开展活动时做一份好的记录是很重要的，那么数学教研活动记录要怎么写呢？这次漂亮的小编为您带来了数学教研活动记录【最新10篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

时间：年 月 日

地点：教师办公室

活动主题：教材交流，了解小学各学段的内容要求

主讲：陈小艺

会议记录：周瑞

参加人员：小学数学教研组全体成员

活动过程：

一。 进行每月例行备改检查。

各成员都比较积极自主地做好备改工作，能够做到提前一周备好教案，作业批改认真，听课及教研活动记录按时按量完成；不足的是：部分教师没有写教学反思，及作业安排次数整体偏少。

二。 教材交流，了解小学各学段的内容要求

各年级教师对所教年级本学期的内容进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用)

互相交流各年级的教学内容，了解内容间的联系

举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接

三。 活动后的任务要求

对下册的内容进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用)，并上传到群邮箱。

将各年级本学期的教学目录上传到群邮箱。方便组长掌握各年级的教学进度。

为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、主要工作思路

课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。

继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。

4、加强教师的培

5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

四、具体安排

九月份

1、认真组织教师检查学生的寒假作业及学生的到校情况。

2、各任课教师制定教学工作计划。

3、教研组长制定教研组工作计划。

十月份

1、领导深入课堂听课、检查、指导。

2、组织教师观看优质网络课。

3、教学常规工作检查。

十一月份

1、组织学生参加学校开展的冬季运动会活动。

2、组织教师对本学期的新教师进行课堂听课及定人帮扶工作。

3、征集优秀案例、试卷。

4、教学常规检查。

十二月份

1、教学示范课。

2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。

元月份

1、各任课教师做好期末复习工作

2、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。

3、完成教研工作总结。

4、认真填写各种表册。

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数学教研活动记录

地点:会议室

主题:解读《小学数学课程标准》 负责人：

人员:全体数学教师 内容：

一、学习《小学数学课程标准》

1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础

数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。

2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践

应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。

3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间

学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。

4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知

要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。

5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取

数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。

6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合

数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。

二、对各年级教学中的问题进行了讨论。

1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。

结果：学生如果能列出相对应的算式，就应该算他的是正确的。

2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。 结果：这属于一种方法，这里只能比较“路程”作为第二种方法。

3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。

新教材中的解方程是比较容易出错的环节，因为没有正负数加减乘除作为基础，学生很难正确解比较复杂的方程。可以用“移负不移正，移小不移大”的方法，补充解题方法。

活动时间：5月12日

活动地点：三楼会议室

参加人员：全体数学老师

活动目的：通过本次活动能够从听课的活动中，感受新课和复习专题课的教学，并且明确了各个年级后阶段的教学要求和侧重点。

活动内容：

1、反馈4月份教学五认真情况：有试卷讲评课的教案不足，作业批改没有及时而且作业的订正没有到位，试卷成绩的记录次数不够，虽然考试都有考，听课次数够但是各项目填写不全，特别是听课的评价。

2、学校教研组长例会上，对我们数学组的教育教研做了统计，相比较语文组的教研的论文、案例的数量和质量上有差距，希望大家能够多写写。

3、研讨润泽课堂的学案问题。

出示范例大家进行研讨，讨论这种形式的可行性。

课题：12.1 二次根式(1)

一、引——新课导入

用带有根号的式子表示下列问题中的数量关系

(1)边长为1的正方形的对角线的长是

(2)面积为S的圆的半径是

(3)直角三角形的直角边分别是a，b，斜边的长是

二、探——合作探究

1、观察刚才你们所列的式子，它们有什么特点？

2、请列举出五个二次根式的例子。

三、酿——典型例题

例1 当 是怎样的实数时，下列各数在实数范围内有意义？

四、乐——课堂反馈

1、 是怎样的实数时，下列式子在实数范围内有意义。

2、计算

布置任务：

(1)要求及时解决五认真中存在的问题。

(2)请各位教师能够在进行教学的同时也能做些研究。

(3)能够运用组卷系统。

活动过程

张庄中心小学教研组活动记录 数学组

时间： 9月28日

活动主题： 提高学生两位数乘法一位数的计算能力

参加人员； 全体数学教师

活 动 内 容 :1.学生的计算水平较低，对于两位数乘一位数乘法的计算问题，讨论如何提高学生的计算能力；

1、 各位教师分别发表自己的意见，主要围绕提高学生的计算能力。

A：在训练中注意习题的精而少，尽量针对不同的学生特点利用不同的训练方法；

B：对于学困生，在开始训练时注意速度要慢，在做练习的过程中让学生体会算理。

张庄中心小学教研组活动记录

数学组

时间： 11月2日

活动主题： 如何系统地搞好期中复习

参加人员： 全体数学教师 活 动 内 容

1、 期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；

2、 有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。

3、 有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。

4、 我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应该少。难度不能太大。

张庄中心小学教研组活动记录

数学组

时间： 11月18日 活动主题： 期中考试总结 参加人员： 全体数学教师 活 动 内 容：

1、 本次期中考试各个年级学生都完成了基本的教学任务，学生的整体水平正常。

2、 学生存在问题：计算能力差，理解应用题能力差、基础一般的学生多，学优生少。

3、 试卷难易程度来说，比以前较有难度，并增加了稍难的题。

4、 以后我们应努力的地方： A：加强计算、速算能力训练； B：继续努力管理、辅导好学困生； C：提高课堂效率，注意学优生培养、训练； D：落实课外小组活动。

数学教研活动记录4 地点 ： 教导处办公室时间 2007年4月26日 内容：评蒲涛公开课

蒲涛：本节课由于对新教材把握不大好，所以上课时有很多欠缺，望大家提出宝贵意见。

杨丹：

1、教学节奏过快，内容过多

2、上数学课语言应该更简洁、规范

3、忽视学生的反馈，课堂中少有师生互动

4、口头表扬的词汇不恰当

5、教学体态仍需改进

王梅：

1、以提问的方式导入，最后却是自问自答，没有达到意想的效果 。

2、欠缺教学机智

3、语言的规范性欠缺。

4、过于关注黑板和教学，相应的忽视了学生的存在。

5、在请同学回答问题后不做任何评价。

6、语言走在思维的前面，最后教学步骤有点乱。

杨海清：

1、标准的独白式教学 。

2、以复习的方式导入，却不是学生在复习 。

3、上课眼光从不直视学生。

4、课堂中缺乏师生的互动和反馈 。

5、语速过快。

6、姿势站位的问题

龚德华：

1、总体较好，但是课堂教学中缺乏激情。

2、提问的语言不规范 。

3、对同学没弄懂的问题没有重点进行讲解

。

4、做例题步骤欠完整。

5、在关注上黑板做题的同学的同时应该关注其他的学生。

滕建平：

1、导入很有吸引力，但同时也有一定的风险性。

2、教学中口语问题严重。

3、用一个复杂的例子来说明一个简单的问题，很奇怪 。

4、数学教学中逻辑性不强。

5、用词不当。 张应春：

1、课堂教学、语言都缺乏激情

2、导入的目的是自然的融合，而不是把教学的各阶段刻意强调

3、教学节奏不连贯

4、擦黑板的时候应该尽量把副板书擦掉，而不是擦掉正板书 。

5、在介绍简单方法之前，应该把最基本的解题方法告诉学生。

第一学期小学数学教研活动记录

开学初我组以学区教研工作计划为指导思想，根据本册教材的内容和重难点确定了两个研究专题，将乘法口诀及除法两部分知识的学习，确定为本学期重点研究的内容。我们本着加强教学研究，注重课堂实效，扎扎实实地开展教研活动。结合年级、学科特点和教研组的实际情况，制定出了本学期教研计划。力求加强各校之间的合作，发现和解决教学中的困惑和新问题，挖掘潜能，提高教学水平，促进课堂教学效率的提升。

本学期我们进行的教研活动记录如下：

每次活动，老师们都认真准备，积极参加并做好记录。作为一名区教研组成员，我积极参加区教研活动，学习新的教学方法和教学理念，及时传达给学区教研组的教师们，使每位教师及时了解区教研组活动内容、精神并在教学中努力尝试，达到共同提高的目的。

第一次：活动时间9月16日

在此次会上老师们共同探讨了教学中的困惑，共同制定出了本学期教研活动计划。

第二次：活动时间9月27日

邱老师讲了一节《10以内的加减》；邱老师认真备课，精心准备，经过一次次的试讲，两节课都取得了较好的效果。教研组的老师们在活动中积极发言、讨论、评课，提出了自己的见解。通过活动，大家进一步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。

第三次：活动时间10月15日

这次活动老师们听了三节课：《6的乘法口诀》、《东南西北》、《下棋》。通过听课，对比自己的教学，找到了差距，例如：《6的乘法口诀》一节，我们在备课时的想法与区研究课的设计思路有着一些共同的特点：都是从2—5的乘法口诀的规律引课，但我们在设计中对学生开放的空间较大，这样教师不好把握，而且对怎样在6—9乘法口诀的学习中体现乘法意义的教学还比较模糊，通过活动，开阔了我们的视野，拓宽了教学思路，明确了今后教学中努力的方向。

第四次：活动时间10月26日

交流总结提高。在这次活动中，教研组的老师们将参加本学期教研活动的体会进行了交流。

易老师说: 通过教研活动，使教师在把握数学课程的基本理念，课程目标，教育特点，设计思路和学习方式等方面有了进一步提高。

邱老师：通过听几位教师的讲课，使我深深的意识到上好一节课，提问的重要性。课堂环境的随时变化，使实际的课堂提问活动表现出