试讲跟说课是完全不一样的，通过这张图片就可以看出来。因为资格证考试都是试讲，到教师招聘的时候才会有说课，所以我们就今天重点讲试讲。试讲就是讲教学过程，从“上课、同学们好”开始。试讲有模拟的学生，老师讲，学生听，两者有互动，是双边活动。我们跟“学生（空气）”有互动，在试讲中我们需要提问，举例来说：同学们看这幅图片上有什么。我们需要把同学的回答通过自己的话转述出来，“这位同学观察很仔细，他发现了图片上....”试讲是应对课堂动态和生成，我们预设好教学设计、但会根据具体情况来讲。但是因为我们在试讲中是没有学生的，我们可以不要自己一问一答。举例来说，提问过程中我们可以再说：再请旁边的同学来给补充一下，这就是追问，一个动态的过程。我们都是在自问自答的。

再给大家一个生动的例子，我们就能明确知道两者的不同之处了。

试讲从“上课，同学们好”开始，在试讲中语调注意抑扬顿挫。

三、试讲与真实上课的区别

试讲与真实上课的最大区别就在于试讲没有学生，是自编自演自说自话的过程。

试讲准备

在备考室我们要怎么备课？

所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定目标要求，选择教学方法。

我们需要：

1、备教材

2、备学生

3、备教法学法

注意一开始不要直接开始写，先看题目、通览一下，要掌握其中的教学内容。

注意试题清单上是一个小片段，不会很长。

把抽到的片段作为重点讲出来，但是不要只讲片段，要讲一节完整的课，上要引申到导入，下要延续到教师总结和布置作业。

（一）备教材

即研究教材，考生要快速地去熟悉题纸，理清教学思路，确定教学目标和教学重难点。

熟悉题纸，分析教什么内容，要看题纸上的学段、确定三维目标。三维目标和重难点是教学设计的依据。基本上是以题纸抽取到的片段为重难点，最少用5分钟来讲。目标和重难点必须自己先想出来，答辩也可能会提问到教学目标和重难点。

对于教学设计和目标我们需要快速确定（面霸必过班分学科的评委老师会详细讲）这个不需要写在题纸上。

（二）备学生

学生是教学的对象，应充分考虑学生的年龄特征，对知识的接受能力等，以便于有的放矢地进行教学。

题纸上写着年级，注意在家掌握低中高每个年级的学生的年龄特点和对知识的接受能力，因为这涉及前后衔接，要买一套完整的教材，熟悉教材的纵向体系，知道以前学过什么，不至于讲到三年级的内容时再讲一二年级的内容，要在家梳理出学科的知识体系。

（三）备教法学法

选择教法学法时，应符合学科特点、学生的认识规律及年龄特点，有利于发挥教师的主导作用，有利于调动学生学习的主动性与积极性。

学情分析了以后，要有教法。

教法有许多：谈话法、讲授法，多媒体演示法，教师示范法等。在多媒体演示法中我们可以假装有ppt，需要的时候说：同学们、请看大屏幕。

教法也就是教学设计里怎么教，在我们的分科课程里老师会具体去讲。

有教法，也就有学法。学法，就是学生怎么学。

最重要的学法是自主合作探究，小组讨论，尤其是对于初中高中来说。要让他们自己提出问题发现问题解决问题，老师来总结。

“哪个小组来交流一下”“这个小组是这样的说的...”可以模拟，让评委听到。

学法还有搜集资料法，如：“课前老师让学生搜集了.....的资料，下面我们来交流一下”，动手实践法等等，这一部分，也可以总结套路。

（四）列大纲

在详写备课之前列出一个大概框架，列举讲授教学内容所需的几个环节，是对整个教学过程的初步构思。

课堂基本环节包括：导入新课、讲授新课、巩固练习、课堂总结、布置作业这五个环节。

导入新课：这一部分学科课上。在这一部分里建议把课题导出，今天我们就来学习一下....配合板书。注意导入新课最多1分钟。

讲授新课：这一部分最重要。我们要重点讲抽到的片段，通过片段引申出来的也要讲出来。还是要讲一节完整的课，讲授新课是最费笔墨的地方，评委最想听的地方，讲出重难点和目标的地方。

巩固练习：注意练习题目要有层次性，梯度性。有大家都可以接受的，有需要思考的，有点提高的。

课堂总结：分学科课程会讲。

布置作业：需要注意主课有作业，其他没有作业。

板书：幼儿园和体育没有板书，其他都有。

我说的这个环节比较普通，新颖的咱们分学科的各科老师会讲会给我们总结。

列大纲这一部分需要我们在家确定好模板。

（五）备课

注意往备课纸上写的时候只记记关键词、因为我们写完整的写不完。

比如：

“一、导入新课”我们可以写为：1导

建议写出自己提问和学生答案，方便试讲时参考。

最后总结在试讲中非常重要的2点：

一、设计新颖

举例来说，讲海底世界这一课是，大家经常会给学生放一段海底世界的视频导入新课，这样就不新颖，评委不愿意听。

二、层次清晰

文科——脉络，理科——逻辑。

至于具体什么学科怎么讲，咱们的分学科老师会讲。

教师资格面试的十个细节，你一定想知道

对于没有经历过面试考试的朋友来说，确实会有紧张，那么今天小编就来给大家盘点一下面试中的十个细节。有没有用，你一看便知。

细节一：面试抽题

抽题室中所抽的题目为试讲的题目，不是结构化答辩的题目。题目只是课文的片段或者是某个知识点，不是全篇课文，复习备考是以全篇课文复习。题目纸下方还有试题要求，有的考生一紧张就会漏看题目要求。

PS：体育科目的试题与其他科目有所不同，如篮球投篮、握球、跑、跳远等节选1-2个基础动作进行考试，体育考生可以穿运动装。

细节二：备课时间

备课室里备课的时间只有20分钟，既要备课还要写教案，你来得及吗？建议考生们简写教案，但框架一定要完整。

细节三：试讲≠说课

试讲不等同于说课，试讲是模拟一节课，从上课开始要激情饱满的说“同学们，我们开始上课”等示意性话语。试讲中不用提及课文的年级、教学目标的内容，但要在教案中书写清楚教学目标，试讲后，考官会就教学目标进行提问。

细节四：备课室物资

进入备课室不能带手机，没有教材，不能带资料，只有抽题纸和备课纸。备课纸：有姓名准考证号的表格，其他的部分为空白。所以教案的框架要自己写，备课纸一张不够可以向考官索要。

细节五：教案怎么写

教案要针对片段的题目来写，不要写整节课的，整节课的范围太大，无法体现教案的可检测性。

细节六：试讲流程

试讲要讲完整的一节课，流程从导入至小结作业都要讲完整。试讲十分钟，要把握好课堂节奏。

细节七：答辩题目

在进入考场后，试讲前要回答规定问题，这些问题由考官随机从题库中抽取题目进行问答，回答完第一道题，考官才会给出第二道题。

细节八：无生课堂

没有学生的课堂，全靠你的演技征服考官

情景一：没有音乐

假如音乐课的时候需要歌曲示范，但又没有真是的音乐怎么办呢？假装有音乐，让学生先聆听、先欣赏，并做出手势示意学生去聆听音乐，停顿半秒钟之后再继续下面内容。

情景二：没有PPT

要假装有PPT，课堂提问时，假装有学生，不要问考官问题，考官是不会假装自己是学生来回答你的问题。为了避免尴尬，在提出问题后，停顿半秒，假装有学生已经回答完，然后就学生的回答进行点，如“嗯，这位同学说的很好”。

细节九：面试礼仪

在面试过程中，考生要注意自己的言谈举止，进门前，要敲门，要敲门，要敲门，重要的事儿要说三遍。在回答完问题，需要说“回答完毕”来告知考官可以继续下一个问题了。在面试接近尾声的时候，如有书写板书，需要询问考官是否需要擦黑板。

细节十：试讲看教案

尽量不要看教案，做到脱稿试讲，忘词是难免的，小编教大家如何巧妙地偷瞄教案：

技巧一：领读课文式偷瞄

语文和英语老师可以借领读课文的机会，偷瞄教案

技巧二：提问式偷瞄

其他老师可以巧妙地以提问的方式“刚刚讲的问题大家听懂了吗?”借停顿的时间差瞄一眼教案，这样才自然流畅。返回搜狐，查看