阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

围棋国手柯洁九段通过社交媒体对此题谈了个人看法。原文如下：

各方热评：

本题的关键所指就是：本手是基础，妙手是创造，只有深刻理解本手即打牢基础，方可谈创造，方可提高水平。它透过“关键所指”，考察学生的思维品质，检视学生的阅读力、审美力、思辨力。（广东省正高级教师 黄滨）

③命题者的命题意图很明确，规避前几年情境任务型作文千文一面的弊端。不再用微观情境来约束考生的手脚，改写启示类作文，无疑给考生打开了一扇窗户，让考生能够更好地在800字左右的篇幅里展现自己的智慧与才华。（广东省佛山市三水中学教师 邱子然）

④材料强调“本手”的“合乎棋理”和“功夫扎实”“理解深刻”，意在启示一线师生，基础不是知识的简单记忆，不是技能的机械训练，而是对基本概念和规律的掌握融通，阐明目标远大和磨砺功夫、基础扎实和创新创造的辩证关系，引导学生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律，筑牢根本，守正而后创新。（《中国教育报》）

⑤这样的出题方式，从语文跳出，关联了文体艺术的范畴，体现了艺术之间的共通，或者说是中国传统文化上面的这种共通。（湖北省高级教师李葵）

作文解读：

一主题：基础、创新

“棋法与棋力的辩证关系”，注重命题情境的设置，命题情境关涉生活与学科特点，讲究综合思辨，强调启示性。从概念内涵看，应有区分、辨析的意识。本手，是下法正规、合乎棋理，讲究规律与正道。妙手，指下法精妙、出人意料，追求变化与创新。俗手，看似合理、其实受损，指违背规律、不重基础、好高骛远。辨析本手、妙手、俗手的不同涵义及其在对弈中的作用，是写作的基点。从逻辑关系看，“本手是基础，妙手是创造”阐述了基础与创造的关系。本手是下限、底线，妙手是上限、高度，下棋对弈，是智者所为。从任务指令看，“结合材料”“颇具启示意义”，意味着“启示”是从“材料”中得来的，这是构思写作的重点。意味着写作基于“下棋”，但不止于“下棋”，可由此产生合理的联想，对历史现象、现实生活、人生成长等作比附类推。从对象意识看，命题对本手、妙手、俗手以及由此带来的棋力高下的表述，主要是针对“初学者”而言，这是写作的盲点，写作时不能忽视这一点。从文体要求看，“写一篇文章”，意味着文体不限，给考生充分的个性发挥的空间。从写作指归看，体现了“文以载道”的功能与传统。本题很好地体现了语文教育、文章写作的“立德树人”意识，了培德意识与启智功能。下棋对弈，智者所为；认识规律，敢于创新。弈棋之法，既显示了万物之理，也寄寓了人生之道。要想下出妙棋，就得重视本手，正如要建造华堂肯构，就必须要打好基础。这个命意启示考生：不要好高骛远，要尊重规律；练好基本功，万事方可为；要想成就人生辉煌，就要练好基本功。

基于此，以下几个立意单独或结合起来写作都是准确的：了解事物的规律，才能在具体的问题和行为中有所创造；掌握规律是我们有所创造的必要条件；重视基础，重视基本功，才有可能创造奇迹；不重视基础，不重视基本功，就会走向失败。在理解了本手和妙手的辩证关系后，在实际写作过程中，考生要具备批判性思维，观点要鲜明，不要模棱两可。

上面文章由百度推出的数字人度晓晓写作全国新高考Ⅰ卷题为《本手、妙手、俗手》的议论文，引发全网刷屏，曾担任北京高考语文阅卷组组长的申怡老师认为该篇作文“紧扣主题、立意明确，结构完整、语言流畅，而且还善于引经据典、使用修辞手法”，更是给出了48分的成绩。据介绍，根据历年情况，获得48分及以上作文成绩的考生，仅占不到25%，也就是说，数字人度晓晓的作文分数已赶超约75％的高考考生。

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