实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养应用型人才的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。近年来，教务处以迎评建设为契机，坚持特色性、实用型、混合型原则，不断完善实践教学体系,初步构建了“实验教学+实习实训+毕业论文（设计）+学科、技能竞赛+社会实践”的实践教学体系。

一、实践教学体系的运行

实践教学运行体系由目标体系、内容体系、管理体系、保障体系和评价体系等要素构成，这些要素相互联系，共同保障了实践教学体系的运行。实践教学目标体系是一切实践教学活动的出发点和归宿，实践教学内容体系是实践教学运行体系的中心环节。

（一）目标体系

实践教学目标体系是应用型本科高校依照人才培养目标，结合专业特点，以培养学生与本专业岗位实际需求相匹配的理论基础、专业能力和综合素质为目的，最终确定实践教学体系的总体目标。我校结合自身实际，抢抓郑州加快建设国家中心城市和国际商都的发展机遇，根据经济社会发展对高素质商科类人才的迫切需求，围绕培养高素质应用型人才培养目标，努力打造“4+1+X”人才培养模式，不断提高学生的基础能力、专业能力和实践创新能力，转变以往的“重理论，轻实践”教育思想，逐步体现实践教学的重要地位，增加实践教学课时比例，确保实践教学目标能够得以真正实现。

（二）内容体系

基础能力训练模块主要通过实验教学、工程实训和认识实习进行，通过让学生走出课堂，将理论转化到实践中，培养学生理论联系实际的意识，掌握简单的实践操作能力，学生通过训练既夯实了扎实的理论知识，又获得了一定的实践能力。

专业能力训练模块主要通过专业实习、毕业实习、毕业论文（设计）等环节进行开展，根据专业背景对接就业岗位需求进行专业技能训练，目的是培养学生今后可以胜任某一具体工作要求的专业技术。

实践创新能力训练模块主要通过社会实践，学科、技能竞赛，创新创业等环节进行，该模块主要是培养学生在具备专业能力的基础上，结合自身专业实际处理一些实际问题，总结经验规律的能力。实践创新能力的培养不仅要在校内进行还要求学生走出去进入社会中进行实践锻练。这样不仅可以让学生更深层次的了解社会，还可以在社会实践活动中锻炼其吃苦耐劳的精神。

（三）管理体系

为确保实践教学各个环节稳定运行，达到预期的实践教学效果，必须依靠一个科学、规范的管理体系作为保证。我校成立了校内校外实践教学管理体系，校内实践教学管理体系由教务处实践教学科、实验中心、各教学单位、实践指导教师共同组成，校外实践教学管理体系由企业方校企合作负责人和企业兼职指导教师组成。同时明确各个主要管理部门的主要职责以及职能，分别对校内外实践教学进行科学管理，保证校内和校外实践教学正常高效的进行。

（四）保障体系

完善的实践教学保障体系是实践教学能够顺利开展的重要基础。我校从制度、师资队伍、实习实训设施和经费等方面提供保障。根据不同的实践教学内容，我校从实验教学，实习实训，毕业论文，学科、技能竞赛和社会实践等方面制定规章制度，保障实践教学各方面的运行有章可循；充分利用社会资源，建设了“校外师资库”和“双师双能型”教师队伍；进一步加大实践教学经费投入，建设了与教学相适应的三维动态捕捉实验室、同声传译实验室、3D旅游仿真实验室等校内实验实训室和实习场所159个。近年来，我校先后建立了经济管理实验中心、商务外语实验中心、商业艺术实验中心、教育与新媒体实验中心、信息与机电工程实验中心、建筑工程实验中心等六大实验中心和200余个校外实习实训基地。

（五）评价体系

教学评价具有导向、改进和激励的功能。建立科学的实践教学评价体系不仅可以起到监控实践教学的需要，也是对教师教学方法和学生学习方法的正确引导，同时对实践教学效果具有强力的牵引作用。我校根据不同实践教学活动，从实验、实习实训、毕业论文（设计）等多个方面建立评价体系，构建了学校、用人单位、质量监控中心教学督导、教师、学生等评价主体的多元化评价体系，从而保证评价的有效性。

二、实践教学体系实施效果

（一）切实提高实验教学质量

实验教学是实践教学体系的重要组成部分，是培养学生专业综合素质、实践能力和创新能力的重要途径。根据人才培养需要，教务处先后制定了《郑州商学院实验教学基本规范（试行）》等一系列实验教学管理、实验室建设、实验室开放、实验中心建设、实验教学评价、实验项目认定和综合性、设计性实验项目管理等规章制度，以此建立健全了实验教学管理机构和规章制度，规范了过程管理；改革实验教学内容，科学安排演示性、验证性实验，增加综合性、设计性实验，且实验项目严格按照实验教学大纲开出，保障良好的实验效果；增建专业实验室的同时进一步加大实验室开放力度，最大限度地发挥实验教学资源的利用率；在保证实验指导教师数量充足的前提下不断壮大了实验师队伍；教务处联合质量监控中心对实验教学进行评价和反馈，促进实验教学建设工作有序推进。

实验教学课堂

（二）切实提高实习实训教学和基地建设质量

实习实训是实践教学体系的重要组成部分，是学生接触社会、了解生产技术和管理知识的重要实践教学环节；是锻炼学生实践能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力的重要实践活动。加强实习实训基地建设，保证每个专业都有一定数量相对稳定的实习实训基地，目前，我校已建立校外实习教学基地200余个，基本上满足了我校实习教学工作需要；制订了科学合理的实习实训计划、编写实习实训大纲、实习实训指导书，精心组织，规范管理，选派责任心强、有指导实习经验教师担任实习实训指导教师，保障实习实训前期科学规划和管理；加强实习实训过程的质量监控，建立了合理的评价和反馈机制，确保学生实习实训的时间和效果，保障实习实训工作有序有效运行。

实习实训场景

（三）着力提高毕业论文（设计）质量

毕业论文（设计）是实践教学体系的重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识，分析和解决实际问题，锻炼综合能力和创造能力的重要实践教学环节。教务处制定了《毕业论文（设计）管理办法（试行）》等文件，以此来规范毕业论文（设计）选题、写作、答辩、成绩评定等主要环节的规范化管理；选题按照院部自审和院部间互查两层选题论证方式，不断提高毕业论文（设计）选题与生产和实际相结合的比例；按照每名指导教师指导学生人数不超过10人（工科每名指导教师指导学生不超过9人）的要求各院部分配指导教师，确保了教师指导学生人数比例适当、指导次数达标、指导质量规范；加强大学生学风和学术道德建设，我校引进毕业论文检测系统，全面检测毕业论文（设计）重复率。

毕业论文（设计）过程管理

（四）以学科、技能竞赛带动实践教学

学科、技能竞赛是实践教学体系的重要组成部分，学生参加学科、技能竞赛，有助于激发竞争意识和发扬团队合作精神，拓展学生知识面，培养学生的创新思维和实践动手能力。为使各项学科、技能竞赛切实落到实处，教务处修订了《郑州商学院学科、技能竞赛管理办法》等相关文件并成立了郑州商学院教学指导委员会下属郑州商学院学科、技能竞赛委员会，从规章制度和实际运行两个层面保障了学科、技能竞赛高质量发展；组织召开了学科、技能竞赛项目级别认定会，确定了我校国家级、省级学科、技能竞赛项目，积极引导师生参加高层次、含金量高的竞赛。

学科、技能竞赛成果

（五）以社会实践丰富实践教学

社会实践是实践教学体系的重要组成部分，学生参加社会实践，不仅能够了解社会、认识国情，而且能够增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格。我校及时将思政课实践教学纳入教学计划，通过建立稳定的校外实践教学基地，积极开展校内校外相结合的系列实践教学活动实现思政课实践教学覆盖全体学生。目前，我校师生先后观访了巩义海上桥、竹林、漯河南街村、新乡刘庄以及兰考焦裕禄纪念馆等多个实践基地，通过思政课实践教学基地建设，拓展思政课社会大课堂，将