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《 家乡文化生活》单元教学设计一、单元任务解读教学本单元时，需要让学生了解什么是家乡和社区，什村建设；需要带领学生深入社会，返回家乡，对家乡的名山大么是文化，什么是物质文化和非物质文化，什么是当今新农川、寻常巷陌、小桥人家做一次寻访；还需要教师带领学生研习和了解“人物访谈”“人物志”“风物志”“调查报告”和“地方志”等一般知识，再积极参与社会实践，围绕“家乡文化生活”展开学习活动。通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。第一，对“家乡”和“文化”的理解。“家乡”本指自己出生之地，也叫故乡，但单元里的“家乡”含义可以更丰富一些，可以包含学生现在生活的地方，可以是出生、生长地和生活之地，从村落到街道乃至一个小区，都可以是学生关注的范围。“文化”是一个宽泛的概念，东西方的辞书或百科全书中却有一个较为共同的解释：文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品。对中学生而言，可以理解为学生自身的学习和面对的全部生活。“家乡文化生活”也可以包含我们居住的村落、街道和社区的一切生活。第二，本单元称为“家乡文化生活”，很显然，学习过程