编者按：
在国家推动发展粤港澳大湾区的历史契机下，香港科技大学（广州）基于香港科技大学过去30年建设世界一流大学的成功经验应运而生。学校立志通过发展融合学科、开展原始创新和推动知识转移，以培养尖端科技创新人才，更好服务粤港澳大湾区的新兴产业培育、产业转型升级和高质量发展。
根据融合学科特点，港科大（广州）探索实施了一系列“以学生为中心”的创新人才培养举措。在研究生教育方面，学校探索建立了项目引导式硕士生培养方案，推出为实现“复合型创新创业人才”培养目标而设计的研究型硕士项目“红鸟硕士项目”（亦称“红鸟硕士班”），围绕人类面临的重大课题，开展项目研究活动，以应对多变的社会挑战和技术难关，为国家发展和人类社会进步做出贡献。
针对港科大（广州）人才培养方面的创新实践，近日，我校红鸟硕士班一期学生林子博以《发挥港科大（广州）红鸟硕士班制度性优势，加快发展新质生产力》撰写评论文章，分享其在学习实践中的思考与感悟，全文刊载如下。
当前，世界新一轮科技革命和产业变革深入发展，人类面临的重大挑战日趋复杂，单一学科已经很难解决当前遇到的重大科学、技术难题。在党中央、国务院大力推动发展粤港澳大湾区的历史契机下，在广东省委、省政府和社会各界的大力支持下，香港科技大学（广州）基于香港科技大学过去30年建设世界一流大学的成功经验和“融合学科”的办学理念应运而生。
建校一年多以来，港科大（广州）勇于创新，大胆突破传统的“院-系”架构，建立以“枢纽-学域”为基础的融合学术架构，致力于建设一所独一无二的融合学科大学，推动中国乃至世界高等教育范式改革。通过发展融合学科、开展原始创新和推动知识转移，学校独树一帜的人才培养模式和教学制度优势所激荡出的源源不断的强劲推动力、支撑力，正在为大湾区的高质量发展提供新动能。这正是习近平总书记提出的“新质生产力”理论在粤港澳大湾区深入合作实践中的生动写照。
前不久，广东省委书记黄坤明在全省高质量发展大会上沿着习近平总书记指引的方向，深刻阐明高质量发展是广东实现现代化的根本出路，对推进产业科技创新、发展新质生产力作出部署，鲜明提出“视人才为珍宝、与企业同奋斗、用市场育动能、向改革要活力”四项行动纲领。红鸟硕士班作为港科大（广州）为践行和推广“枢纽理念”推出的未来领军人才培养项目，自办学以来“以学生为中心”的育人实践与黄坤明书记提出的思路不谋而合。
香港科技大学（广州）校园俯瞰视人才为珍宝，红鸟硕士班系统推进“以学生为中心”的项目制教学
红鸟硕士班招生采用申请制，欢迎来自不同学科的学生申请，从内地、港澳乃至世界范围内招收高水平科技人才。在学校的开放日上，总有家长问我“红鸟硕士班的招生标准是什么？”我总结为一句话：“敢想，敢干，敢于带头干”。红鸟硕士班一期共有260余名同学，他们代表着两百多个不同的“知识库”。子曰，“三人行，必有我师焉”，红鸟硕士班的“三人行”总能让我了解到