“研学热”悄然兴起，中小学研学游的市场规模一路攀升，2023年已达到千亿级别，全国研学实践教育基地超过1600个。

规模扩大，人们对研学产品的要求也进一步细化，“研学旅游指导师”这一新职业也应运而生。

2022年6月，人社部正式将“研学旅行指导师”纳入《中华人民共和国职业分类大典》（2024年6月更名为“研学旅游指导师”），将其定义为策划、制订、实施研学旅行方案，组织、指导开展研学体验活动的人员。近日，记者走近这一职业群体进行了解。

将教育与旅游“有机融合”

对于内蒙古自治区兴安盟人澈丽木格来说，这波“研学热”改变了她的生活。

自小在兴安盟牧区长大，澈丽木格2021年从旅游管理专业硕士毕业，希望留在旅游资源得天独厚的家乡。那时，研学市场快速扩张，至于前景，她心里也没有底。

直至2022年6月，“研学旅行指导师”被纳入新版国家职业分类大典，给研学从业者“打下一剂强心针”，澈丽木格才下定决心。不久后，她入职兴安职业技术学院管理服务系，成为一名持证的研学旅游指导师，也从事研学方向学生的指导培养。

“我们这边非常重视研学旅游，”她告诉记者，“但真正有相关专业资质的人又很少，所以特别需要人才。”

作为兴安盟本地唯一一所全日制高职院校，兴安职业技术学院与当地教育、旅游部门都建立了合作。研学游由各级教育局和中小学校牵头组织，职业院校负责提供具有专业资质的研学旅游指导师，并为课程的质量把关。

“作为职业院校，我们的课程包括理论和实践两部分。理论有研学课程设计、模拟导游等；实践方面，我们会结合本地旅游资源，带学生去当研学导师。”澈丽木格介绍，“要上手带研学团，学生们需有导游证，也必须考过研学旅游指导师证书。”

很多人可能好奇：“研学旅游指导师”和原有的导游、教师究竟有何不同？

某种程度上，研学旅游指导师可以看作导游和教师的结合，需要兼具二者的专业素质——既要合理安排行程中的交通、餐饮、住宿等，让学生“游”得好；又要掌握学科知识，根据孩子认知特点进行引导，让学生“学”得到。

但对兴安职业技术学院管理服务系书记赵丽君来说，想当好研学旅游指导师，“学问”又不止于此。

在她看来，研学虽以“游”为载体，却是以“学”为目的，因此需要更专业的课程设计。

用心守护“行走的课堂”

如何当好一名研学旅游指导师？澈丽木格告诉记者：“一要有扎实的专业教学知识，二要有广阔视野和多学科知识储备——因为孩子们会问各种各样的问题，三是应急救护能力。”

为了让孩子们有更好的体验，澈丽木格有意在研学课程中融入