罗春宇

摘 要：培养“全面发展的人”这一中国学生发展核心素养反映了我国教育对基础教育的核心要求。地理学科兼具自然科学与人文社会科学特性，其特殊的学科性质决定了它与其他学科的紧密联系，因此，地理学科借助多学科的思维和分析方法进行教学是提升学生综合能力的有效途径。在保障地理学习为主导的前提下，尝试“地理+语文”跨学科主题学习的实践探索，并以初中地理“长江”一课为例，创设語文诗词与地理学习相