学生学情分析报告

在现在社会，报告的使用频率呈上升趋势，写报告的时候要注意内容的完整。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的学生学情分析报告（精选10篇），希望能够帮助到大家。

新课程的实施，其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的学生。在以往的教学中无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的飞跃，所以很多学生刚开始学习化学时很轻松也很有兴趣，但往后由于容量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了兴趣。而此次新课程改革降低了化学的难度，其教材的宗旨是内容广泛但都点到为止，这样就有利于学生在初中阶段保持对化学学习的积极性。那么在实际教学中有没有达到这样的效果呢?为此，就九年级学生的化学学习情况以及他们的科学素养的培养，本人进行了一次汇报。

一、基本情况分析

在学习新课程化学以后，大部分学生对化学的学习比较感兴趣，主要原因是“化学很神奇，有很多有趣的规律和现象，可以和很多生活现象联系紧密，很有用，学习起来也不太难。”也有部分学生对化学学习的兴趣一般，理由是“找不到正确的学习方法，学习有困难。”

二、学习能力、习惯

良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。众所周知，课前预习可以对将要学习的知识内容有一大致的了解，对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习可以对刚学的内容作系统的回顾、巩固，这有利于使知识系统化。但只有8.5%的学生经常做到“课前预习”，11.1%的学生经常做到“课后复习”；只有51.5%的学生对老师批改过的作业能做到“认真订正错误，及时弄清原因”；只有16.2%的学生会及时整理复习听课笔记，而有51.1%的学生是在临近考试时才整理复习。有些不爱学习的学生，不能主动学习，只有被动接受。

三、学习方法

学生学习的好坏关键要看学生，能否掌握正确的学习方法，方法得当，应该事倍功半。教学中特别关注学习方法的指导。课堂上学生能够较多的采用合作的探究，探究中能够各抒己见、进行激励的讨论研究，在研究中发现问题共同解决，课前预习能自主学习，边学边做笔记，能够将不懂的问题拿到课堂上师生共同解决。

四、采取措施，解决的办法

针对所教九年级学生的具体情况，采取以下方法解决：

1、端正学生思想

一个人思想就是他的灵魂导向，学生学习态度的如何直接关系到学生学习成绩的好坏。因此，要端正学生的学习态度。

2、纠正学生的不良习惯

有些学生学习较好，但学习成绩的提高幅度很慢，受不良习惯的影响，这些学生，对预习做得不好，得过且过，平时多指导他们如何预习，提高课堂的听课效果。

3、个别辅导

(1)、个别辅导学生的思想

(2)、个别辅导学生学习

1、学情分析包括学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等方面构成的。

2、学情分析的目标：

(1)、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

(2)、巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

(3)、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

(4)、与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

3、根据学情分析出学生的情况后，老师要与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。重视家长会的作用，重视做好家访工作，继续进行家校联系单的方式密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况。

九年级学情分析

九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。依据课程标准九年级的学生应该了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。所以，我认为本节课的重点和难点是：为什么要实施科教兴国战略；科技创新、教育创新的必要性。

一、总体成绩分析：

本次期中考试我班参考人数37人，总平均分468.57，名列年级第6名。其中，语文：75.74，数学：68.57，英语：54.50，物理：68.11，化学：41.49，政治：58.16，历史：54.84，地理：47.16。

我班最高分581.5分，名列年级第6名，进入年级前100名共15人，100名—200名11人，200—300名11人。由此可以看出各个层次的学生比较均衡。500分以上学生11人，450-500分14人，450分以下12人，300分以下1人。

单科成绩英语、政治、历史、化学、语文成绩居上中等水平，数学、物理有待提高。

二、存在问题：

1、普遍问题是学习原动力还不是很足，学习还没有成为一种需要，学习的愿望不是很迫切。比学赶帮超的气氛还不是很浓，缺乏学习的自主性。尖子生的“领头羊”作用发挥得不是很充分。

2、后进生数量太多，400分以下5人，，最低分298分，这样会对班级学习气氛造成不好影响。女生成绩相对较弱，尤其是优等生太少，说明动力明显不足。

三、措施对策：

1、帮助学生树立远大的理想和阶段性学习目标，增强学习的原动力;继续培养学生的学习生活的自主能力，激励学生主动学习兴趣，力争形成比学赶帮超的学习氛围，具体措施就是划分学习兴趣小组。

2、分批分层次找学生谈话。找优生，帮其树立高目标，施加一定的压力，从而使其增强动力，向更高的成绩前进;找成绩较靠后的学生，分析这次考试失利的原因，帮助他们端正学习态度，找学习方法，力争使他们有不同层次的进步;找中等生，找其学习上的闪光点，刺激和鼓励他继续努力，向优生靠拢。

3、班内、小组内学习经验交流。

这次考试虽然取得了一定的进步，但是成绩还不尽如人意，在班级管理中还存在明显不足。在今后的工作中，应该进一步提高标准、规范管理、人性管理，高标准、严要求，使班级管理再上一个新台阶。

一、班级基本状况

1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。

2、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。

3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。

总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩。

二、班级学生成绩划分状况

1.优秀学生名单：（前100名）

（列表）

这些孩子总体上说都是积极上进，勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能积极思考老师提出的问题。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。能出色完成老师布置的各项任务。懂得尊敬老师、友爱同学。期望能加倍努力，争取更大的进步。但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。

2.中等学生名单：（100~200）

（列表）

这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强，成绩不够稳定。有时怕困难，不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。

3.后进生名单（200名以后）

（列表）

这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从老师教导，进一步加强自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩。

三、采取的措施：

我们班优点在于学生与学生间关系十分融洽，班干部管理水平高，能帮忙老师协调班级工作，也帮忙学困生解决问题。班级纪律比较好。缺点在于：学生与学生两极化比较严重，好的学生十分好，态度端正，理解潜力强，完成作业的质量高；但是20%的学生还暂处于困难阶段，主要上课注意力不够集中，做作业速度慢、拖拉严重。

四、对策与教育推荐：

1、平时注重对学生日常行为习惯的培养，落实好小学生日常行为规范，养成好习惯：行好路、吃好饭、做好操等规范。

2、进一步培养班干部队伍，我们班级的班干部已经有必须的管理水平，为了发展每位学生的潜力，将进一步管理细化，使每位学生都能为班级出力，培养群众意识。

3、注重分层教育，因材施教。了解学生的心理特点，对待每一位学生的方式根据他的性格特点做调整，到达有效性。

4、加强学困生的管理，平时多与他们交流，帮忙他们改掉一些坏习惯，树立正确的学习方法。

5、注重关怀教育，多关心班中每一位学生，尤其是中间的学生。从细节着手，点滴关怀，走进孩子们的心灵。

6、加强家校互动，与家长持续沟通，共同探讨解决孩子出现的问题。

一、班级基本状况分析

班级人数49人，男生28人，女生21人。

1、班级学生能遵守校园的校纪校规，学习风气好，如今，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。具有群众荣誉感的班群众，关心班群众，充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。

2、大部分学生热爱学习，上课能认真听讲，学习成绩稳定并有所上升，但还有一部分同学，由于理解潜力等种种原因而成绩提高不快。作业不能按时完成，造成一部分成绩优秀的学生不主动多去帮忙他们共同进步，使个别学生孤独，个体的差异越来越大造成两级分化。

二、班级存在的主要问题：

学习方式、方法上：

1、缺少科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到吃一堑、长一智。比如王某同学就是属于死学，方法不当。

2、课堂常规不好，表现为一些同学不会听课，不会记笔记，有些忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。课堂中随便讲闲谈，与课堂无关的事。

3、不注意归纳知识，不注意经常回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。时间长了，又生锈了。

思想上：

1、不爱问问题，怕问题，懒得想问题。

2、学习不够主动，缺乏自觉性和理想抱负。放假的时间越长，作业完成的越不好。

3、有的学生在思想、行为上的反复性较强，自我管理较差，总会钻家长和老师的空子，因此总有不尽人意的地方，教育起来比较困难，是对我在时间、精力、耐心等方面的严重考验。

三、班级改善措施：

1、提高学习兴奋度，培养竞争意识。

2、通过与科任教师沟通协商，采用异质结合的办法，重新安排学习小组，实行小组捆绑制，纪律方面相互约束，学习方面互相帮忙。

3、经过大半年，大多数同学都养成了较好的行为习惯和学习习惯，但千万不能因此而松懈，对每位同学都要强调良好学习习惯和行为习惯养成的重要性，从细节入手，多注意观察，规范学生的言行。加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和督促，并用多种方法开展教育。

4、加强班干部队伍建设，明确各个班干部职责，做到分工明确，职责到人。每半个月召开一次班干部会议，让班干部分别针对他所负责的部分和其他值得注意的班级状况作分析，以便及时发现问题，然后群策群力，想出解决问题的措施和执行方案，对班级中发生的现象及时进行反馈。

5、在学习上：由副中队长和学习委员牵头，成立学习互助小组，监督作业完成状况，对那些学习上有困难的同学及时带给帮忙，帮忙其他同学订正默写。经常与科任教师及课代表联系，主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关系。

6、随时找学生了解班级的状况和学生的表现状况。同时继续开展写随笔活动，定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时把握学生的心理状态，及时疏导解决学生的问题。做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

7、加强和家长之间的联系和沟通，让双方都能更全面地了解孩子的身心状况并及时进行调整和引导。各小组成员通过研讨确定自己小组每一天、每周、每月、每学期要开展哪些活动、要达成哪些目标，对小组出现的不良现象如何应对，如何选树自己小组的榜样、精神灵魂人物，如何对优秀小组成员进行精神褒奖，对表现差的小组成员如何开展组内批评、自我批评等。

一、班级基本状况：

（一）、学生状况：本班学生46人，其中男生23人，女生23人。总体男生较女生活跃。从学生们平时的各种现象证明，以及我对他们的了解，可见班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确，不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。班上大多数学生的家庭环境水平相当，但有极少部分的学生家庭仍然十分困难，因为困难，家长们就需要花超多的时间赚钱来维持生活，而导致学生学习上产生了不可避免的影响。但大部分学生能做到礼貌守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有好处的活动。

（二）从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙老师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。

（三）学生学习状况：男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成状况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的理解较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析潜力也有待提高。课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控潜力较差。

二、班级特色：

1、学生思想活跃，好胜心强，同学之间互争互竞风气较好。

2、班级凝聚力较强，班级荣誉感强烈，校园组织的各项活动，全班同学都积极踊跃的报名参加，都想为班级取得荣誉。班风、学风状况良好。

3、学习风气较好，每一天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。

三、本班存在的问题：

1、有部分学生出力不少但效果不佳。许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。

2、学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。

3、有部分学生听课潜力较差，不会听课。

4、写作潜力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云。

5、部分学生无论是在知识掌握上，还是在潜力运用上，都有必须的差距。

6、部分学生的家庭教育存在问题，家长不够关注自己孩子的学业，有的家长过度弱爱孩子，不能正视孩子存在的问题。

四、解决问题的途径和策略：

1、针对不同学生存在的不同现象，对症下药。

2、与家长进行思想沟通，共同商讨教育好学生的`办法。争取获得家长的支持，让家长明白儿童阶段学生的教育方法。

3、建立小组互助制度，在学生中发挥帮带作用，就是好的学生帮忙差的学生。

班级现状分析：

本班共有学生45人，其中女生26人，男生19人。经过两年的学习，班群众构成了比较好的班风。学生热爱自己的群众，有较强的群众观念，同学之间团结友爱，乐于互助，大部分学生养成了比较好的行为习惯。在学习方面，在班内构成了比较好的学风。大部分学生都热爱学习，努力上进，养成了较好的学习习惯，所学的知识也学得较好，各科的学习发展比较均衡。

班级的发展需要努力的地方主要是：

1、有少数学生学习较吃力，特别是作业写的较慢；

2、少数学生学习不主动，需要教师的提醒；

3、有几个比较调皮的男生，对班内纪律有必须影响。

建立目标：

针对学生的现状，本学期重点培养学生良好的学习习惯。具体培养上课认真倾听、仔细审题、作业当堂完成等学习习惯；学会合理安排学习和生活的时间，做学习的小主人。

班训：

说当说的话，做该做的事！

班级文化建立核心：

养成良好的学习习惯和行为习惯以及遵守规范，做群众的小主人；珍惜时间，做时间的小主人是本学期班级文化建设的核心。

建立措施：

1、组织学生认真学习五项奖评比新规定，讨论自身的优势与不足，明确今后的努力方向。

2、通过班级加分扣分、校园积分等活动，表彰那些在学习习惯和行为习惯好或是有较大进步的学生，让他们在表扬和鼓励中不断成长。引领后进的学生不断成长。

3、认真开展好晨会课、主题教育活动课、班队课、夕会课对学生的表现给予及时的点评和正确的引导，让学生从身边的人、事上受到启发，提高学生明辨是非的潜力。

4、在遵守规范、珍惜时间方面不仅仅要进行思想教育，而且要通过一次次的训练使学生强化意识，掌握方法。

5、继续小故事，大智慧的教育，让学生在生动的故事情境中学会做人。

6、充分利用班内一些先进学生，一促一，一带一，一帮一，以先进带动后进的发展。

8、充分利用好家校联系簿进行家校联系，对个别特殊学生应进行家访。促进家校的沟通合作。

一、学生现状分析：

我班共有29名学生，其中男生10人，女生19人。单亲家庭学生6人。非单亲但他人托管7人。父母与孩子之间有良好的沟通的有8人。

班级特色：团结互助、健康活泼、勤奋创新。我们的特色是给点阳光就灿烂，给点微笑就是春天；我们的口号是我们能做得更好。我班在各个方面全面发展，学习认真踏实，在运动会、艺术节等校园组织的多项活动中，都积极参与。我们班的同学团结一心，性格活跃，并且有许多与众不同的特长。走进我们的班级，你所看到的将是一张张阳光灿烂的脸和一个个云雀般活跃的身影。

二、班级目标：

让所有同学快乐生活，踏实学习。把我们班建设成一个团结奋斗、自强不息，有活力，具有高度凝聚力的班群众。

三、学习状况分析：

我们班在每次考试中均分优秀，但年级前十名，年级倒数几名的都是年级最少的。也就是所谓的两头尖，中间大。张翼飞，朱健慧，方佳仕，张欣赟理科优秀，但文科较弱，尤其陈羲豪，语文倒数第一。徐燕婷，章婕，郑柳依等文科班里最优者，理科不出挑，尤其王佳怡，理科弱，月考只有十几分。李思杰，王倩雯，有丢三落四的毛病，会有作业漏做，忘带的状况。徐嘉琪，王晓华，陆依依作业较应付了事。

措施：偏科现象，我十分感谢我的搭班老师，他们对每个偏科学生了如指掌，都有针对性地措施，休息时间为他们开小灶。张翼飞，朱健慧，方佳仕，曹家钦等在语文方面都有了显著的进步。徐燕婷，吴佳宝，严佳雯数学从中等一跃班里女生的领头羊。我常与学生谈话，让他们主观努力起来，并联系家长，借助客观压力与帮忙。

作业状况：课代表记录每一天交作业状况，一份给任课老师，一份给班主任，汇总给学习委员。我争取第一时间了解名单上同学的作业状况，漏做的，忘带的，做错的分别处理。

每次考试后，及时有学习委员表彰班级优秀者，进步者，树立榜样，构成良好的竞争。并详细了解退步，落后孩子的原因。

四、学生行规分析：

课间礼仪；大部分同学遵守课间礼仪，礼貌休息，但冬天有时学生会在教室踢水瓶。改善措施：利用班会加强安全教育，要求人人带水杯。午后学生能够打球，由张翼飞负责组织协调。我也常去看看。

课堂礼仪：同学们能认真听讲，积极思考。但有同学不重视部分课程，爱插嘴，自由讨论，走神现象。改善措施：在班里强调当老师提问时，就应先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答。与任课老师多联系，有违反的严加处理。

就餐礼仪：全班同学能做到排队拿饭，安静用餐，饭后擦干净自己的桌子和打扫自己的位置。但主要是汤桶旁有汤渍，饭菜有浪费现象。改善措施：请值日干部负责舀汤，张欣赟饭后拖一遍走廊。加强节约教育，个别在我督促下吃饭。

卫生工作：班级值日工作完成得认真到位，但个别同学持续不够，有时会发现有餐巾纸，笔，饮料的污渍等。改善措施：每一天安排两小扫，一大扫。值日生到岗到位，专人负责专区，如：张欣钧负责擦黑板，张欣赟负责门，走廊，栏杆的保洁卫生，王倩雯负责讲台黑板槽，教室日常保洁的督促检查等。每一天的值日班干部每一天放学后卫生工作的分配检查。劳动委员每一天查中饭后的教室卫生。卫生员每周一检查每个同学的指甲。

两操状况：总体状况良好，但早操学生在整队时，有讲话现象、踏步不够到位，动作力度不够。眼保健操有学生睁开眼睛。改善措施：早操时我跟在队伍旁，随时提醒，个别不到位，请体育委员负责重做。眼保健操请上课老师协助，由卫生员督促检查，发现问题及时处理。

五、班级管理之我见

我作为一名新班主任，我对班主任工作边做边进行反思。我认为班级管理：

第一，爱是班主任工作的灵魂。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护人。只有当班主任具有博大深厚的爱心，才能真心尊重学生；才能真心宽容学生：宽容学生的偏激，宽容学生的缺点，宽容学生的错误；才能真心欣赏学生的优点，欣赏学生的缺点，欣赏学生的个性，并引导他们成长。

第二，不以规矩，无以成方圆。做好班主任工作，首先要制定班规班纪。立规矩，就要把握一个严字。制订的班纪班规务必是学生认可牢牢记住的几条，当有学生第一个违反了班规时，就务必严格地按照班规对违纪的学生进行处罚。处罚了第一个学生后，班上的其他学生就会认为班主任说话算数，但是对被批评的学生，事后应进行和风细雨的谈心，切实做好思想工作。

第三，管理班级还有一个十分重要的就是增强班级凝聚力。利用班会，比赛，春秋游等。能够大肆宣扬其重要性，群众精神、协作精神、团结的力量、才华的展示，物质与精神的刺激等等。不要吝啬你的豪言壮语，尽一切可能调动所有学生参与其中。最终到达人人都跃跃欲试，争先恐后的效果。在这一切的活动中，由于你的参与使学生和你拉近了距离，明白你的良苦积极。反复地灌输你的教育理念，潜移默化中学生自然就构成了你所要看到的良好的一面。

自动1203班级现状分析及发展对策研究

一、班级简介

自动化1203班隶属于控制与计算机工程学院，开设的基础课程有高等数学、工程制图、高级语言程序设计、信息技术基础、大学英语。本班现有21人，其中14名男生，7名女生。由王老师担任班主任，薛明磊老师担任辅导员。

二、班级现状分析

时光飞逝，转眼间开学已经两个月了。这两个月里，我们一起经历了军训，开学典礼，宿舍文化节等多种活动，同学们之间已经有所了解，彼此不再那么拘谨。而且每位同学心中已逐步构成了班级意似。

对于我们这些00后，大多都是独生子女，从小在父母的呵护下长大，也许上大学是我们第一次离开父母自己独立的去处理生活的问题，这是一件不容易的事。另外，北京的天气多变，温差较大，使刚到北京的部分南方同学很不适应。但是，他们也学会照顾自己，并已经做好了准备去过一个精彩的大学生活。

从开学到此刻，为了加强班级同学们之间的熟悉程度，以及更好的交流，班委和团支部成员积极开展各类活动来使大家更快更好的熟悉班里的每一个人。记得第一次班级聚餐时，男女生同学之间都还叫不上对方的名字，正是由于这样一些活动使大家开始熟络起来。之后再十一期间，班里组织部分未回家的同学群众去香山游玩，同学们兴致都很高，再到此刻正在策划的11.11的联谊活动，更好的使同学展示了他们的特长，也使班内同学之间有了一个好的了解，与此同时，班级凝聚力也得到了增强。

刚步入大一的我们，大都还持续着高三那种勤学奋进的学习精神，同学们学习都很认真，时刻把学习放第一位，无论平时的活动有多忙，但他们从不落下学习任务；部分同学通过加入英语协会养成了每一天晨读的习惯；还有同学能够坚持作业到12点之后，他们坚持一个观念：今日事今日毕！他们的学习劲头带动了全班同学，在整个班内营造一种你追我赶，谁也不服输的学习劲头。刚进入大学的时候，很多同学还对自己专业不是很满意，认为只有电气专业才是最好的，但通过刘吉臻校长精彩的专业介绍会之后，同学们纷纷表示他们都渐渐喜欢上自己专业了，通过两个月的大学生活，他们已经初步构建了自己的大学四年生活奋斗方向。

三、主要问题

1.班级凝聚力稍有欠缺

这算是我们班目前的主要问题，班级凝聚力还不是特别强，在经过军训和几次班级活动后，发此刻有些活动中大家的合作团结精神比较好，而有些则不尽如人意。比如篮球赛，大家团结意识很强。队员在球场上拼尽全力，场下拉拉队也是呐喊助威，虽然因球员受伤，部分同学送其去医院，我们班弃权后面比赛而止步第二轮，但大家是团结一心的，竭尽全力的。也如在DV大赛上，我们班每一位同学都参与了拍摄，没拍好的也进行了多次重拍，也对DV的资料进行了增加与补拍，同学们都很认真很投入，最终我们班的DV也进入到了决赛并取得了奖项。但也有不好的一些，由于由于军训是男女分开，所以自然地，女生之间比较合得来，男生之间亦然，但作为一个班群众，就仿佛被分成了两部分，当然会缺少凝聚力，就在班里班团委的选举过程中，出现了男生投男生、女生投女生的状况，导致最终班团委中女生只有少数的两人，当然这些状况在后面的班级活动中得到了很好的解决。但是好的是班团委选举时班内有三分之二以上的同学参与到了选举中，这也说明了同学们对班级的热爱和愿为班级献一份力的想法。大学里，班的概念虽然不像中学里的那样在一个固定的教室，但是却给予了我们一个更自由的平台，因此，不同于在中学有老师的带领，我们要学会自己安排活动，自己管理自己，锻炼自己的潜力，学会团队合作，在班主任只能偶尔参加班级活动的状况下，班级凝聚力就显得十分重要，缺乏凝聚力，不积极投身参与的结果就是整个班级真正的成为了一盘散沙。所以，继续增强班级凝聚力是我们班下一步班级建设的重点。

2、学习生活

开学以来，大家对新的学习生活都充满热情，学习气氛高涨。但是在同学中存在着重视自己本专业学科而忽视某些学科的现象，上课不认真听讲，笔记不认真记。对于这种状况，我们就应杜绝，因为大学是培养人综合素质的地方，任何知识对于我们日后的学习工作都是有好处的，我们就应以一个高标准要求自己。在对班级同学的一些调查中得到以下及几点问题：

①晚自习比较懒散，有的同学经常不去自习，喜欢呆在宿舍或去上网。

②少部分同学早上起得便晚，没有早读习惯。

③高数、工图、C语言较难，有的同学有点跟不上。

除了这些问题外，大部分同学都做得很好，很多同学在上早上第一节课之前都会提前半小时去教室然后预习等老师来了后有问题的便向老师询问，也有同学晚上在自习室自习回来后又在宿舍自习到12点才睡觉的，也有同学能坚持到将近晚休时间才离开自习室。这些都是值得鼓励的但同时也需要提醒他们要注意自己身体健康。

3、体育锻炼

由于高中生活的结束，强制性的晨练似乎也从同学们的生活中不见不见了，缺乏体育锻炼成了大多数大学生的一个问题。加之生活环境的变化和高考之后在家里宅了2个月，同学们的身体素质严重下降。在对同学的调查中发现同学们每一天早上起床时间在6:30~7:30之间，而上课时间为8:00，所以只有少数几个同学有早锻炼的习惯，然而在除去体育课和早上的时间，同学们一天就没有其他时间去进行锻炼了。

四、解决方案

1、俗话说的好，无规矩不成方圆。要想让自己的班级不成为一盘散沙，班级管理制度的建设是至关重要的。自动1203班的班级制度还是比较完善的且合理的。将各项工作和职责细分下去，在日常工作中能做到有章可循，有据可依。

2、班内每个寝室都有寝室长也有班团委的干部，晚上自习时间为19：00~21:00，自习都由班团委与寝室长一起督促同学们去自习室自习，若有事未到应与班委请假得到批准后，方可不到；学习委员积极鼓励与引导同学们早读英语，并以身作则；对于一些科目偏难的问题，①在寝室内部提出，全寝室人一起讨论；②寝室解决不了的问题，能够交给学委，由学委组织班里人讨论问题；③班内每人一份老师的联系方式或者邮箱，有不懂得能够直接请教老师；④班级建立QQ群与公共邮箱，同学有什么能够在群或邮箱中讨论。我期望我们的班级能持续良好的学习风气，坚持每一天去自习，当天作业当天完成，并且每时每刻都有一种竞争感。

3、伟大领袖毛主席曾说过野蛮其体魄，强健其精神，身体是革命的本钱，所以根据这一指导思想，我们提出三点方案：①体育委员在班级内调查同学们所喜爱的运动，并定期举办体育比赛可，用班费设立一些小奖品；②也能够举办一些外出登山、野炊之类的活动，但活动要拿出详细的策划方案，要能够保证同学们的安全；③同学们也能够向班团委任意一人提出推荐，经班团委讨论后决定是否实施。

我们相信在几个甚至更长期的坚持下，会有显著地提高，良好的锻炼愉悦人的精神更有利于学习与工作，又强健体魄，期望在今后的学习生活中发挥其坚持体育锻炼的优点，以应对未来大学四年的生活。

五、未来规划

就个人而言，由于本专业是华北电力的王牌专业之一，在就业方面的前景是十分不错的。但我班同学的目标志向远大，不仅仅是为了一份工作的选取，都会努力学习，充分利用好校园的各种社会资源对自己不足的方面进行改善，让自己在自动化专业领域内有更扎实的专业基础，从而使自己成为专业化高素质人才。在未来四年中，班级为着重于个人学习与班级凝聚力的加强，通过加强凝聚力与个人学习热情，使全班处于一种团结奋进、积极向上、互利合作的班风中，让班里每一个人都能打造好一种良好的基底，为以后考研或工作奠定坚实的基础。

六、总结

我们自动1203班考入创新班的人数可能最多，到达8人，这更能够显示出我们是一个优秀的整体，虽然他们考入了创新班，但这并不意味着我们实力大减，因为我们班里还有一批优秀的同学。我们三班，绝不一般！每个人都会付出自己艰辛的汗水，创造我们志在必得的辉煌！

具体来说，我们作为一个班群众，每个同学都要有强烈的班级荣誉感，每个同学都是家里的一员，大家要互相帮忙，互相关怀。在这种和谐的氛围之下努力学习，奋发进取，共同进步，将班级建设成为一个完美团结的大家园。虽然我们班级建设的路还很长，但是我们全班同学都团结一心，众志成城，为把我班建设成一个团结好学积极进取的优秀班级而不懈努力。

一、问题提出

多数人的眼里，数学是一门比较难学的学科。特别是新课程改革后，数学新增加了很多内容，相当多的一部分学生向老师抱怨说数学课本的内容和知识点那么多，老是记不住，学过就忘了。有的还说课本里的内容太简单了，能看懂，但是到考试的时候不会做题，题目跟学过的知识点联系不起来。老师也说，想不明白明明很简单的题目搞不懂为什么学生不会做，教学相当的被动。为了更好地指导老师教学和学生学习数学，我们设计了一份关于数学的学习兴趣，学习习惯，学习态度，学习信心和新课程改革的调查问卷。

二．调查研究

（1）调查对象

针对可能会出现不同的情况，我们对六年级的部分学生进行了抽样调查。

（2）调查结果和分析

（一）对待数学的兴趣与态度

从调查数据可以看出来，42.80%的同学对数学用着浓厚的兴趣，他们都认为数学是一门有趣，有挑战性的学科。这对数学老师无形是一个鼓舞，大家都知道兴趣是最好的老师。这证明数学相对于其他学科来说，自有吸引学生的特性，只要好好的引导，适当的处理教材的内容，很多学生还是愿意学，并且学好它的，但不可否认，由于数学理论性和逻辑性很强，教科书相对枯燥，在实际生活中难以用到，这也造成相当多的一部分学生不喜欢学数学，不过随着新课程的改革，数学教科书的例子已经越来越多采用现实生活的例子，这对提高学生学数学的兴趣有一定的帮助。

学生对数学的兴趣主要取决于学生自己的数学基础。能否培养他们的兴趣，这将对教学的成功与否具有非常重要的意义。影响学生学习数学兴趣的因素是多方面的：有学生本身的因素，也有老师的因素，也有课本本身的因素。

在调查中，对数学有兴趣的学生，17.74%是因为“数学有趣”，23.91%是因为“数学与生活联系紧密,将来有很多地方可以用到”，11.57%的学生是因为觉得“数学有我想从事的事业和理想”，38.82%的学生是因为感到“数学可以锻炼逻辑思维”，只有7.97%的学生是因为“老师讲得好”才喜欢。调查的问卷中可以体现出，学生对数学是否感兴趣，取决于能否让学生感到数学有用和能否可以锻炼他们的逻辑思维。

对数学没有兴趣的学生，38.00%的学生认为“数学太难”，30.75%的学生是因为“以前没学好,基础不好”，9.75%的学生是因为数学跟自己理想从事的方向太远了，只有8.00%的学生认为数学没有多大用处，13.50%的学生回答是因为“老师教得不好”。因此，如何扭转学生对数学的看法以至改变这种现状，这将是教师必须认真对待的教学问题。这就要求教师备课要充分，上课语言要简洁易懂，将课本的重难点讲解透彻，把握到位；加强学生的基础训练，使学生对基础知识做到融会贯通。

（二）学生对数学知识的归纳情况。

由调查数据可以看出，绝大部分学生对书本中的小结都是持肯定的态度的，也就是说每一章的小结或多或少都会对学生有一定的帮助，但是我们应该怎样去看待这个小结，怎样去对待每一章或是每一个知识点的小结归纳，从第一组数据我们可以看到有32.58%的学生觉得书本中总结得还可以，有44.19%的学生觉得总结得不够，有10.49%的学生觉得很难把这些总结转化为自己的知识，还有12.73%的同学就是没什么感觉，而从第二组数据里可以看到，能够真正自己把知识总结出来又转化为自己的知识的只有11.57%的同学，这也就意味着我们老师要在学完每一章或是每一个知识点之后帮学生总结归纳相关的知识，使之形成一个系统的知识结构，便于学生对知识的理解和掌握

（三）学生对数学的学习习惯。

由调查数据可以看出，目前绝大多数学生在数学学习的时间安排上都不是那么的有规律,每天都安排时间复习的学生几乎是没有,好像有一种“即兴”学习的感觉,那也从另外一个方面反映了当前的中学生学习负担比较重,他们不但需要学习数学这一科,还要学很多的科目,那我们应该怎样来解决这个问题呢?首先就是要减轻学生的负担,实行真正的素质教学.其次就是要从学生方面加以突破,因为时间都是自己挤出来的,那就需要我们老师教会学生解题的方法以提高学生的解题速度

三．小结

调查问卷主要反映出以下几个问题：

（1）相当多的一部分学生喜欢数学，觉得数学是有趣的一门学科，但是学起来觉得有一定的难度。

（2）相当多的学生不注重课本知识，课后少做习题，甚至不做习题。

（3）没有形成良好的学习数学的习惯，基本没有做到课前预习，课堂上认真听课，课后复习的学习三步曲。

（4）由于种种原因，学生上课听课的质量不高。

（5）学习数学的积极性不够高，效率不高。

（6）没有形成系统的学习习惯，不善于总结，归纳出一套自己的学习数学的方法。

（7）新课程标准的课本知识跳跃性大，习题难度大，内容多，学生难以消化吸收。

四、建议

针对目前数学学习现状，为了进一步提高学生的学习成绩，教师必须帮助学生完善学习过程。

（1）教师要指导学生进行预习，使他们养成每节新课前都要进行预习的习惯，从而了解下节课教师上课的内容提高听课效率。

（2）教师要指导学生采用科学的学习方法，提高学习效率。要培养学生课后先看书再完成作业的学习习惯，真正理解上节课老师所讲的内容，再运用掌握的知识去完成作业加以巩固，使每个学生都能自觉地采用科学的方法进行学习。

（3）教师要采用适当的方法提高学生学习的积极性、主动性，使学生做到对老师批改的作业要及时了解，对做错的题目要认真、及时订正。同时要培养学生养成严谨的学习态度，杜绝“治标不治本”的订正方法。对于学习中出现的问题要认真思考，决不轻易放过。

（4）教师要指导学生养成系统复习的学习习惯。只有这样，才能在各种测验中临危不惧，潇洒应对。靠临时“抱佛脚”去应付测验是无法真正提高学习成绩的。

（5）教师要引导学生树立正确的学习动机，从思想上扭转部分学生的观念，帮助他们培养良好的学习动机，使他们能主动养成积极的学习。

（6）教师应探索新课程教学模式，积极稳妥推进新课程改革。

调查目的：

为了了解我班学生学习方式现状和学生学习效果，深入掌握教与学当中存在的问题，提高教学质量，设计了本次问卷调查表，分别从课堂学习方式，课堂提问、课堂内容、课堂发言、提出建议等方面设置了10个问题对学生进行问卷调查。

调查时间：

20xx年1月9日

调查班级：

xx班

调查人数：

xx人

调查结果：

1、你喜欢的学习方式

A、合作学习B、自主学习c、探究学习。D、研究性学习E、基于对话的学习F、利用网络学习G、基于问题的学习H、基于实践的学习I、老师讲授

A 26% B 33% c 11% D 4% E 7% F 4% G 2% H 2% I 11%

2、课堂上你最喜欢

A、答问B、讨论c、自由阅读D、老师讲解

A 13% B 28% c 24% D 35%

3、你知道要上的课的内容吗？

A、都知道B、少数时候知道c、大部分知道

A 24% B 50% c 26%

4、课堂学习中你用什么途径解决问题？

A、独立思考B、与同学讨论解决c、听老师解决

A 20% B 41% c 39%

5、当你的看法和老师不一致时，怎么办？

A、争取发言B、愿意表达但不主动c、无表达欲望

A 52% B 28% c 20%

6、当老师提问同学时，你在干什么？

A、积极思考B、等待同学回答c、不太关注

A 41%B 48% c 11%

7、有自由表达看法的机会吗？

A、经常有B、有，但不是很多c、很少有

A 20% B 43% c 37%

8、你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？

A、教师上课应该多讲一些B、教师上课应该少讲些c、教师讲课所占时间合适

A 26%B 20% c 54%

9、你上课时的状态大体如何？

A、想记住老师讲的每一句话B、把握知识要点c、总是在思索为什么

A 11% B 65% c 24%

10、你希望怎么学习，对老师的教学有什么意见或建议

希望老师多让学生实践，希望老师上课讲详细些，希望老师多出些练习等

统计分析：

一、学习方式

从第一个问题当中可以看出学生到自由学习更喜欢占33%，基于对话的学习和利用网络学习占2%，学生上课中自我表现欲望大，希望得到认可，对于单纯的传统教学不太喜欢，其他的学习方式因为条件和实施的难度大些，学生不太喜欢。

二、学生课堂喜欢方式

从第二个问题当中可以看出学生大多数人还是喜欢老师讲解。这跟我们传统当中老师教学方式和学生个认知能力有关，学生对老师有依赖比较大。同时学生也希望教学当中有多种方式来表达自己的观点。

三、学习计划

课前有复习计划者占74%，这些数据说明学生明确计划对学习的重要意义，知道要制订相关计划。但有计划不等于学习就有保障了，事实上，有学习计划者76%是没有完全执行或不执行的；有复习计划者也有50%是偶尔制订的，更不易落实到行动中去了。

四、学生课堂学习上问题解决的途径

学生处在一个集体当中，班级每个人的层次和水平是不同的，同学对学习当中碰到的问题更喜欢与同学之间进行交流来处理，占到41%。说明同学之间更有团结意识也更容易交流，但层次较好的同学则喜欢自己独立思考，班级上总是有一批类子生，他们的习惯上更喜欢自己处理问题。

五、学生回答问题与老师不同时，学生的处理

从学生的答卷来看学生争取发言过其占到52%，说明学生大多数同学还是在认真听讲，专心学习，有跟着老师的思路在走。有些学生只是静心听别人的发言，他们对回答没有多少欲望。说明一堂课，并不是都能调动每个学生

六、学生学习态度

总体来看，在课堂上，学生的学习态度是相当认真的，认真观察、积极思考的学生占41%；有11%的学生会经常开小差，但是，课堂学习中，主动学习、积极参与的学生的比例也不高，能主动陈述自己的想法的占41%；有48%的同学在观望，不积极进行思考。

七、学生发表看法的机会

课堂当中老师有给学生一定的机会来回答问题但不是很多，有占43%的学生认为教学当中存在这种情况，有37%的学生认为很少有。说明我们教师在教学当中还存在“一言堂”的现象，这种课教学效率不高。

八、学生对老师上课时间合理性的回答

有54%的学生认为老师讲课所占的时合理的这说明老师有根据学生实际情况出发组织教学活动。有26%的学生认为老师上课要多讲，有20%的学生认为老师要少讲，从中说明不同层次的学生对教学的不同要求。

九、学生自己上课状况

有65%的学生认为能把握知识要点，说明老师上课有从学生教学实际出发，有认真精心备好每一课，大多数学生上课专心听课，认真做好笔记，懂得学习。但有些学生缺乏自由观点，总想记住老师的每句话，这是不现实的，说明学困生还是有存在的。

十、学生的希望。

学生对老师提出的建议是比较客观的，大多希望老师在课堂上能调动学生的积极性，让学生能参与其中，希望老师采取