在审批地招生。

（六）进一步完善普通高中自主招生政策。自主招生主要选拔具有学科特长、创新潜质的优秀学生，满足不同潜质学生的发展需要，推动普通高中多样化有特色发展。各市每年普通高中学校自主招生比例须严格控制在本行政区域内普通高中招生计划总数的5%以内。市级教育行政部门可在本市范围内选择有条件的公办普通高中学校实行自主招生。经批准的学校，自主招生对象应为招生区域内初中学校在籍在读应届毕业生，自主招生录取人数一般不超过本校年度招生计划总数的5%，并纳入学校总招生计划数管理。自主招生应安排在初中学业水平考试成绩公布以后进行。市级教育行政部门制定普通高中学校自主招生具体办法，报经省教育厅备案后向社会公布。

（七）全面规范学校招生行为。严禁普通高中以任何形式提前组织招生、免试招生、超计划招生、违规跨区域招生；严禁普通高中之间借对方名义混合招生、招生后违规办理转学；严禁公办普通高中参与举办的民办普通高中以公办普通高中名义招揽生源；严禁公办普通高中以“帮扶”“集团办学”“联合办学”等名义参与民办普通高中招生；严禁普通高中与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构组织的考试结果作为招生依据；严禁普通高中以高额物质奖励、免收学费、虚假宣传等方式争抢生源；严禁普通高中招收已被中等职业学校录取的学生；严禁招收借读生、人籍分离、空挂学籍；严禁公布、宣传、炒作中考“状元”和升学率。中等职业学校招生工作按照河北省招生委员会和河北省教育厅有关文件规定执行。

（八）全面清理加分项目。各市要按照有关政策法规规定，严格控制加分项目及其分值，保持中考加分政策与高考加分政策基本一致。要按照“谁主管、谁认定、谁负责”的原则，加强考生加分资格审核与公示，强化监督管理。

四、有关要求

（一）加强组织领导。完善高中阶段学校考试招生制度是深化新时代教育评价改革的一项重要任务，各市教育行政部门要高度重视，依据本通知精神，结合本市实际制定具体的实施方案，7月30日前报省教育厅备案。实施方案要及时向社会公布，确保高中阶段学校考试招生工作积极稳妥推进。

（二）提升保障能力。各级教育行政部门要高度重视，根据需要足额保证高中阶段学校考试招生工作所需经费，确保此项工作顺利进行。加强初中学校实验室建设、音体美器材配备等设施设备方面的条件保障，适应考试需要，保障正常教学需求。加强教师、校长培训，创新人才培养模式和教学方法，提升教师教书育人水平。加强考试条件建设，2022年底前全面完成标准化考点建设任务，切实维护“平安考试”的良好环境。

（三）深化教学改革。各地要充分发挥高中阶段学校考试招生制度的引领作用，全面提高义务教育质量，减轻学生过重学业负担。督促义务教育学校严格落实国家课程方案，开齐开足各门课程，严禁随意增加或削减课程门类，不得随意改变各门课程的周课时数和学科总课时数。发挥课程整体育人价值，促进学生全面有个性发展。

（四）强化监督管理。各地要深入实施高中阶段学校“阳光招生”，实行严格的公示制度、诚信制度、监督制度和考核评估制度。及时向社会公开考试招生政策、加分政策、加分学生名单、招生计划、录取条件、录取结果、违规处理结果等信息，公布监督举报电话，主动接受社会监督。完善违纪举报和申诉受理机制，建立责任追究制度，严肃查处违规违纪行为。

附件：

1.河北省初中学业水平考试实施办法（试行）

2.河北省初中学业水平物理、化学和生物学实验操作考试方案

3.河北省初中学业水平体育与健康科目考试方案

4.河北省初中学业水平信息科技考试方案

附件1：河北省初中学业水平

考试实施办法（试行）

为全面落实义务教育课程方案和课程标准，深化义务教育课程改革，科学合理评价初中教育教学质量，制定本办法。

一、考试科目

坚持“全开全学、全科开考”，将《义务教育课程方案（2022年版）》所设定的初中阶段国家课程科目均列入学业水平考试范围。其中：道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康列为考试科目；艺术、劳动、综合实践活动列为考查科目。

二、考试方式

根据学科性质和特点，分类采取不同的考试方式。

语文、数学、外语（含听力测试，下同）、地理4科书面闭卷笔试；

道德与法治（含民族团结进步教育内容，下同）、历史2科书面开卷笔试；

物理、化学、生物学3科书面闭卷笔试与实验操作技能考试相结合；

信息科技上机考试；

体育与健康过程性考核与现场测试相结合；

考查科目采取过程性评价与终结性评价相结合的方式进行考查，结果计入学生综合素质评价。

三、考试时间

初中学业水平考试按照“学完即考”的原则，一般安排在学年末举行。在初中相关科目教学计划完成后，及时安排学生参加学业水平考试，避免在毕业时集中安排：

·地理、生物学等科目笔试：安排在八年级学年末；

·道德与法治、语文、数学、外语、历史、物理、化学等科目笔试：安排在九年级学年末（各科目笔试时长分别为：语文120分钟、数学120分钟、外语120分钟、道德与法治60分钟、历史60分钟、地理60分钟、物理60分钟、化学60分钟、生物学60分钟，具体考试时间由全省统一确定）；

·生物学实验操作技能考试、信息科技考试：安排在八年级下学期；

·体育与健康现场测试、物理和化学实验操作技能考试：安排在九年级下学期，具体考试（测试）时间和科目顺序由各市统筹确定。

初中学生在校期间，原则上各科目学业水平考试只报考一次。

四、考试命题

初中学业水平考试命题要兼顾初中学生毕业考试和高中阶段学校招生考试的不同功能，全面取消考试大纲，以义务教育各学科课程标准为命题依据，体现基础性、综合性、应用性、创新性、实践性。增强基础性，考查学生必备知识和关键能力；增强综合性，关注学生综合素质和学科核心素养；增强应用性，注重理论知识与生活实际的紧密联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；增强创新性，减少单纯记忆类、机械训练类试题，加大开放性、探究性试题的比例，带动教师教学方法和学生学习方法的变革；增强实践性，紧密联系社会实际与学生生活经验，在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上，注重加强对应用能力的考查。

除课程标准规定的教学内容外，道德与法治科目命题范围还包括《中华民族大团结（供初中使用）》和考试前一年4月至考试当年3月间的国内外重大时事政治。

五、考试组织

道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理6科考试和物理、化学、生物学3科书面笔试部分，由省教育考试院统一组织命题、统一制定评分参考、统一印制试卷，考试、阅卷工作按照省教育考试院统一部署，在各市、县（市、区）招生委员会领导下，由各市、县（市、区）招生考试机构具体组织实施。

物理、化学、生物学实验操作技能考试、信息科技考试和体育与健康现场测试，全省统一考试项目、标准及要求，各市教育行政部门制定实施细则并具体组织实施。

体育与健康过程性评价按照全省统一部署，由各学校具体实施。

考查科目由各市教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。

六、成绩呈现

初中学业水平考试成绩以原始成绩和等级成绩呈现。原始成绩主要用于高中阶段学校招生录取，等级成绩主要用于毕业认定和自主招生。

原始成绩各科目满分分值分别为：语文120分、数学120分、外语120分（其中听力测试30分，笔试90分）、道德与法治60分（含民族团结进步教育内容7分）、历史60分、地理60分、物理书面笔试60分、化学书面笔试60分、生物学书面笔试60分；物理、化学、生物学实验操作技能考试共20分；信息科技10分；体育与健康50分（其中过程性考核20分，现场测试30分）。总分800分。

等级成绩依据原始成绩划定，由高到低分为A、B、C、D、E五个等级。原则上各市各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%。E等级为不合格，具体比例由各市根据学业质量要求等确定。

考查科目成绩一般采取等级方式呈现，也可以采取分数方式呈现，具体形式由各市确定。

七、成绩应用

（一）初中毕业。学生初中学业水平考试所有科目成绩合格方可毕业。凡考试不合格的，由各市教育行政部门制定补考办法，组织补考，补考成绩只计“合格”“不合格”。初中学业水平考试补考工作一般应在当年8月底前完成。

（二）高中阶段学校招生录取。道德与法治60分、语文120分、数学120分、外语120分、历史60分、地理60分、物理60分、化学60分、生物学书面笔试60分，物理、化学、生物学实验操作技能考试20分，信息科技考试10分和体育与健康考试50分，以原始成绩计入高中阶段学校招生录取总成绩，总分800分。其他科目成绩应达到毕业水平。

八、时间安排

体育与健康科目自2021年秋季入学的初中一年级学生开始实施，其他科目自2022年秋季入学的初中一年级学生开始实施。

九、保障措施

（一）强化组织领导。各级教育行政部门要进一步加强对初中学业水平考试工作的组织领导，提高考试研究、考务组织、招生录取等基本能力建设，构建科学、规范、严密的教育考试安全体系，切实做好初中学业水平考试的组织与实施工作。

（二）加强命题管理。省级教育行政部门和考试管理部门加强对命题工作的管理和指导，建设初中学业水平考试命题专业队伍，建立命题与审题人员分离、阅卷过程监督指导、试卷质量评价反馈等制度。加强初中学业水平考试题库建设，开展试卷研究和分析，不断提升考试命题质量。

（三）健全保障机制。教育行政部门和考试管理部门要加强保密条件保障，严格执行试卷命题、印制、运送、保管、阅卷等全过程保密制度，确保试题试卷安全。加强考试条件保障，按照国家教育考试标准和要求设置考点、考场。加强技术条件保障，继续支持书面笔试电子化阅卷，积极探索实验操作技能、信息科技和体育与健康考试电子化评分。

附件2：河北省初中学业水平

物理、化学和生物学实验操作考试方案

附件3：河北省初中学业水平体育与健康科目考试方案

附件4：河北省初中学业水平信息科技考试方案

为贯彻落实教育部《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准），进一步完善我省高中阶段学校考试招生制度，推进中小学信息科技课程改革，促进学生数字素养与技能提升，制定本方案。

一、考试内容

信息科技考试内容以课程标准为基本依据，主要考查学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等。由各地市组织专家围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条主线，根据课程标准要求学生应掌握的理论知识和实践操作技能，建立市级考试题库。鼓励各市之间加强横向交流，共建共享题库内容。

二、考试时间

信息科技考试一般安排在八年级下学期进行，考试时长原则上在20-40分钟之间，具体考试日程和时长安排由各市根据实际统筹确定。

三、考试形式

信息科技考试采取无纸化上机操作考试。

各市可在本地教育专网内搭建考试与管理服务平台或在确保数据安全的前提下购买第三方云服务。

考生在考场内使用准考证号登录考试系统、经身份验证后开始答题，系统根据考试设定自动随机组卷、阅卷、存储成绩。各市要做好考试系统建设和数据备份，确保考生信息和成绩准确可靠。

四、考试组织

省级教育行政部门加强对全省信息科技考试工作的指导和检查。各市设信息科技考试办公室，制定考试实施细则，统筹组织本市考试。各市要加强对考试各环节的管控，确保考试组织平稳有序。

鼓励各市积极探索建设兼具学生线上自学、考试练习、信息科技教学交流、学生创新应用作品展示、信息素养拓展等功能的综合服务平台。

五、成绩呈现

信息科技考试满分分值为10分，计入初中学业水平考试总分。

六、考点与考场要求

各市对考点与考场设置提出统一标准，各县（市、区）教育行政部门根据考生分布、考场计算机运行稳定性、学校网络带宽等实际情况，按照“相对集中、方便就近”原则设置考点；在确保公平公正、高效便捷的前提下设置考场。

七、特殊情况处理

（一）免考：因残疾丧失上机操作能力，或因伤病等特殊情况不能参加考试的考生，须持相关证明提出申请，经市信考办审核批准并公示后，可给予免考。免考考生成绩计分规则由各市信考办制定。

（二）缓考：因临时伤病或因事不能参加考试的考生，须持相关证明提出申请，经县（市、区）教育行政部门审核批准后，可予缓考。各县（市、区）教育行政部门要制定补考办法，组织集中补考。

（三）重考：在考试过程中，因机器、网络故障等非人为原因不能正常完成考试的，可允许考生重考，重考细则由各市根据实际制定。

八、其他事项

（一）本方案自2022年秋季入学的初中一年级学生开始实施。

（二）各市要根据实际情况制定具体的信息科技考试实施细则，提前向社会公布。各级教育行政部门和信息科技考试管理部门要对考试全程监督，并设立举报电话和举报邮箱，自觉接受社会监督，做到公开、公平、公正。

（三）各级教育行政部门和信息科技考试管理部门要强化安全意识，做好隐患排查工作。对考试期间交通安全、数据安全、考场配电等方面制定应急预案，确保考生、监考教师和工作人员的安全。

（四）本方案未尽事宜，各市教育行政部门可根据需要补充制定。在考试过程中产生的争议问题，由各市教育行政部门依据有关规定妥善处理。

（五）本方案由河北省教育厅负责解释。

学业水平考试怎么考、初中学校怎么教、高中阶段学校怎么招？省教育厅有关负责同志就有关内容回答了记者的提问。

河北省教育厅有关负责人

就初中学业水平考试答记者问

问：为什么要建立初中学业水平考试制度？

答：建立初中学业水平考试制度，旨在贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展、健康成长，按照党中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，建立基于初中学业水平考试成绩、结合初中学生综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，以及公平科学、规范有序、监督有力的管理机制，推进义务教育优质均衡发展和高中阶段教育多样化有特色发展。

问：初中学业水平考试的主要功能是什么？与传统意义上的中考是什么关系？

答：目前全省初中毕业生学业水平考试由毕业考试、升学考试两部分组成，分开举行。毕业考试是合格性考试，由学校组织实施，成绩是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据；升学考试是选拔性考试，由全省统一命题，统一时间组织考试，成绩是高中阶段学校招生的重要依据之一。传统意义上的中考，一般是指升学考试。这次提出的初中学业水平考试，是将毕业考试和升学招生考试合二为一，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩既是学生初中毕业又是升学的基本依据。

问：河北省初中学业水平考试都考哪些科目？

答：初中学业水平考试坚持“全开全学、全科开考”，《义务教育课程方案（2022年版）》所设定的初中阶段国家课程科目均列入学业水平考试范围，其中：道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康列为考试科目；艺术、劳动、综合实践活动列为考查科目。

根据学科性质和特点，分类采取不同的考试方式。语文、数学、外语、地理4科书面闭卷笔试；道德与法治、历史2科书面开卷笔试；物理、化学、生物学3科书面闭卷笔试与实验操作技能考试相结合；信息科技上机考试；体育与健康过程性考核与现场测试相结合；考查科目采取过程性评价与终结性评价相结合的方式进行考查，结果计入学生综合素质评价。

问：为什么要“全科开考”？“全科开考”是否会增加学生学业负担？

答：“全科开考”是国家统一要求。教育部明确规定，要把义务教育课程方案所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围。同时，“全科开考”是保证初中教学质量的需要。通过“全科开考”，引导学校开齐开足开好国家规定的每门课程，克服一些科目“不考不教、不考不学”的倾向，确保学生达到国家规定的学业质量标准。

我省初中学业水平考试制度，重点考虑了如何处理“全科开考”和“减负”的关系，防止增加学生学业负担。主要是通过考试内容调整、难度控制、时间安排及考试组织方式的改变，引导学校深化课程改革，从源头上减轻学生的备考任务，切实减轻学生过重的学业负担和考试压力。

一是在考试内容上，强调提高命题质量，严格以义务教育各学科课程标准为命题依据，考查初中学生应知、应会的内容，减少单纯记忆、机械训练的内容，注重考查学生必备知识和关键能力，关注综合素质和学科核心素养。

二是在考试方式上，根据学科性质和特点，分类采取书面闭卷笔试、书面开卷笔试、听力测试、实验操作、现场测试、过程性考核等不同方式。

三是在录取计分科目的构成和数量上，将道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物学书面笔试，物理、化学、生物学实验操作技能考试，信息科技考试，体育与健康考试，计入高中阶段学校招生录取总成绩。

四是在考试次数上，通过初中毕业考试和升学考试“两考合一”，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。五是在考试时间上，按照“学完即考”原则，将地理和生物学笔试、生物学实验操作技能考试、信息科技考试安排在八年级，减轻学生在毕业年级集中备考的压力。

问：初中学业水平考试各科目分值是多少？

答：依据国家课程方案中关于科目课时的规定，并综合考虑科目难度、课程容量等因素，确定初中学业水平考试的各科目满分分值分别为：语文120分、数学120分、外语120分（其中听力测试30分，笔试90分）、道德与法治60分（含民族团结进步教育内容7分）、历史60分、地理60分、物理书面笔试60分、化学书面笔试60分、生物学书面笔试60分；物理、化学、生物学实验操作技能考试共20分；信息科技10分；体育与健康50分（其中过程性考核20分，现场测试30分）。总分800分。

问：初中学业水平考试怎么组织？

答：道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理6科考试和物理、化学、生物学3科书面笔试部分，由省教育考试院统一组织命题、统一制定评分参考、统一印制试卷，考试、阅卷工作按照省教育考试院统一部署，在各市、县（市、区）招生委员会领导下，由各市、县（市、区）招生考试机构具体组织实施。

物理、化学、生物学实验操作技能考试、信息科技考试和体育与健康现场测试，全省统一考试项目、标准及要求，各市教育行政部门制定实施细则并具体组织实施。体育与健康过程性评价按照全省统一部署，由各学校具体实施。考查科目由各市教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。

问：初中学业水平考试时间如何安排？

答：初中学业水平考试按照“学完即考”的原则，一般安排在学年末举行。在初中相关科目教学计划完成后，及时安排学生参加学业水平考试，避免在毕业时集中安排。地理、生物学等科目笔试安排在八年级学年末，道德与法治、语文、数学、外语、历史、物理、化学等科目笔试安排在九年级学年末，各科目笔试时长分别为：语文120分钟、数学120分钟、外语120分钟、道德与法治60分钟、历史60分钟、地理60分钟、物理60分钟、化学60分钟、生物学60分钟，具体考试时间由全省统一确定。

生物学实验操作技能考试、信息科技考试安排在八年级下学期，体育与健康现场测试、物理和化学实验操作技能考试、考查科目安排在九年级下学期，具体考试（测试）时间和科目顺序由各市统筹确定。

问：为什么要提高体育与健康考试分值？

答：为全面加强和改进新时代学校体育工作，国家明确要求“改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值”。

初中阶段是学生身心健康发展的关键时期，为了充分发挥体育与健康课程对增强学生体质的重要作用，引导学生广泛参与体育锻炼、激发运动兴趣、养成锻炼习惯，促进学生健康成长，将体育与健康科目的分值由原来的30分提高至50分。

增加的20分是过程性考核部分，由学生日常参与体育锻炼情况、《国家学生体质健康标准》测试成绩、体育与健康课成绩考核三部分组成，七年级下学期至九年级上学期四个学期的成绩之和为过程性考核成绩。

问：为什么要将物理、化学、生物学实验操作技能考试计入高中阶段学校招生录取总成绩？

答：实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。实验作为科学研究的重要方式之一，有利于提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神和科学素养。将实验操作考试计入高中阶段学校招生录取总成绩，能够引导学校重视实践环节的教学训练，完善理论和实践相结合的教学模式，培养学生动手动脑能力，激发学生探求新知的兴趣。

问：初中学业水平考试何时开始实施？

答：按照分步实施、稳妥推进的原则，体育与健康科目自2021年秋季入学的初中一年级学生开始实施，其他科目自2022年秋季入学的初中一年级学生开始实施。

2021年入学的初一学生：文化课考试科目按照现行制度实施，体育与健康考试科目按照新的制度实施。高中阶段学校录取计分科目总成绩满分为650分。

2022年入学的初一学生：2024年进行地理和生物学笔试、生物学实验操作技能考试、信息科技考试，2025年进行其他科目的考试。高中阶段学校录取计分科目总成绩满分为800分。

问：为什么要实施初中学生综合素质评价，主要评什么？

答：实施初中学生综合素质评价是贯彻党的教育方针，促进学生德智体美劳全面发展、培养个性特长、扭转“唯分数论”的重要举措。实施综合素质评价，一是引导学校注重“五育并举”，促进学生全面而有个性发展。二是引导教师全面客观地了解学生，对学生进行针对性指导，帮助学生明确发展方向。三是引导学生认识自我、激发潜能，更加注重社会责任感、创新精神和实践能力的发展。综合素质评价从思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等维度评价学生全面发展情况和个性特长，重点记录学生的日常行为规范养成和突出表现，以《河北省初中学生综合素质评价档案》的形式客观呈现。

问：新的高中阶段学校考试招生制度下，初中学校应如何开展教育教学？

答：新的高中阶段学校考试招生制度，对初中学校全面深化教育教学改革提出了更高要求。一是树立科学的教育质量观和人才成长观，推进教育评价改革，实施素质教育，创新人才培养模式和教育教学方法，提高教育教学质量，减轻学生过重的学业负担和学习压力，确保学生健康快乐成长。二是严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，开齐开足开好国家规定的各门课程，特别是信息科技、体育与健康、艺术、劳动和综合实践活动，合理安排教学进度，确保学生达到国家规定学业质量标准。三是加强教学条件保障，完善实验室建设，加强音体美器材配备，保障正常教学需求，加大校长教师培养培训力度，全面提升教书育人水平。

问：新的高中阶段学校考试招生制度下，录取办法有什么变化？

答：新的高中阶段学校考试招生制度，建立了基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，能够有效改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法。

一是调整录取计分科目。把地理和生物学也作为了录取计分科目，同时将物理、化学、生物学实验操作技能考试和信息科技考试计入高中阶段学校招生录取总成绩。

二是发挥综合素质评价的作用。由各市探索将初中学生综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取重要依据之一，高中阶段学校根据自身办学特色制订具体的综合素质评价结果使用办法，使综合素质评价在高中阶段学校招生录取中真正发挥作用。

三是继续实施指标生政策。继续按照不低于80%的比例将公办省级示范性高中招生名额均衡分配到区域内初中学校，分配名额适当向农村初中倾斜，促进义务教育均衡发展。

四是加快建设招生电子平台。以市为单位建立中等职业学校和普通高中统一招生电子平台，严格规范招生时间和程序。

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