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一、篮球8字运球
1.题目:《篮球8字运球》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲时间约10分钟;
(2)设计篮球8字运球的教学过程;
(3)讲解清晰、精练,有正确的动作示范，声音洪亮，有纠错与指导环节;
(4)重、难点突出，体现分组练习。
(5)有师生的互动环节。
查看答案 参考解析：一、教学目标
知识与技能：帮助学生掌握“篮球8字运球”的动作方法和技术。
过程与方法：通过“篮球8字运球”的练习，发展学生的速度素质和灵敏能力。
情感态度与价值观：培养学生团队合作的意识。
二、教学重难点
运球时拍按球的侧上方，侧身跨步协调配合。
掌握连贯的控球技术
三、教学过程
(一)开始部分
集合整队、清点人数
(二)准备部分
先进行热身活动和慢跑
篮球操
(三)基本部分
1.教师示范讲解篮球8字运球的完整动作。
右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右上方，使球从身体右侧弹向左侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转，前倾并探肩、换左手拍按球的左后侧，继续加速前进。
按照8字形运球由①运球与②做交叉掩护，交叉贴近时①传球给②，然后继续向前跑;②接①的球后，运球与③做交叉掩护，三人连续进行，到另一端线后再返回做同步练习，然后将球传给下一组继续练习，依次进行。
要求：学生认真观看教师示范动作。
意图：体会8字运球的完整动作。
组织：体操队形。
2.无球模仿8字运球的脚步移动练习。
要求动作连贯，步法与手的协调。
意图：体会侧身跨步的协调。
组织：体操队形，听教师口令指挥，集体纠错。
3.两人一组，一人为防守，一人采用8字运球突破。
要求：注意突破时按拍球的侧上方，身体蹬转以及手对球的控制。
意图：学会控制球的力度，保证运球的稳定性。
组织：分成两个小组，在体委的组织下进行练习，教师指导纠正。
4.三人为一组(弧度不同)，一人运球，两人为掩护进行完整的练习。
要求：学会判断运球落点的运球的路线与速度，身体放松,控球精准。
意图：学会完整的8字运球。
组织：自由组合，体委辅助，教师巡回指导。
5.课课练
绕杆运球接力比赛
要求：必须运球绕杆往返，中途不得掉球.抱球，哪一组用时最短获胜。
意图：巩固学习的内容，提高对运球的学习兴趣。
组织：分成三个小组，进行比赛练习，教师言语鼓励。
(四)结束部分
放松活动、课堂总结、整理器材
二、向前摇绳编花跳
1.题目:《向前摇绳编花跳》片段教学
2.内容:
3.基本要求：
(1)试讲时间约10分钟;
(2)设计向前摇绳编花跳的教学过程;
(3)讲解清晰、精练，有正确的动作示范，声音洪亮，有纠错与指导环节;
(4) 重、难点突出，体现分组练习。
查看答案 参考解析：一、教学目标
1.帮助学生掌握向前摇绳编花跳的动作方法和技术。
2.通过练习，发展学生的力量素质和协调能力。
3.培养学生对体育锻炼的兴趣。
二、教学重点
向前摇绳编花跳
三、教学难点
学生协调能力
四、教学过程
(一)开始部分
集合整队、清点人数、师生问好、检查服装、宣布本节课的内容、提出要求等。
(二)准备部分
1.慢跑;2.热身操
(三)基本部分
1.教师示范讲解向前摇绳编花跳完整动作。
预备姿势：并脚站立，两手握绳柄自然下垂由体后向前摇绳，当绳子摇到前上方时，两臂迅速在体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过两脚再摇至头上方时，交叉臂还原，用同样方法连续进行。
要求：学生认真观看教师示范动作。
意图：体会向前摇绳编花跳的完整动作。
组织：体操队形。
2.徒手模仿两臂交叉摇绳练习。
要求：动作连贯、标准。
意图：体会两臂交叉摇绳动作。
组织：体操队形，听教师口令指挥，集体纠错。
3.连续做几次正摇绳并脚跳，做一次两臂交叉练习。
要求：注意两臂交叉时机。
意图：体会两臂交叉和起跳的配合。
组织：体操队形，教师指导纠正。
4.两臂交叉向前摇绳连续跳练习。
要求：能够连续进行两臂交叉向前摇绳跳。
意图：学会完整的两臂交叉向前摇绳跳。
组织：体操队形，教师巡回指导。
5.课课练
向前摇绳编花跳比赛
要求：必须用向前摇绳编花跳，其余跳绳方式不计分。
意图：巩固学习的内容，提高对跳绳的学习兴趣。
组织：分成四个小组，进行比赛练习，教师言语鼓励。
四、结束部分
放松活动、课堂总结、收拾器材
三、50米快速跑
1.题目:《50米快速跑》
2.内容
3.基本要求:
(1)试讲时间10分钟,课堂基本环节完整;
(2)讲解动作要领;
(3)教学重难点突出;
(4)要有两种及以上的练习方法。
查看答案 参考解析：一、教学过程
(一)集合整队,点名报数。
(二)准备部分(导入热身)
1.“篮球与乒乓球”热身游戏
教师讲解游戏规则，游戏规则:游戏者慢跑二圈后围成圈.在游戏开始时,教师指定某一同学开始游戏，这位同学说:“篮球”同时两手做成乒乓球的样子。第二位同学接着说:“乒乓球”同时两手做成篮球的样子,如此交替进行。如果某人发生错误,就退出该游戏(或者表演一个节目),然后从下一位同学开始,继续游戏。
2.配乐徒手操
配合着音乐进行徒手操，教师示范+喊口令，以达到充分热身的目的。
(三)基本部分
1.导入:提问导入
教师提问世界上跑的最快的人是谁吗?
他跑起来的时候像闪电一样,同学们想不想成为小飞人呢?今天的内容就是学习“50米快速跑”。
2.示范教学
教师完整示范动作，并提问
怎样才能让自己跑的更快呢?
(2)教师讲解50米快速跑的动作要领。
3.分解动作示范讲解
(1)起跑时:两脚前后开立,有力脚在前,听到各就位时轻松上跑道,听到预备时,重心前移,听到
跑的动令时,两脚用力蹬地,向前方跑出,反应要快。
(2)起跑后的加速跑:重心慢慢抬起.前后摆臂,步频慢慢加快，步幅慢慢加大。
(3)途中跑:后蹬充分,积极前摆,动作协调、舒展。
(4)终点冲刺跑:积极的压肩撞线
4.练习
(1)分组练习快速跑，教师巡视指导纠正错误
纠正易错点:摆臂姿势错误
纠正方法:原地摆臂,在摆臂时肩、肘自然用力的感觉
(2)高抬腿以及各种跳跃的练习
(3)直线跑动练习
目的:解决跑动路线成“S"形,甚至窜道
方法:采用窄道跑，放标志物方法跑
(4)反应练习
目的:解决“看”口令起跑问题
方法:采用各种方式发出声响,鼓掌,跺脚或者吹口哨进行起泡
5.游戏:抓“尾巴”比赛
游戏规则:(1)每个同学用报纸做成“尾巴”，挂在身后。(2)每 两组进行比赛,两组同学到足球场中线面对面站立,两两进行石头剪子布比赛，赢的同学抓输同学的“尾巴”,输的同学跑回已方终点线后赢的同学就不允许抓,最后以抓住“尾巴”多的组为获胜。
(四)结束部分
1.放松操
2.课堂小结
3.回收器材
四、蹲踞式跳远
1.题目:《蹲踞式跳远》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲时间约10分钟;
(2)设计蹲踞式跳远的教学过程:
(3)讲解清晰、精练，有正确的动作示范，声音洪亮，有纠错与指导环节;
(4) 重、难点突出，体现分组练习。
查看答案 参考解析：教学目标:
1.通过学习，基本掌握下手发球的动作方法和技术。
2.通过练习，学生通过下手发球的练习，有利于发展学生的力量素质和协调能力。
3.培养学生勇敢、积极向上的精神以及对体育学习的浓厚兴趣。
教学重点:助跑快而有节奏，起跳有力。
教学难点:助跑与起跳衔接技术。
教学过程:
一、开始部分
集合整队、清点人数、师生问好
二、准备部分
1.一般准备活动:
热身操。
2.游戏:打沙包
提高柔韧性，激发学生兴趣，避免受伤。
三、基本部分
1.教师示范讲解蹲踞式跳远完整动作，学生认真观看教师示范动作。
助跑动作自然、轻松，逐渐加速，最后几步速度最快，最后一步步幅稍小。最后一步踏跳时以脚跟先着地并快速过渡到全脚掌蹬地起跳，同时摆动腿和两臂快速向前上方摆起，并在达到水平位置时制动，眼看前上方;身体蹬离地面后成“腾空步”，腾至最高点时，起跳腿屈膝收起与摆动腿靠拢，成蹲踞姿势;落地时，两小腿向前伸出，同时两臂后摆，以脚跟接触沙面后，立即屈膝缓冲，向前走出沙坑。
2.助跑练习。
要求快、准、稳、直，感受助跑的节奏。
组织体操队形，听教师口令指挥，集体纠错。
3.助跑踏跳练习。
要求踏准起跳点，感受起跳腾空的感觉。
分组练习，教师指导纠正。
4.蹲踞式跳远的完整练习。
要求上下肢协调，完整的完成动作，感受蹲踞式的姿势以及平稳、安全落地。
小组合作学习，教师巡回指导。
四、结束部分
1.放松活动(学生之间相互放松手臂和腿部)。
2.师生共同总结(回顾本节课的重难点)。
3.收拾器材、师生再见。
五、滚铁环
1.题目:《滚铁环》片段教学
2.内容
3.基本要求:
(1)试讲时间约10分钟;
(2)设计滚铁环的教学过程
(3),讲解清晰、精练，有正确的动作示范，声音洪亮，有纠错与指导环节;
(4) 重、难点突出，体现分组练习。
教学目标:
1.基本掌握滚铁环动作方法。
2通过滚铁环的练习，有利于发展学生的力量素质和协调能力。
3.培养学生对体育学习的浓厚兴趣。
教学重点:紧握钩柄,控制滚动铁环。
教学难点:使钩不离圈,圈不离地
查看答案 参考解析：教学过程:
一、开始部分
集合整队、清点人数
二、准备部分
(1)慢跑;
(2)热身操。
三、基本部分
1.教师示范讲解滚铁环完整动作，学生认真观看教师示范动作。
体会滚铁环的完整动作。
2.学生尝试用手推动铁环直线前进的练习，熟悉铁环滚动的特点。
学生自由练习。
3,学生自主尝试滚铁环练习。
4.学生选择不同难度级别进行练习。分组进行练习。
5.分组进行绕“8”字、曲线绕障碍(实心球、短木桩、竹竿等)、接力等练习和比赛。
四、结束部分
1.放松活动。
2.回顾本节课的重难点。
3.收拾器材、师生再见。
六、排球正面下手发球
1.题目:《排球正面下手发球》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲时间约10分钟;
(2)设计下手发球的教学过程;而
(3)讲解清晰、精练，有正确的动作示范，声音洪亮，有纠错与指导环节;
(4) 重、难点突出，体现分组练习。
查看答案 参考解析：教学过程:
一、开始部分
集合整队、清点人数
二、准备部分
1.慢跑;
2.热身操
三、基本部分
1.教师示范讲解下手发球完整动作，学生认真观看教师示范动作。
2.徒手模仿下手法练习，要求动作连贯，标准。
教师口令指挥，集体纠错。
3.对墙发球练习。
要求学生注意击球部位。
4.两人面对球网对发球练习，两人一组在指定场地练习，教师巡回指导。
5.下手发球比赛，巩固学习的内容，提高对排球的学习兴趣。
将学生分为四个小组，进行比赛练习，教师言语鼓励。
四、结束部分
1.放松活动。
2.师生共同总结。
3.收拾器材、师生再见。
七、前滚翻
1.题目：《前滚翻》
2.内容
3.基本要求:
(1)教学要有一定的启发引导环节:
(2)注意保护和帮助:
(3)有两种及以上纠错方法:
(4)试讲十分钟.
查看答案 参考解析：小学体育《前滚翻》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)开始部分
1.体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。
2.师生问好。
3.宣布本次课教学任务
4.安排见习生。
(二)准备部分
1.捕鱼游戏。
在场地上画出一定范围当作“鱼塘”，先选出2至四人为“捕鱼人”，其余的人做“鱼”。教师发令后，“捕鱼人”手拉手做成网捕“鱼”，被抓或被围住的，就算被捕住了，被“捕”的鱼立即与“捕鱼人”手拉手，再去捕捉其他的“鱼”，直到把“鱼”捕完或者到规定的时间为止。先捕完“鱼”或者捕“鱼”多的队为胜队。
教师讲解游戏规则与注意事项，请同学合作示范。
要求：遵守游戏规则，注意安全。
2.垫上徒手操：
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强
(三)基本部分
1.导入
(做完操教师站起来的时候，佯装没站稳，身体要倒下去，此时顺势做前滚翻动作)
教师：同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻，保护了自己。你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。
2.前滚翻
步骤一：讲解与示范
(1)教师示范，引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。
(2)学生归纳动作要点，出示挂图教师总结动作要点，进行补充。
组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。
保护与帮助方法：跪于练习者侧方，推背帮助起立。加强思想教育，注意安全。
步骤二：课堂练习
(1)分组进行练习，在同伴间的保护与帮助完成完整动作，教师巡视指导。
(2)分组练习，依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。
(3)进阶挑战，每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。
步骤三：展示与评价
(1)展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示，比较那组的动作最顺畅、优美。
(2)学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。
3.游戏：障碍接力
方法：起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。
教学组织：学生分四组进行，注意小组之间的配合。
要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。
(四)结束部分
教学组织：四列横队，自然站立。
1.放松活动，徒手拉伸。
2.课堂小结。
3.回收器材，师生再见。
答辩题目解析
1.请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法?
【参考答案】
动作要领：由蹲撑开始。重心前移，两腿蹬直离地，同时屈膝。低头、含胸、提臀，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。
保护与帮助方法：保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方，用手顺势推其背部帮助成蹲立。
2.如何理解体育教学评价内容的全面性和可选择性?
【参考答案】
体育课程倡导的学习评价注重对学生体育课程的学习进行全面的评价，做到“长其善而救其失”。其全面评价主要表现为：既评价学生在体育课中学习运动知识和技能的情况，又评价他们在体育活动中的具体表现;既评价学习的结果，又评价学习的过程;既评价学生在体育课程学习中的能力因素，又评价其情感因素等。通过全面地评价学生，不仅能提高学生的体能和运动技能水平，而且还能完善和健全学生的人格品质。
在确定体育学习评价内容时，除了要注意其评价内容的全面性以外，还应给予学生一定的选择权，即在某些评价内容(如运动技能等)上，学生可以选择自己所擅长的项目参与评价，使其有