一、试卷特点

        这份试卷符合语文课标要求。考查的知识面广，写字，拼音，识字，词语，句子，阅读，习作均有涉及。主要考查学生在重视基础知识的基础上，注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。这份试卷还考查了学生对本册书中推荐的课外书的内容的检测，注重考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字，读好书开始，真正能用好教材，教活学生，注重书写和积累。总体来讲本章试卷难易程度适中，并且试卷内容紧扣课本，但又跳出了文本。

二、考情分析

      本次测试，我班共有29人参加，平均分为90.72，及格率为100%，优秀率为86%。

      本张试卷共有十一个大题，一至六题为基础知识的考核，七至八题是语文课本背诵及课外阅读的考查，第九题是句子方面的考察，第十题为阅读能力的考核，第11题是看图写话，考查学生习作能力以及综合运用能力，大部分同学能够审清题意在限定的时间内独立地完成试题，书写认真，字迹清楚，卷面整洁。

三、卷面分析

第一题：抄写下面句子，注意书写，大部分学生能按要求正确，端正，整洁的书写这句话。

第二题：看拼音，写词语，大部分学生能正确拼读，并能正确书写，个别学生写得不是很工整。

第三题：补充词语基本可以全部通过，个别写生有错别字，需要加强记忆。

第四题：一字组组多词，个别学生字掌握不够准确，判断有误。

第五题：选一选，连一连，个别学生对形近字掌握的不够好。

第六题：按要求写积累的词语，个别学生书写有误，但对于感情色彩的判断基本都很准确。

第七题：根据课文内容填空。个别学生对古诗文中字掌握的不够准确，有写错别字的现象。

第八题：前三道连线是对语文百花园中日积月累的部分的检测，后三道是对课本推荐的几本课外书的内容的考查，考查学生提取信息的能力。

第九题：照样子写句子，个别学生句子中有错别字的出现。

第十题：快乐阅读，考查学生提取信息的能力，以及对课外书《神笔马良》的内容也做了考察，检测学生是否认真阅读课外书。

第十一题：写话，要求学生将三只小虫子的经历写下来，写清楚。 大部分学生都能按照要求讲清楚事情发展的经过，语句通顺，字迹工整，个别学生不太会用标点符号，句子还有些不太通顺，今后要加强对学生这方面的练习。

四、改进措施

1、潜心解读文本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上,再进行教学设计。正确、深入解读文本是当前的第一要务。

2、加强语言文字的训练。由于理解与认识的偏颇,语文教学过份强调其人文性,而对工具性有所削减,因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。继续加大听说读写教学的力度,使词句训练成为语文教学中的重中之重,尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

3、建立大语文课堂,加强阅读和写话的训练,培养学生审题,加强对学生的分析判断能力的训练,穿插在教学的各个环节中。坚持生活即语文的观念,融课堂语文、生活语文、课外语文于一炉,重视学生的课外阅读,尤其是阅读量的增加。

4、提高课堂教学效率。课堂教学围绕“有效”而教,切实提高课堂教学质量。把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。

5、课堂教学在“活”字上着力。从本次测试来看,学生对知识缺乏灵活运用的能力,特别是学生的独立见解能力,需要在课堂予以重视。

6、采取狠抓后进生,用多种方法帮辅,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业做到面批面改,使他们进一步树立学习的自信心,从而促进全年级教学质量的提高。

        总之,教师要在实践中不断改进教学方法,提高课堂实效,从中找出差距,自加压力改进不足,争取期末取的好成绩。