一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分,共30分。1.格式塔理论研究美学的角度是（B )

A.伦理学

B.心理学

C.艺术学

D.哲学

2美学研究的对象是(c )

A.美和美的规律B.艺术

C.审美活动

D.审美经验

3.主体进行审美判断的总的原则和尺度是(A )

A.审美理想

B.审美需要

C.审美趣味

D.审美态度

4.审美趣味的特点是(B )

A.无可争辩B.具有好坏之分―C.没有明显的个性色彩﹑D.没有客观的评价标准5.审美需要是（A)

A.人所独有的生命需要

B.一切生物共有的生命需要

C.人所独有的生理需要

D.一切生物共有的高级需要

6.认为审美对象是“灿烂的感性”的美学家是(C )

A.休谟

B.哈奇生

c.杜夫海纳

D.狄尔泰

7.在中国古代，黄色与王权相联系，这说明色彩的审关意义具有(D)A.形象性

B.具象性

C.物质性

D.象征性

8.认为“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化”的美学家是( C)

A.康德

B.歌德

C.马克思

D.恩格斯

9.审美形态的历史性表现为（A)

A.在一定的历史条件下形成和演变

B.与人们的审美理想无关

c.能够超越历史条件的限制

D.内涵是固定不变的

10.亚里士多德悲剧理论的艺术基础是()

A.古罗马悲剧

B.古希腊悲剧

C.古罗马史诗

D.古希腊史诗

11.康德把崇高划分为( C )

A.伦理学的崇高和心理学的崇高

B.悲剧的崇高和喜剧的崇高

c.数学的崇高和力学的崇高

D.社会的崇高和自然的崇高

12.下列诗句中，体现了优美这一审美形态的是（D)A.大漠孤烟直，长河落日圆

B.星垂平野阔，月涌大江流

C.吴楚东南坼，乾坤日夜浮

D.寒波儋澹起，白鸟悠悠下

13.以讽刺和幽默为主要表现形式的审美形态是(D)

A.悲剧

B.荒诞

c.崇高

D.喜剧

14.尼采认为，悲剧产生于古希腊的( A)

A.酒神精神和日神精神B.宗教精神和理性精神c.建筑和雕刻

D.戏剧和音乐

15.创作主体与接受主体之间的中介是（B)

A.艺术家

B.艺术品

C.批评家

D.艺术意象

16.介于审美和实用之间的艺术形态是(A)

A.建筑

B.徘塑

C.绘画

D.音乐

17．黑格尔把艺术分为()

A.象征型、古典型、写实型

B.象征型、古典型、浪漫型

C.象征型、具象型、浪漫型

D.象征型、古典型、抽象型

18.布瓦洛主张戏剧必须严格遵循(B)

A.同一律

B.三一律

C.矛盾律

D.排中律

19.艺术接受过程的第一阶段是（C)

A.评

B.品

C.观

D.悟

20.书不尽言，言不尽意”这句话出自（A)

A.《周易》

B.《离》c.《准南子》

D.《乐记》

21.认为灵感来自神灵凭附的美学家是（c )

A.泰勒斯

B.德谟克利特c.柏拉图

D.毕达哥拉斯

22.下列观点中，出自陆机《文赋》的是（c )

A.发愤著书

B.文以载道C.诗缘情而绮靡

D.知入论世

23.对“哀而不伤，乐而不"理解正确的是（D)

A.阴阳相得

B.道法自然

C.习与性成

D.过犹不及

24.梁启超认为，美育是一种(D)

A.道德教育

B.人格教育

c.艺术教育

D.趣味教育

25.提出“美育即情育”这一命题的美学家是(A)

A.王国维

B.胡适

C.宗白华

D.朱光潜

26.下列表述中，不属于席勒美育理论的是（D)

A.从哲学高度解释了美育的独特目的

B.揭示了美育的价值是完善人性

C.回答了完善人性的方式

D.认为美育就是人格教育

27.审美教育的目的与审美活动所追求的价值具有(A)

A.同一性

B.差异性

C.对立性

D.因果性

28.康德认为，美是道德的（A>

A.象征

B.形象

c.感性显现

D.理性底蕴

29.艺术欣赏能够帮助主体确立远大的人生理想，这表明审美经验具有(D )A.直观性

B.非功利性

c.情感性

D.超越性

30.交感思考出现于审美经验的（C)A.呈现阶段

B.构成阶段

C.评价阶段

D.回味阶段

二、多项选择题:本大题共S小题，每小题2分，共10分。

31.以下学说中，属于审美发生理论的有(ABC )

A.生物本能说B.性欲升华说c.劳动说

D.符号说

E.移情说

32.悲剧作为审美形态的特点主要有（BDE)

A.个体性B.社会性C.和谐性D.超越性

E.肯定性与否定性的结合

33.美育所培养的审美的人需要具备（ABCDE)

A.敏锐的审美能力

B.良好的审美趣味

C.健康的人生态度

D.完善的心理结构

E.丰富的个性魅力

34.对贺拉斯“寓教于乐”的原则理解正确的有(CD )A.德育与智育相统一

B.美育与智育相统一C.教育功能与娱乐功能相统一

D.美育与德育相统一

E.直接教育人

35.倡导“内在感官说”的美学家有（BC)A.休谟.B.哈奇生

c.夏夫兹博里

D.博克

E.洛克

三、简答题:本大题共6小题，每小题6分，共36分。36.简述美学的学科属性。

答:1)美学是一门人文学科，与自然科学、社会科学的研究对象和方法有着明显的差异。(3分)

(2)美学是一门综合性学科，与哲学、艺术学、心理学等有着交义和渗透关系。(3分)37.简述审美惊异产生的条件。

答:（1）审美惊异的产生既依赖于主体一定的自身条件，也依赖于对象本身的客观条件。(2分)

(2)从主体方面说，必须具备一定的审美修养和审美能力。(2分)

（3)从对象方面说，也必需具备某种独特之处，否则就不可能使人产生真正的惊异。(2分)

38.简述卢卡契关于原始巫术与模仿艺术之间关系的基本观点。

答:(1)巫术为了达到一定的目的，就必须对达到这一目的的实际过程进行逼真的模仿，由此形成了一些重要的审美范畴如情节、典型等;(3分)

(2)巫术对生活过程的模仿是在一种虚拟情境中进行的，由此奠定了艺术在人的社会生活中的地位。(3分)

39.简述柏拉图的美育思想。

答:(1)美育可以陶冶人的心灵。(2分)

(2)艺术作品既有正面影响也有负面影响。(2分)(3)重视音乐教育。(2分)

40.简述审美感知的特点。

答:(1审美感知总是与情感活动紧密地交织在一起。(2分)

(2)审美感知具有积极的选择能力。(2分)

(3)审美感知总是以完形的方式来把握对象，因而具有整体性特点。(2分)

41.简述布洛的审美距离说。

答:(1在审美活动中主体必须与对象保持一定的心理距离。(2分)

(2)心理距离的作用在于使主体摆脱了利害关系的束缚，转而以非功利的态度来对待事物。(2分)

(3)主体只有与对象拉开一定的距离，才能在意识中构成对象，并对其做出具有普遍性的审美评价。(2分)

四、论述题:本题10分。

42.试论审美形态与文化之间的关系。

答:(1)审美形态与特定的文化密切相关，审美形态形成后，表征为具体的文化。

(2)在各种文化形态中，宗教与哲学对审美形态的影响最为显著。

[评分参考与](1)(2）3分，论证充分，酌情再加1~4分，共10分。

五、分析说明题:本题14分。

43.结合具体作品，谈谈绘画艺术的审美特征。

答:1)绘画是在平面内营造空间的艺术，它以人的视觉为基础，捕捉对象的影像，并将之展现在平面中。

(2）绘画艺术所运用的语言是形、光、色等具有审美感染力的表象符号，它决定着我们欣赏绘画的方式。

(3)绘画在各种空间艺术中，最具主观性和精神性。

[评分参与]（1)(2)3分，结合作品分析深入，酌情再加1~5分，共14分。