【摘要】微课由于主题鲜明、短小精悍、资源共享、情景丰富等特点而受到教育工作者的广泛关注，翻转课堂也称颠倒课堂，是一种全新教学理念。文章通过构建微课学习框架，在实践操作性强的中职财会课程中实施翻转课堂教育，以《记账凭证的填制》课程为例进行实践，以期掌握有效进行“翻转课堂”教学实践的方式、方法及改进事项，为促进中职财会专业有效课堂建设提供新的思路。

【关键词】微课 翻转课堂 中职财会 教学模式

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0242-02

一、引言

与普通教育相比，中职教育是针对实践操作为重点的特殊性教育模式，旨在培养职业性、技能型人才。财会是许多中职学校的重点建设专业，其重要性不言而喻。然而，随着现代信息技术在教育领域的广泛运用，传统教育模式已经难以满足社会需求，因此，如何提升中职会计课堂效果，努力调动学生学习积极性，已是迫需解决的教学课题。

“翻转课堂”以构建“有效课堂”为目标，以构建新型和谐的师生教学关系为原则，突出了学生的自主学习，关注了老师的指导点拨，它借助日益大众化的现代教学手段，通过合理科学的教学设计，创设短小精悍的教学视频，使教学信息更加清晰明确、学习流程合理流畅、复习检测方便快捷。近年来，微博、微信、微电影等新媒体正在悄然改变着人们的生活，在此背景下，中职会计课堂应积极将新媒体融进教学，将微课引入到课堂，实现传统教学与现代教学的深度融合。微课与翻转课堂形式的有机结合，有利于学生自主学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果，实现了教学模式的翻转。