地理与生物学业水平考试安排在8年级（初二）末进行，一般安排在每年中考（6月中旬）结束后。

地生会考考什么

地生会考考试内容为七年级和八年级上下册地理生物全部，总共8本书的内容。地理包括世界地理和中国地理，生物包括生物、植物、动物、微生物、人体的八大系统、动物的行为等。

地生会考的重要性可见一斑，但现状却是：

⚠️ 副科”——被忽略的地位；

⚠️ 为语数英三科让路——上课睡觉，做其他科目的习题；

⚠️ 勉强及格（尤其是初一的地理生物，孩子们在还不知地理生物为“何物”的情况下，更是学得马马虎虎，云里雾里）；

⚠️ 随着高考的改革，地理生物会越来越重要。

地生会考如果在初二没有通过，不仅影响孩子后续的学习心态，甚至在中考后学生档案不能投出， 影响孩子升学！！！

由此看来

地生会考考查范围广，知识点多

虽然不计入中考总分

但等级制对孩子的影响会更大

哪所重点高中不会青睐全科是A的学生呢

如果忽略地生会考

有可能会在关键时刻影响孩子录取

初中地理生物学习技巧

地理篇

初中地理包括中国地理和世界地理两部分，与其它学科相比，该学科以其综合性、区域性、空间性见长，内容涉及地理、气候河流、人口、城市、交通、物产等。根据调查，有部分初中生反映该门学科难学。究其原因，是学生没有掌握学习的方法。其实，学习地理只要掌握了方法，是很容易学好的，下面特推荐几种学习方法。

① 自编顺口溜记忆

地理知识内容繁多，缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，如果编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。

如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为棉麻折花茶（折指甘蔗），在学习用NSWE几个字母分别表示经纬度时，学生对这几个字母很容易造成混淆，张冠李戴，可编为北N南S、西W东E。也可让学生自行编顺口溜，将较好的顺口溜在班上推广应用。

② 学会概括

有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。

如南亚地型复杂，可用八个字概括，即山河相间、纵列分布。

东北三省的气候可用四个字概括，即长冬短夏。

我国季风气候的优点可概括为：雨热同期。

③ 概念理解抓关键

对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。

例如：在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源，通过这句话告诉我们对自然资源概念的理解，就应该抓住两个要点：

第一，自然资源是自然界中存在的，它不是工业产品。例如：汽油，虽然对人类有利用价值，但不是从自然界中直接获取的的，它是工业产品。

第二，对人类有利用价值的才是自然资源。例如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，所以他不是自然资源。

生物篇

学好生物的常规要求，首先要做到的就是上课认真听讲，思维要跟着老师走；

详细做好笔记，北大学生谈学习经验时也说笔记是学习的生命；

还要认真及时地完成作业，千万不能应付了事；

课后要多记多背，落实学校布置的地理生物每天背诵的内容。

① 先记忆，后理解

初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓 “ 先记忆，后理解 ” 。

在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

② 注重理论联系实际

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。

③ 掌握正确记忆方法

初中生物对背诵记忆要求较高，有几个有效记忆方法。

简化记忆法，即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

联想记忆法，根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

对比记忆法，将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

学习生物学知识要重在理解，勤于思考，生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，不能单靠记忆，要在理解的基础上记忆，在记忆的基础上深入理解，融会贯通。作为一名中学生应勤于思考，善于发现问题，分析问题和解决问题。

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